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正在小学开设计算机课程必须符合小学生的年龄特征,根据学习者的实际需要恰当地选择学习内容,坚决摒弃那些现在用不到、将来也用不到的内容,这必然对我们计算机学科教师提出了一定的要求。如何针对小学生的认知思维以及生理、心理发展特点进行教学,使学生乐学、爱学、善学、自学,是我们当前急于解决的问题。为此,我们本着以学生发 相似文献
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王莉 《呼伦贝尔学院学报》2001,9(3):73-74
在计算机技术发展如此之快、计算机已变成人们必备的一种技能的今天 ,我们应当建立计算机知识普及的新观念 ,找到一种有效的普及计算机知识的方法 ,坚决摒弃些现在用不到 ,将来也用不到的内容。计算机网络是目前计算机应用的热点。在改革开放的今天 ,市场经济的快速发展 ,特别是金融业的发展 ,促进了计算机网络的普遍使用。企业管理现代化和飞速发展的邮电业也离不开计算机网络 相似文献
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随着计算机的普及发展,对小学生产生了深远的影响,学生通过网络获取信息、聊天、游戏,更有的沉溺其中,这都带来了一些消极、不利的影响。本文通过调查分析,研究了小学生对计算机操作的内容以及在使用过程中应采取的健康保护措施。 相似文献
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当今计算机和网络已经相当普及，大学生都比较习惯于通过网络获取信息。但是在进行电子信息检索时，往往不分文献类型和主体内容，而只是去固定的一个和几个熟悉的网站或用单一的检索方法，检索不到满意的结果。如何快捷、有效地检索电子信息资料已成为一些大学生迫切想了解的信息。下面我把在平时检索中使用的方法总结出来，或许对一些大学生有所帮助。 相似文献
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小学生在写作方面存在文字书写困难,难以充实、流畅地用文字表达内容,难以层次分明地表达思想和写出正确完整的句子。随着计算机的发展,电子写作将成为主要的语文表达手段,这就对未来的写作能力提出了新挑战,为此提出小学作文计算机训练方法。训练分为口头表达能力训练、录入自己的口头表达、自己修改完善、批注完善四个阶段。 相似文献
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饶志凌 《湖北广播电视大学学报》2011,31(10):34-34
IT公司需要大量的IT人才，而每年毕业的计算机专业的学生却找不到满意的工作，其原因是培养的学生达不到企业的要求。面对此形势，高职院校构建适合市场的计算机专业教学体系，培养适应市场需求的学生就显得非常必要。 相似文献
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计算机教学是近几年兴起的一门新兴学科，怎样做好这项工作是每一个计算机教育工作者应思索的问题，笔者针对小学生的特点，在工作中不断摸索，总结出了几种计算机教学方法，现介绍如下，望能抛砖引玉，与大家一起进行探讨。 相似文献
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教育部规定，从2001年开始用5到10年的时间在中小学实行计算机普及信息技术教育。按此规划，全国各中小学相继开设了计算机信息技术课程，其内容与高校《计算机文化基础》课有许多重复内容，因此许多大学生在入学时就已经具备了许多计算机知识。这就给我们这些上计算机公共课的教师提出了一个新问题；大学第一学期计算机课程究竟应该如何上？带着这个问题我们对新生所学内容进行了调查，调查结果表明当前高校《计算机文化基础》课程不能取消，但我们的教学观念、教学内容和教学目标应该作相应的改革。 相似文献
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一、要在实际使用过程中突出信息技术的信息性
信息技术是从计算机学科演变过来的，但它与计算机学科有着本质的区别，不能简单认为是计算机学科的翻版。计算机学科主要讲的是计算机知识，软件的使用与技巧；而信息技术则是从信息的角度出发，用计算机去解决问题，根据问题去找相应的软件，计算机只是信息处理过程中的一个重要手段。因而讲授教材各部分内容时要从完成某个任务着手，提出问题或目标，把所要讲授的内容巧妙地隐古在一个个任务中， 相似文献
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随着计算机的发展，其应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展，但目前中专计算机专业课程，其内容过于简单和笼统，特别是没有将计算机与其他专业应用很好地结合起来，许多实用性强、专业性强的课程和计算机应用软件学生学不到。另一方面，计算机专业是一个知识变化多、更新快的专业，市场变化也快，这就要求学校能建立一种好的适应机制。鉴于以上的原因，根据学校开设计算机专业的实际情况，对中专计算机专业课程设置以及变化机制，提出以下一些看法和设想：一、课程设置的层次性目前各种专业化、行业化的应用软件不断产… 相似文献
