共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
徐大成 《湖南科技学院学报》2005,26(12):295-296
钢琴技术训练的根源是同人的性格、情绪和教育方式有一定的关系。因此，学习钢琴的训练可以从肢体（动作、神经）控制、情绪（性格）调控和思维意识（注意力、心理）控制三个方面来进行。 相似文献
2.
三岁多的孩子，离开熟悉的家庭和亲人，来到陌生的幼儿园和陌生的老师、同伴在一起，是他们生活的巨大改变。那些性格活泼开朗的幼儿进入幼儿园，用不了几天，便会如鱼得水般地与同伴们玩耍起来；而那些性格内向、依恋性强的幼儿在很长时间内会有哭、闹、焦虑、惊恐不安的表现，他们胆小、不合群，甚者拒绝吃饭、睡觉，影响了身心健康的发展。情绪性强是小班幼儿一个突出的心理特点，情绪支配、左右着他们的行为，对他们的认知活动、智力操作及个性发展都有极大的影响。因此教师在小班幼儿日常生活活动中，应尽量让幼儿经常处于愉快、活泼的… 相似文献
3.
4.
5.
汪有之 《武汉工程职业技术学院学报》2003,15(2):26-29
本文介绍大脑神经皮质活动对三维神经修复装置可显示控制作用的实验情况。以前的研究认为，大脑神经皮质的调节功能是固定不变的。本实验表明，皮质细胞的调节功能会发生变化。受试者在长时间做出一系列动作后，使用的脑皮质细胞数量比估计的数量少得多。每日训练可提高动作的准确性，并能改进皮质细胞的方向调节功能。 相似文献
6.
7.
朱世昌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(6):85-86
几乎每个班上都有几个“思维惰性”的学生。思维是看不见的人脑活动，思维活动带来的情绪体验是人的高级情感活动。良好的思维品质是优良的学习习惯和意志品质的体现。学生“思维惰性”是指在数学学习过程中思维被动、消极、怠惰，缺少主动、综合、有序的思维能力与习惯。 相似文献
8.
论编辑的情绪 总被引：2，自引：0，他引：2
姬建敏 《漯河职业技术学院学报》2005,4(3):118-120
情绪作为编辑心理的一个重要方面，在一定程度上影响着编辑的工作。心境、激情、应激是情绪的三种状态，它对编辑工作的影响比较明显。编辑情绪调控的目标，就是要编辑保持积极的、良好的情绪，克服消极的、不葭的情绪，尽可能减少情绪的激情状态和应激状态，并使积极的、良好的情绪保持较深的程度。 相似文献
9.
幼儿情绪控制，指对幼儿情绪中可能对自己或他人产生不良影响的情绪冲动加以调控的过程，如孩子对任性、执拗 、侵略性、攻击性等偏颇情绪的调控。幼儿情绪控制不是教育幼儿简单地、消极地压制其正常的情绪表达，而是教育幼儿适当地调控其情绪，既有泻泄，也有控制，把情绪控制在一个合适的一个合适的与幼儿年龄相称的范围内，以保持愉快的心情，约从4岁起，由于神经系统结构的发展，内抑制开始蓬勃发展起来，幼儿开始逐步学习控制自己的活动和情绪，幼儿时期能否具有一定克制冲动，控制情绪的能力将在很大程度上预示着他将来能否获得成功，因此，我们应该及时把握情绪控制发展的重要时期，从幼儿期就重视孩子情绪控制的学习，依靠成人的引导和帮助，培养幼儿情绪控制力。 相似文献
10.
11.
廖明英 《当代文化与教育研究》2007,(12):63-64
从二十世纪八十年代我国的研究者也开始关注人行为中的心理因素。由于情绪反应在行为进程中是第一位的。个体无时不刻地处于某种情绪状态中。为了提高中学教师的生活质量,本文分析了中学教师的一些不良情绪表现。并对不良情绪的控制情绪提供了方法。为提高中学教师的心理健康提供理论依据。 相似文献
12.
正如时间的不可逆一样,课堂教学中教师与学生在知识传递中的秩序也不可逆。教学秩序的不可逆性,决定了教学的基本矛盾,即在对知识的印象层面上学生要滞后于教师,学生对教师形成等待的候哺的姿态。学生所处的这种位置,决定了学生不可能彻底成为知识解读的主体,相反教师在对学生的启发教导上天生具有自由进退的优势。在这种教学格局下,教师的执教态度将发生分流,一部分教师趋向于平庸、保守,只关注知识的流向而忽视知识的作用;一部分教师将大胆调控,在关注知识流向的同时也注意学生意识当中的洄流、激荡,尊重学生的主动生成,使课堂朝着有利于学生心智发展的方向前进。后者这种把握知识流向,关注学生反馈,尊重学生智慧,尽量弥补学生在不可逆秩序中所处劣势的教学,正是课堂调控的本义。 相似文献
13.
运动员总是希望自己在比赛的时候能兴奋些,但是兴奋到什么程度最有利于发挥呢?看台上的观众也许会认为运动员越兴奋表现就越好,但事实未必如此。过于兴奋会让运动员不能流畅地发挥自己的最佳水平。对面临考试的学生而言,这点同样适用。在一定范围内,越是兴奋,学习越积极,考试时回忆复习内容的效果也就越好。但是一旦超过某个兴奋点,兴奋就会产生焦虑,这也会使考试成绩下降。由此可见适宜的情绪对人的行为有重要的影响。情绪是人对客观事物的态度的体验,是人的需要是否获得满足的反映。作为人反映客观世界的一种形式,是人的心理的重要组成部分,对人的现实生活和精神生活方面都有重要作用:适应功能,动机作用,信号作用以及组织作用。我们重点来看情绪对思维活动的影响,以解决问题的思维活动为例,思维活动是一种复杂的心理现象,其产生和有效运作,依赖于个体快乐的情绪状态。斯宾 相似文献
14.
情绪教学在生物教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学效果取决于学生的学习情绪,教师只有调节好课堂情绪,才能收到最好的教学效果。反之,如果教师不注意课堂情绪的调动,就很容易陷入唱"独角戏"的尴尬境地,学生也无法将知识融入到深度记忆中去,更无法进行更高层次的思维活动。 相似文献
15.
在心理上对过去已经发生的事件进行否定进而建构一种可能性假设的思维活动称为反事实思维.它是人类意识的一个重要特性.不同的反事实思维定向中个体关注点的不同产生的情绪也不一样. 相似文献
16.
17.
章指出了大学生情绪的一般特征，分析了这些情绪对其产生的影响，并探讨了对大学生情绪的控制和调节办法。 相似文献
18.
刘翔平 《中小学心理健康教育》2007,(7S):73-74
世界杯已经离我们远去，赛场上的恩恩怨怨却留下了许多耐人寻味的思考。决赛场上齐达内与马特拉齐PK，其实是一场真正意义上的情绪健康的较量。 相似文献
19.
新时期的中学数学教育要求教师不能照本宣科，要突破一般教学的局限性，把传授知识、渗透方法、培养能力组成一个整体，使数学教学的价值超越数学本身，使数学中的精神、思想和方法铭刻在每一位学生的头脑中。 相似文献
20.
自从詹姆斯兰格提出了情绪外周理论后,情绪是否受身体外周活动的影响一直是个争论的话题．随着研究的不断深入,发现情绪受到表情、头和躯体动作的影响,并且在部分内脏器官中也发现其活动的改变对中枢神经活动有预测的作用． 相似文献