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人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯——希望之灯,一扇长开的窗——接纳之窗。与程惠萍老师交往的过程中,我发现了这两样东西在人生成长道路上所产生的力量。程老师一直行走在探索语文教学真谛的路上,因为她心中永远充满着希望;她不断成长着,因为她不断在汲取接纳!从初次相逢于广州到现在,与程老师的相识算算也有十几年了。十年磨一剑,十年时间,她在蜕变,她在成长。 相似文献
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李冰 《北京教育(高教版)》2016,(4):72
职校的学生有各种各样的类型,也存在各种各样的问题。在20多年的教学工作中,我用心接纳学生,帮助他们树立自信,激发他们的学习热情和动力,让他们带着希望和梦想在人生之路上幸福前行。用心悦纳,营造和谐师生关系有一部分职校学生在学习和生活中因"破罐破摔"多年,多少有自卑之心,更有排他之意。在他们看来,老师、同学大多视他们为"异己",自己又何必自找没趣呢?对此,我想何不逆向而行,我主动去"贴"他们呢?于是,课余时间我会找三两个学生"座谈"或跟学生单独聊天,以最放松 相似文献
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徐艺 《北京教育(高教版)》2012,(5)
我是一名班主任,幸福一词在我14年来的班主任工作日记中不断闪烁,但它的内涵发生了一些变化。我曾以培养更多优秀的学生考入理想的中学为幸福,曾以获得优秀班集体的荣誉为幸福,也曾以自己获得“紫禁杯”班主任的称号为幸福,随着不断的学习和自身的专业成长,我对幸福一词有了越来越深的理解——学生的成长进步,健康发展才是班主任最大的幸福。 相似文献
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教育感言:接纳学生,让他们享受平等的幸福;唤醒学生,让他们彰显更美丽的智慧;引领学生,让他们走向真善美。又是"相约周三"的日子。今晚,青研组活动的内容是"第一届南通市教师专业成长征文"点评。活动由副校长沈澄主持,校长曹爱东讲了这 相似文献
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烦恼着学生的烦恼,快乐着学生的快乐,幸福着学生的幸福。在教育的深意处,我豁然醒悟:自己只是非常偶然地做了他们的老师、班主任,却成了他们生命成长的奠基人;在他们生命成长之路的某一段,我陪伴他们,滋养他们,并不知不觉地在他们的心灵深处播下一颗颗种子。我的角色,如此重要,该如何教育他们?我试 相似文献
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王丹 《北京教育(高教版)》2009,(7):24-26
"我希望我的教育是阳光的,我希望我的校园永远洋溢着欢乐、激情、幸福和梦想的气息,孩子们的生命是灵动、丰盈和深刻的.我愿和他们在这里留下刻骨铭心的回忆、留下欢快的激情和幸福的感动.当他们离开的时候,他们要带着梦想离开,带着对生活的无限热爱和对生命的无 相似文献
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<正>让教育理想如诗,校园风景如画,师生生活幸福如歌是我们的教育追求;让来自贫困家庭的学生和众多平凡的学生与"美好"相遇,从而影响并改变他们的人生,更是我们的教育追求。我希望:天成的"美好教育",能帮助学生发现自己、发挥潜能,做最好的自己。——题记 相似文献
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张梦雨 《课堂内外(高中版)》2012,(4):39
我曾一度被这样一句话打动:"如果你爱一个女孩,与其放手,不如为她的幸福而奋斗。"这句话,在微博上看到,一时击中心门,转发之,并附上自己的心声:"多么温暖而充满力量的话语!谨致我心目中永远的男二号们。" 相似文献
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正前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人。"浙江省嘉善县俞汇小学是一所偏远的薄弱农村小学,近几年来确立了"为学生一生的幸福而奠基"的办学理念,以培养学生的幸福情感为目的,致力于能感受幸福、创造幸福的教育实践,让这所百年老校焕发出蓬勃的生机和活力。一、创设育人环境——让教师幸福教育要让学生幸福、快乐和健康成长,教师首先要感受幸福。为此,我校不断尝试从关注教师成长、增 相似文献