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独生幼儿家庭教育的问题与对策李生兰本文试通过对芜湖市新芜区９０户３─—５岁独生幼儿家庭的随机调查，指出当前家庭教育中所面临的问题，并提出相应的教育对策，以进一步提高家庭教育的质量，促进幼儿健康成长。问题之一：狭隘的教育目标在当代独生幼儿家庭中，父母几... 相似文献
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本文结合对独生父母家庭中不良的幼儿教养方式的分析．探讨了其与幼儿社交退缩行为成因的相关性,并对如何改进独生父母的幼儿教养方式提出了意见和建议。 相似文献
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中国第一代独生子女，目前正以每年数以百万计的规模渐次步人生儿育女的生命周期。由昔日的“小皇帝”变成今天的“责任人”，这种“角色转换”在中国构成了令人瞩目的社会现象，学者们将这一群体定义为一个新词汇——“独生父母”。“独生父母”使中国的家庭结构发生了变化。人口专家预测，未来10年，包括独生子女与独生子女、独生子女与非独生子女组成的“独生父母”家庭在中国至少会达到上千万个，并将成为社会主流。[第一段] 相似文献
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史晓波 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2008,(1):26-28
阿德勒的个体心理学认为人的心理是一个整体,强调人格的统一性,并指出家庭教育是幼儿人格形成和发展的重要因素,尤其强调父母自身的角色定位将对幼儿生活风格的形成及人格的发展产生深远影响。从阿德勒个体心理学视野看家庭教育中的父母角色,对当下幼儿家庭教育具有一定的借鉴意义。 相似文献
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目前，生儿育女的独生子女（即“独生父母”）的绝对数尚不多，所占比例也不大。据上海普陀区康泰幼儿园对其所在的长风街道白玉地区，86户0~6岁未入园、入托幼儿的散居儿童家庭调查，母亲是独生子女的有12人，父亲是独生子女的有6人；其中父母亲都是独生子女的有5户，父母亲中有一人是独生子女的有8户。由此可见，不论夫妇双方为“独生父母”，还是单方为“独生父母”，加在一起为13户，约占总数的15%。但是，未来几年里，“独生父母”将成几何级增长。在已有的问卷调查与个别访谈中，“独生父母”的所思所论透露出未来“独生父母”群体的… 相似文献
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家庭是幼儿出生后的第一所学校．父母则是幼儿第一任老师。父母的言谈、举止时刻影响着幼儿,对幼儿起着潜移默化的作用。父母养育幼儿的过程,就是对幼儿启蒙教育的过程。从时间上来看,家庭教育是开始最早、持续最长的教育：从空间上来看,家庭教育对幼儿影响的广度和深度也是其它教育所达不到的。血缘关系和经济关系,使家庭成为幼儿最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。望子成龙是每个父母的心愿,家庭教育越来越受到许多年轻家长的重视。然而,要想使家庭教育卓有成效,使幼儿获得良好的发展,需要各方面的努力。 相似文献
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家庭是幼儿的第一所“学校”,父母是幼儿的第一任“老师”,家庭教育在幼儿的成长中起着至关重要的作用。文章分析家庭教育的特点、意义,探讨不同的家庭教育方式对幼儿发展的影响、家庭教育中影响幼儿个性发展的因素及提高家庭教育水平的策略,以不断提高家庭教育水平,促进幼儿健康成长。 相似文献
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农村欠发达地区"80后父母"在教育孩子方面,存在着缺乏应有的责任心、全面育人意识淡漠、教育方法不科学、言传身教的意识和能力不够、个性心理素养不良以及学习意识和能力缺失等问题。建议在家庭中创设和谐的家庭文化教育氛围,依托学校搭建平台,提高其家庭教育素养,重视建立社区教育组织,优化其社会公民素质,以提高家庭教育的水平和质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
自古以来,家庭教育一直孩子接受教育的一种重要方式,不同的民族家庭教育的方式内容和侧重点都各不相同,父母对于家庭教育而言都扮演着重要的角色。本研究通过调查分析傣族家庭教育中父母的参与状况,分析发现在傣族幼儿家庭教育中,父亲参与家庭教育的程度较少,并在研究中提出了优化傣族家庭教育的对策建议。 相似文献
