共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在物理教学过程中,恰当而生动地运用比喻,能使抽象的物理概念变成形象的感观,这样更能帮助学生加深理解,能够将物理学深奥的知识介绍得深入浅出,有效地提高课堂效率。笔者在多年的物理教学中,总结了一些行之有效的比喻,现择其一二供同行参考。 相似文献
2.
在物理教学过程中,恰当而生动地运用比喻,能使抽象的物理概念变成形象的感观,这样更能帮助学生加深理解,能够将物理学深奥的知识介绍得深入浅出,有效地提高课堂效率.笔者在多年的物理教学中,总结了一些行之有效的比喻,现择其一二供同行参考. 相似文献
3.
比喻在物理教学中具有以下作用:能化抽象为形象,使学生易于理解和掌握物理的概念;使复杂的教学过程浅显化,将枯燥乏味的物理知识生活化、趣味化,从而激发学生的学习兴趣;培养学生良好的逻辑思维和推理能力;活跃课堂气氛,吸引学生注意;巧妙的比喻能化繁为简,化难为易,使知识的记忆深刻。 相似文献
4.
姚建岗 《中国科教创新导刊》2014,(15):83-83
在实际的物理教学过程中,如果能够恰当的使用一些比喻和类比也许可以解决这一问题,也许可以使学生能够较为轻松的上到物理这条船上.形象比喻和类比可以较容易的化解教学难点,提高教学效率,有时甚至能在笑声中,一劳永逸地解决那些原本很难说清楚的问题,起到事丰功倍的作用. 相似文献
5.
正比喻是学生阅读中最常见的修辞手法。恰当的比喻,能让所表达的内容生动、形象,给人留下深刻的印象。让学生在阅读中体会比喻的表达效果,学习运用比喻这种修辞方法,是教学的一项重要内容。然而,在比喻教学中,有的教师出于应试,以"考"代教,以"练"代学,脱离了阅读教学;有的教师偏重比喻知识的教学,强调分析,脱离了学生的生活实际。我们要善于抓住文本中具有典型意义的比喻句,精心设计教学,引导学生感受比喻的特点与作用,让他们读懂比喻,欣赏比喻,并慢慢学会运用比喻。 相似文献
6.
徐国风 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(3)
所谓教学比喻,就是把这种修辞方法移植到课堂上,用学生熟知的、且与新知识有某些相似特征的事例,对应说明新知识的疑难之处,配合正面讲解,达到教学目的。在物理教学中,恰当地运用教学比喻,能化解教学难点,提高教学功效。 相似文献
7.
一、物理比喻的含义 在物理教学活动中运用的比喻,我们称之为物理比喻。所谓物理比喻,就是借用学生实践活动中已认知的事物来说明与其本质不同的而又有相似之处的物理概念或论说的一种教学手法。 第一、被比喻的物理概念或论说应是学生所较难理解和接受的部份。例如概念中的“质点”、“热量”、“场”、“电容”、“电动势”等,论说中的“布朗运动”、“几率波”、“轨道量子化”等,这些是物理教学中作为被比喻物的对象。 第二、物理比喻的比喻不但要鲜明,而且要“形”、“实”、“知”。“形”是形象,“实”是具体,“知”是认知。 例如:教材中用“高度差”来比喻“电势差”。比喻物“高度差”是学生已认知的。又 相似文献
8.
中考注重考查学生物理学习所达到的程度和水平。通过物理复习学生能系统整理、巩固深化物理基础知识,熟练掌握物理基本技能,同时进一步培养思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力,其重要性不言而喻。如果把单元教学比喻为一节节车皮,那么复习就是连接车皮的铰链;如果把新课教学比喻为刚完工的一幢大厦,那么复习就是装潢, 相似文献
9.
在课堂教学中,有不少重要的物理概念学生往往是难以理解的;如果在备课中能够设计一些恰当的直观的比喻,这对于教学中解决难点是十分有效的。我认为“比喻”大体可分为两类。第一类借用一个直观的现象或物理过程来说明一个物理概念的机理。这类比喻可称为“模型的比喻”。 相似文献
10.