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美国中、小学生计算机教育起步早，投资大，很多成功的经验很值得借鉴，但其中显露出的问题也同样值得中国同行认真思索。我们必须认识到计算机仅是一个工具，不能夸大它在普通教育中的作用，它应该帮助学生更好地学好基础知识与技能，更有利于他们的智力发展。本对我们中、小学发展计算机教育问题提出了中肯意见，很有针对性，特此刊载以饷读。 相似文献
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小学信息技术课可以分为打字训练课、了解计算机知识课、计算机绘画、计算机画说课等多种课型。计算机画说课就是利用计算机中的《画笔》、《金山画王》、《录音机》、《PowerPoint》等软件给低年级小学生开设的计算机绘画与看图说话相结合的综合课。在计算机画说课上可以使小学生的计算机操作能力、绘画能力、想象能力、语言表达能力等得到全面的发展和提高。通过实践,我发现开设计算机画说课很好地体现了新课程标准的精神,是非常适应时代需要的课型,也是深受小学生喜爱的新课。几年来的实践,使我体会最深的主要有以下几点: 相似文献
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计算机辅助教学应遵循的原则 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机辅助教学（简称ＣＡＩ）是应用计算机交互科学性、界面友好性和反馈及时性，在教学过程中融图、文、声、像于一体，具有智能化的双向教学活动过程。笔者在教学中感到利用计算机辅助教学，应遵循以下原则： 一、恰当性原则 课堂教学的核心是教学内容，内容决定形式，形式为内容服务。计算机作为电教媒体只是一种教学的辅助手段，必须根据教学的内容来决定用不用，什么地方用，宜用则用，不宜用决不勉强。如何使计算机“辅助”恰当呢？首先要明确“辅助”的目的。我们既可以从创设情景、激发兴趣去辅助教学，也可以从突破教学难点处去辅… 相似文献
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中国高等教育界呼唤“通识教育”已经有数年之久，“通识教育”的价值在哪里？我不妨先讲两个故事。
乔治亚理工学院的21世纪大学中心主任理查德·A·德米洛是惠普公司前高管，非常务实。21世纪初IT产业泡沫破灭时，大量计算机专业的学生找不到工作。德米洛先生时任计算机学院院长，问某企业高层究竟需要什么人才，对方答：传统的计算机技术人员不缺，但那种有讲故事能力的人才特别稀缺，因为计算机游戏正热，游戏需要精彩的故事结构。于是，德米洛先生鼓励计算机学院的学生读文学，同时敦促文科学生涉猎计算机，一夜之间，文学这个最“没用”、最“不实际”的专业，成为计算机这一最“有用”、最“实际”的专业的救星。 相似文献
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许憬 《中小学信息技术教育》2006,(4):18-19
熟练的计算机操作能力是学生形成良好信息素养不可缺少的组成部分。在信息技术课堂上，学生操作时间占2／3强。让学生在一节课内学到更多的计算机知识，使他们的操作娴熟自如、游刃有余，是信息技术教师追求的目标之一。但在现实中，由于许多教师对学科特点把握不到位，课堂指导不到位，客观上造成了学生语言应用上的障碍， 相似文献
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随着现代科技的飞速发展，计算机已经普及到我们生活中的各个方面，并成为我们工作、学习中不可缺少的一部分。因此为了培养新一代的杰出人才，激发小学生对计算机的学习兴趣以及培养他们主动的学习意识都非常重要。但是因为小学生普遍都有爱玩游戏、注意力不集中、好奇心重等特点。所以怎样才能使小学计算机课堂生动、鲜活起来，让学生在一种轻松、欢乐、活跃的气氛中学习逐渐成为我国现在教学目标中的重要任务。本文将结合目前我国小学计算机课堂的现状以及其中普遍存在的问题提出我个人的一些建议。以期待我国的小学计算机课堂教育能受到越来越多的重视和改善。 相似文献
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培养小学生计算机学习兴趣的教学策略 总被引：2，自引：0，他引：2
尽管从理论上讲培养学生的学习兴趣是小学生计算机教学的重要目标之一，但是在教学实践中由于学习兴趣作为教学目标所具有的综合性和抽象性。教师们很难把握兴趣培养的操作实施策略，致使兴趣培养的教学要求无法在课堂教学中得到落实。本在阐明培养小学生计算机学习兴趣的教学策略的制定依据的基础上，提出了旨在引起、提高、增强和英国学生的学习兴趣的一系列教学策略。 相似文献
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信息化时代,学习计算机的相关知识已经成为小学生学习过程的重要内容。随着新课标的实施,如何改进传统的教学模式,将学生作为教学的主体,同时将计算机的相关知识以生动活泼的形式呈现,更好地培养学生的兴趣,是值得探究的问题。本文主要对新课标背景下提高小学计算机教学的途径进行讨论,旨在提高小学计算机的教学质量。 相似文献