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家庭是儿童生活的第一个环境,父母是儿童的第一位老师。幼儿最早从父母那里受到启蒙教育。幼儿入园后,一方面接受幼儿园的教育,另一方面接受家庭教育,且家庭教育对幼儿起着幼儿园所不能替代的作用。一、家庭教育与环境教育的相关作用父母与幼儿相处的时间最长,父母的一举一动都会清晰地印在幼儿的头脑中,幼儿的环境意识、环境道德观和价值观的形成都与父母的启蒙和引导密切相关。父母作为家长,不仅要用丰富的环境知识教育孩子,还要教给孩子获得环境知识、解决环境问题的正确方法。 相似文献
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陈竞芳 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):93-94
目前大部分家长对父母这一角色的扮演处于一种自发、盲目的非理性状态.如何培养父母的角色意识,正确定位父母在家庭教育中的角色,已成为我们亟待解决的重要课题.本文在分析父母角色的特点、差异及各自优势的基础上,分别从母亲和父亲各自在家庭教育中所承担的责任和发挥的作用等方面对父母角色定位作一初探. 相似文献
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正家庭是幼儿的启蒙教育的地方,对幼儿发展,个性的形成有举足轻重的影响,而父母是幼儿最亲的人,孩子的许多第一次,都有父母的直接或间接参与。父母在家庭中的角色,是其他人都替代不了的。父母在学龄前儿童的生活教育中,到底扮演的是什么样角色呢?一、父母在孩子心中的角色(1)英雄。在许多孩子的心目中,爸爸妈妈都是英雄,都很崇拜。家长在孩子心中是无所不能的,孩子一言一行都要进行模仿。(2)"坏人"。有的孩子对爸爸感觉不冷不热,没感情。传统观念中,爸爸一直是"严父"的角色,家里对宝宝批评、惩罚都是父亲 相似文献
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我国独生子女的主体是城市独生子女。据调查，生活在约占70%国土面积之上的农村地区的独生子女，约占全国总数的30%；而生活在约30%区域之中的城市独生子女，约占全国独生子女总数的70%。目前，开始生儿育女当“独生父母”的，则绝大多数都是城市独生子女。据上海普陀区长风街道白玉地区0~6岁儿童家庭调查，其中1/5为外地（农村）的外来户，没有一户独生子女父母家庭；而所有“独生子女”都出自本地（城市）户籍。如果仅以上海户籍为样本计算的话，当上“独生父母”的独生子女家庭约占总数的8%。他们多出生在1978年、1979年之前，主动选择“… 相似文献
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家庭教育中幼儿父母异同情况比较──—来自对１１０位小班家长的问卷调查报告彭建兰一、目的与方法为了了解父母角色在教育孩子方面的异同情况，总结父母家教优秀经验，丰富家教内容，促进家庭教育质量提高，我们进行了一次家长问卷调查，就填表的幼儿父母家教情况进行了... 相似文献
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孩子教育放在第一位是正确、科学的,孩子是祖国的希望与建设者。家庭教育影响着孩子受教育的质量和程度,但家庭教育没能跟上时代的步伐,表现出盲目、落后和不完整性等特征。究其原因,不难发现是由于在家庭教育中父母对子女的教育,现实生活中主客观原因造成家长在家庭教育中责任缺失。因此,对于父母在家庭教育中责任缺失研究极其重要。笔者采用了文献分析法和个案分析法,从以下几个方面进行研究:首先,明确父母在家庭教育中应该承担的教育责任以及对父母在家庭教育中的责任缺失表现;其次,父母在家庭教育中责任缺失的原因分析;最后,研究父母在家庭教育责任缺失的对策,从而强化父母的责任意识,建立起父母的家庭教育责任。 相似文献
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通过对52名3—4岁独生子女的家庭教育情况的调查及多次观察幼儿在一日生活中的表现,我们发现年轻的父母比较重视对孩子的智力培养,如他们常常利用节假日带孩子们去新华书店买书,到百货商店买新颖的玩具,到名胜古迹去游览……。这对丰富孩子的知识,启迪孩子的智慧无疑将起很大的作用,这是很好的。但是,年轻的父母对独生宝宝良好习惯、独立生活能力的培养却是很欠缺的。如独生子女普遍存在着依赖性强、独立生活能力差的弱点。在我们所 相似文献
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家庭是孩子成才的摇篮,父母是孩子的首任教师。本文试图通过对澳大利亚昆士兰州布里斯班市和安徽省芜湖市部分幼儿家庭的调查研究,比较分析两国在家庭教育上的主要异同点。 一、家庭教育主客体关系的比较 家庭教育的主体即教育者,主要是父母,客体主要是受教育者,即幼儿。中澳家庭教育的实践证明,主客体之间的关系是影响家庭教育效果的一个重要因素。 相似文献