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1.
齐守安 《吉林广播电视大学学报》2003,(4)
广播电视大学依靠系统的优势而立足于,电大要实现跨越式发展,必须加强系统建设。一方面,要加强各级电大的自身建设,使其以健全的形象出现在系统的行列之中;另一方面,还需要各级电大明确自己的职责、义务,各尽其职,各负其责,协调一致,实现整体发展。当前,系统建设的重点应该放在县级电大的建设上。 相似文献
2.
月人 《陕西广播电视大学学报》2003,5(2):45-47
在教育创新、学术创新的热潮中 ,为了减少教育资源浪费 ,挖掘电大系统潜力 ,彰显电大学术优势 ,整合全国电大系统报刊可谓是势在必行。整合原则是 :突出中央电大的龙头地位 ,发挥地方电大的个性特色 ,塑造全国电大系统报刊联合舰队的威武形象 ,提高电大在全国高校队伍中的学术地位 相似文献
3.
论电大在社区教育中的引领作用 总被引：1，自引：1，他引：0
张国翔 《江苏广播电视大学学报》2009,20(6):32-35
电大要在实现从人口大国迈向人力资源强国的目标中发挥作用,必须积极参与社区教育,配合政府统筹,致力体系构建;发挥专业优势,整合教育资源;建立社区网站,形成交互平台;加强理论研究,探索教育规律。 相似文献
4.
搭建社区教育平台服务全民终身学习——依托电大建立社区教育学院的模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会已成为全社会的共识。各地依托电大建立社区大学(学院)的成功经验表明:搭建社区教育平台,建设学习型城市,是连云港市快速发展的迫切需要;充分利用和整合教育资源,构建多元化办学格局,是建设"学习型"社会的有效途径;利用电大系统的教育资源,发挥和拓展其办学功能,是构建社区教育学院的最佳选择。 相似文献
5.
基层电大在资源建设上都取得了长足进步,资源优势是明显的。但面对浩如烟海的教学资源,学生无所适从,使资源的利用率大为降低,学习支持服务大打折扣。为此,本文首先对支持电大远程开放教育资源建设相关的理论做了探讨,接着着重研究分析了远程开放教育中利用数据库点播系统及网上教学平台对电大教学资源的整合及组织管理,使电大远程学习建立在真正有交互需要的基础上。 相似文献
6.
唐金土 《江苏广播电视大学学报》2009,20(6):9-13
系统办学是广播电视大学区别于其他教育机构重要的办学特征。党的十七大以来,江苏基层电大建设面临着“全面达小康、建设新江苏”目标的全面推进,加强城乡发展一体化建设,大力推进社区教育,教育社会化、市场化趋势扩大,教育资源进一步整合与重组的新形势,江苏电大主动适应系统建设新环境,努力提升基层电大的战略定位,增强基层电大的办学质量,提高基层电大综合办学能力,为基层电大创设发展环境,为基层电大发展提供有力支持,不断融入江苏经济社会建设的进程,基层电大建设取得了新的发展成绩。在新的阶段,基层电大的建设思路是：提升整体发展能力,提高内涵建设水平,坚持特色兴校战略。 相似文献
7.
全国电大系统以信息技术为支撑,促进教育资源整合与共享,构建数字化学习支持服务创新体系,搭建社会化终身学习平台。充分发挥电大作为国家优质教育资源的优势,又好又快地建设社会化公共服务体系,努力探索社会公共服务体系新模式、新机制、新领域,取得了巨大成功。 相似文献
8.
玛依拉·哈拜 《新疆广播电视大学学报》2011,(1):55-58
加强电大校园文化建设是提高电大办学水平、提升电大竞争力和社会影响力的迫切要求。因此,必须结合电大教育的特点,发挥电大教育的优势,夯实电大校园文化建设的基础;必须有的放矢,提高电大校园文化建设的针对性和实效性;必须全方位推动,系统全面地抓好电大校园文化建设工作。 相似文献
9.
陈乃林 《江苏广播电视大学学报》1998,(2)
历时四年的全省县级电大评估工作有力地推进了县级电大建设,加强了电大的系统建设,进一步优化了教育资源,开拓了办学思路,为全省电大跨世纪的发展打下了较为坚实的基础。 相似文献
10.
崔践 《现代远程教育研究》2009,(4):22-26,34
电大教育的优势和特点是系统办学,但目前基层电大系统的持续发展能力堪忧.造成这种现状的主要因素是,电大教育在法律和政策层面办学定位不明确、电大系统自上而下的"利益链"逐级脆弱、成人教育市场竞争无序和电大系统管理体制薄弱等.因此必须花大气力加强基层电大系统建设,提高电大系统办学竞争力. 相似文献
11.
