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今年的夏天,像是有所顾忌,姗姗来迟。当盛夏绽开,我就要告别大学,告别我的学生时代了。“毕业”,是不愿意提及的词。小学、初中、高中,不论毕业的时候是欢笑还是哭泣,那总归是告别——告别相处了几年的老师同学, 告别自己课桌上的涂鸦,告别操场上留下过的汗水,告别暗恋的男生, 更是,告别自己那一段日子。 相似文献
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蒋鸿泽 《数学学习与研究(教研版)》2006,(8):F0002-F0002
小学愉快而充实的学习生活结束了，告别了熟悉的校园，告别了朝夕相处的老师和同学，带着对未来的美好憧憬，我升入了理想的中学。 相似文献
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将抽屉中最后一本书收进书包,这时我才意识到,我们真的要毕业了。我们将告别相处了六年的老师和同学,我们将告别美丽的校园,我们将告别独一无二的小学生时代。依依不舍,舍不得校园的一切,也舍不得陪伴我度过童年岁月的《小学生时代》。想起她,心头一阵温暖。 相似文献
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赵阳 《希望月报(上半月)》2006,(14)
茫茫人海中一句话在时空中回放,慢慢进入了我的记忆当中。前生千百次地回首, 才换来今生的一次擦肩而过,我向天空高喊:“老师,请您也记住我。”转瞬间,时光飞逝。从咿呀学语到今天的作文,从以前的天真到现在的懂事,从小学的一年级,到了中学的九年级,都证明了那句话:时光不等人。再过半年,我们就要和初中告别了,和同学告别,和老师告别。回首 相似文献
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[训练内容]我们即将告别母校,告别朝夕相处的老师和同学。此时此刻,每个人一定会有好多话要讲。请你也以“话别——写给×××”为题写一篇作文,写出6年来那难忘的一幕幕,作为给母校、老师和同学的留念。也可以写封信,把你对老师、对校长、对同学要说的心里话,用信的形式写出来。 相似文献
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教学目标1.学生能针对不同的对象设计不同的赠言。2.通过自说、小组交流、全班交流等活动,增强学生的语言表达能力。3.激发学生对母校、对老师、对同学的深情。教学准备1.学生课前搜集与本课有关的名言、警句。2.准备录音器材,布置教室,渲染毕业气氛。3.教师准备两则赠言(一则适合赠给同学,一则适合赠给老师)。教学过程一、激“情”(录音机播放优美的旋律)教师饱含深情地叙述:同学们,不知不觉中我们就要度过六年的小学生涯,就要告别美丽的校园,告别亲爱的老师和同学。此时此刻,我相信每一个同学的心中都不会平静,似有千言万语,却不知向谁诉… 相似文献
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告别了天真烂漫的童年时代，步入绚丽多姿的青春时期；告别循循善诱的启蒙老师，跨进充满希望的中学校园——新的老师、新的教室、新的同学、新的学科……应接不暇，眼花缭乱。有的学生由于先天不足或缺乏适应能力，带来了烦恼困惑：作业、考试、同学间的交往、老师和家长的压力、周围环境的压力…．如果他们不从这些烦恼困惑中解脱出来，没有良好的心态，难免会陷入被动、低效乃 相似文献
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光阴似箭,日月如梭,一转眼我就要小学毕业了。一想到我就要告别和蔼可爱的老师,天真烂漫的同学,心中总是泛起一股酸涩。美好的往事似乎就在昨日。自从上二年级开始,每当上课铃响起,我就特别期待,期待六年级那漂亮老师从我班门前走过。每次我都是踮起脚,伸长脖子,眼睛眨也不眨地盯着窗外,直到那有节奏的 相似文献