游秀芬 《太原大学教育学院学报》2009,27(1)
对大学生而言,物理学的基本概念、定理、定律不易理解,学习方法不易掌握,如果我们能在物理教学过程中恰当引入比喻,不仅能够便于学生学习基本概念、提高学习效率,还能激发学生的学习兴趣,培养抽象思维能力.当然我们在运用比喻的过程中要避免牵强附会,得不偿失. 相似文献
12.
一、什么是教学比喻比喻是指在描写事物或说明道理时，用有相似之处的别的事物或道理来打比方。所谓教学比喻，就是教师把这种修辞方法移植到物理课上，用学生熟知的，且与新的知识有某些相似特征的事例，对应说明新知识的疑难之处，以配合正面讲解，使学生获取感性知识，启发他们认识事物的本质以达到优化教学之目的。在物理教学中，对一些重要的物理概念运用生动贴切的比喻，再配合正面讲解，可使学生由此及彼、由表及里地认识问题。以使抽象的物理概念简单化，直观化。甚至一语令人茅塞顿开，恍然大悟，所以，比喻是物理教学中突破难点的… 相似文献
13.
物理学是一门严谨的科学,很多学生在学习时,对某些物理概念规律理解不透,尤其是对一些抽象的,或是容易混淆的概念。为了帮助学生较好地理解掌握相关的概念规律,提高学生学习物理的实效,在实际教学中,有很多方法,其中“引申”“比喻”法就能加深学生对某些物理概念规律的理解。本文结合实例谈谈用“引申”“比喻”法帮助学生理解掌握相关物理概念规律的一些运用。 相似文献
14.
15.
人们在日常生活中表达抽象概念时,经常采用打比方,这种方法就叫比喻。如“时光像流水一样逝去”,“风刀霜剑严相逼,明媚鲜艳能几时”等,这些是文学上的比喻。在科学中比喻的功能着重在于解释。电流,看不见摸不着,人们用水流比喻电流,管道对水的阻力,相当于电阻,水位差相当于电压,从而增进人们对电流的理解,这是比喻在物理教学中的应用。在数学教学中,恰当地运用比喻,能够使得: 1.抽象的概念具体化在学习数学归纳法时,学生对证明中的二个步骤感到很抽象而难于理解,如果我们把数学归纳法的证明过程与登无穷级梯子作比喻,我们证明了等式对n=1的成立,就表明我们已有能力登上无穷级梯子的第一级,证明了能够从K过渡到K 1,就相当于表明我们有能 相似文献
16.
比喻,可以变未知为已知,化平淡为生动,变深奥为浅显,化抽象为具体.高中生物<遗传与变异>一章,许多知识比较抽象、深奥,学生也往往觉得枯燥乏味.如能在教学中信手拈来一些比喻,则能为课堂教学增色不少.下面举几例:(为了行文方便,将比喻用"--"表示,"--"左为本体,"--"右为喻体.) 相似文献
17.
18.
比喻是最受关注的修辞方式,是中等语文教学中修辞教学的重点之一。以中专学生为对象的比喻的拓展性教学,主要落实在比喻的"相异点、类型、语言形式、特殊作用、文化制约、非比喻‘像’字句"等方面。 相似文献
19.
激发学生学习物理的兴趣,提高学习效率,增强学习效果,指导学生学好物理,一直是广大物理教师追求的目标．如何达到上述目的呢?下面谈谈我在教学过程中的几点体会．诙谐的语言,形象的比喻,能使物理课具有强烈的感召力．语言是教师进行教学的工具,是教师对物理概念、规律及其本质进行系统、全面、深刻的阐释．在物理教学 相似文献
20.
物理教学中有许多概念比较抽象，难懂难记，如果用严格的逻辑定义去陈述或解释，则愈讲愈糊涂，最后还是难于理解。为了把概念讲清，使学生加强理解和记忆，可采取形象的比喻手段，这样可以改变思路，以退为进，化难为易，使人豁然开朗。下面举例说明比喻在物理概念教学中... 相似文献