刘晓平 《河北广播电视大学学报》2014,19(5):1-4
建设开放大学是高等教育大众化的重要组成部分,是积极推动构建终身教育体系的重要表现。为了加快推动开放大学的建设步伐,电大系统必须正确认识电大本身就是开放大学,开放大学是电大的升级版,开放大学的呈现形态具有阶段性特征,开放大学的认定标准应该是理念、手段与功能三者的统一,办开放大学并非电大的专利,电大建设开放大学要走差异化发展的道路等问题,从而增强建设开放大学的自信心,加速电大系统的转型升级,推动建设学习型社会的发展。在发展策略上,要积极推动终身教育立法;举开放大学之旗,占终身教育之位;对系统进行彻底改革,再造系统新优势;打造集硬件、软件、办学项目、学习资源、师资队伍、运行机制于一体的信息化服务平台。 相似文献
12.
杨凤威 《山西广播电视大学学报》2013,(3):15-17
电大专业及课程的教学团队建设是电大师资队伍建设的一项重要内容。电大教学团队作为一种新的教学组织形式与电大传统的教学组织相比有许多优势,作为教学团队存在的一种形式与个例也有其鲜明的特征。电大教学团队的建设应以教学改革为主要任务,并同开放大学的学科建设与电大的系统建设结合起来,同时还必须建立完善的电大教学团队的管理机制。 相似文献
13.
李光先 《江苏广播电视大学学报》2008,19(3):12-16
随着教育体制改革的深化,电大的外部环境和内部关系发生了重大变化,电大系统建设面临一系列新的挑战,电大系统建设急需加强。在加强电大系统建设中需正确处理继承与创新、集权与分权、系统内合作与系统外合作、校本部办学与所属电大办学、电大系统与地方行政系统、加强管理与优质服务、扩大规模与提高质量、电大教育与网络教育、电大与奥鹏、电大教育与高职教育等十大关系。 相似文献
14.
新时期电大开拓品牌之路的探索 总被引：1，自引：1，他引：1
随着市场经济的深入开展,品牌观念已被社会各个领域所广泛接受。为了在日益严峻的竞争市场中求生存求发展,电大必须确立自己的品牌。试点评估结束后,电大系统进入以内涵式发展为主的阶段。本文立足新的形势,分析电大教育品牌建设的必要性及目前存在的问题,概述了电大教育品牌建设的量化评估体系。 相似文献
15.
特色是事业兴旺的体现。电大特色是对电大实践经验和理论建设的概括和总结，是指导电大办学的基本原则和方法。20多年来，电大靠坚持自己的特色，实现了从第二代远程教育向第三代远程教育的跨越，并取得令人瞩目的成绩。当前，电大要保持稳步发展，仍应坚持从国民经济建设对人才需求的实际出发，办出特色，创新特色，发展特色。 相似文献
16.
赵铁钧 《江苏广播电视大学学报》2002,13(3):14-18
在中国远程教育蓬勃发展的新形势下,电大要明确网络条件下的教育目标,进行教学改革,培养学生的应用能力,建立科学的质量评价体系,形成特色鲜明的人才培养模式;积极构建中央、省和市县三级电大各具功能和特点的网络系统,以形成电大远程教育的网络环境。 相似文献
17.
构建终身教育体系视野中的电大新使命——江苏电大的实践与思考 总被引：2，自引：1，他引：1
叶兆祥 《江苏广播电视大学学报》2010,21(4):36-40
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》已经把构建体系完备的终身教育列为战略目标。江苏电大对构建终身教育体系作出了历史性贡献,面临新的经济社会发展环境,电大在构建终身教育体系中所面临新的使命是：明确在构建终身教育体系中的战略定位;积极服务经济发展方式的转变;主动参与创建学习型组织和社区教育;积极参与城乡发展一体化建设;努力创建开放大学。 相似文献
18.
彭坤明 《江苏广播电视大学学报》2006,17(1):5-11,29
“十五”期间电大主动适应经济社会发展的能力、开展现代远程教育的能力、多种教育形式协调发展的能力、服务社会功能拓展的能力、依靠创新发展的能力、依托系统整体运作的能力等发展能力大大增强,为“十一五”的持续快速发展奠定了坚实基础。“十一五”期间终身教育体系构建进入战略实施阶段,职业教育成为发展重点,远程教育发展成为紧迫的战略工程,为电大发展创设了全新的发展机遇。谋划电大“十一五”发展战略必须以环境思维、创新思维、和谐思维和特色思维等科学的发展思维为前提。 相似文献
19.
学习型社会与社区教育具有一致性。积极开展社区教育,成为本地区社区教育中心,是未来地市级电大发展的一个目标,也是学习型社会赋予电大的历史使命。地市级电大要服务于学习型社会建设,就是要积极投身于本地区的社区教育,将自己打造成本地区社区教育的中心,最终实现电大的长远发展。 相似文献
20.
张新昌 《河北广播电视大学学报》2012,(5):34-38
广播电视大学是一所从事现代远程教育的学校,具有教育、开放、远程三个方面的本质属性。在信息社会,为了满足个性化、多样化、终身化的学习需求,实现教育效率和质量的统一,与信息技术深度融合是电大教育改革和发展的必然要求和趋势。融合过程必然伴随教学模式和教育体制的创新、内涵的提升,只有当教育信息化突破技术的界限,真正成为一种教学、管理和服务的理念和方法,电大教育才能实现符合远程教育规律的科学发展。 相似文献