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运用语料库,对比分析了中国英语学习者和英语本族语者对一组近义词lead to,result in和bring about的语义韵使用情况,发现中国英语学习者对上述短语的语义韵使用不够准确,使用范围不明确。针对其产生的原因从增强词汇意识、改进词汇学习策略、增加词汇输入量、提高词汇输入质量等方面提出具体的改进对策。 相似文献
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词汇以及短语是学生学习英语知识的基础,无论是英语阅读教学还是英语写作教学都离不开词汇以及短语的支持,加强学生英语词汇以及短语的有效识记能够为学生今后进行英语知识奠定良好基础,大程度提高学生英语学习效果。基于此,教师可针对初中英语教学中词汇以及短语的有效识记策略进行分析探究,以实现词汇以及短语的有效识记,为学生今后英语学习奠定良好基础。 相似文献
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阅读理解能力是高考英语考查的重点项目。它主要测试考生下述能力：掌握所读材料的主旨和大意；了解说明主旨和大意的事实和细节；根据所读材料进行一定的判断、推理和引申；根据上下文或全文判断词汇或短语意义；既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑联系；领会作者的观点和态度。同时，听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读理解能力。如完形填空，也叫缺词阅读，如果学生不能读懂短文的大意，就无法正确地填上所缺的单词。因此，提高英语阅读理解能力在英语学习中起着至关重要的作用，是高考英语取得高分的保证。 相似文献
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词汇是英语知识的一个重要组成部分。在近几年的高考试题中，词汇放在单项选择中考查，其中词组搭配和短语的运用考查得较多。突破词汇关的诀窍：必须通过句、段、文来掌握词汇的音、形、义；相应的固定搭配必须掌握同义、反义、词性转换等英语语言现象；还要掌握英语基本构词法。 相似文献
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毕宇宏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(3):217-219
词块,也叫词汇组块,简单点说,也就是指词汇短语或者词汇组合,也就是事先组合好而且被频繁地使用的多个词的组合.词块作为一个整体存在于我们的大脑储备中,对一些英语学习者来说是非常有用的,一些人之所以可以用英语进行流利的表达或者交流正是因为他们不是简单地孤立地记忆单词,而是把英语看成是有意义的词块,所以词块教学方法在英语语言教学起着重要的作用,特别是对于英语学习的效果尤为重要.词块教学法不仅提高了语言学习者的口语交际能力,同时开发了语言学习者的语言的灵活和创造性,这种替代传统的教学法将会对中国的英语教学的改革发挥着推动性的作用. 相似文献
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阅读是学生英语学习的一个重要环节j也是应试考核的一个重要部分,所以初中英语教师应该重视英语的阅读教学,尤其是英语阅读的课堂教学。针对英语教学的课堂教学,笔者认为应该从三部分着手：词汇短语的情境教学,阅读问答的互动教学,同类题材的分析教学,借此来有效地提高初中学生的英语阅读能力。 相似文献
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作为英语学习的一部分,词汇学习在英语学习中具有举足轻重的作用.但是,从目前的现状来看,中国大学生在词汇学习中却存在很多问题.本文主要从词汇习得规律和多媒体教学的优势出发,试图寻找一种有效的途径,能对改善中国大学生英语词汇习得有所帮助. 相似文献
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王闰 《宿州教育学院学报》2015,(2):144-145
高中阶段英语学习内容很多,其中词汇、语法和课文内容是英语学习中最重要的部分。为了在有限的时间内有效地学会英语知识,提高英语水平,学生必须要掌握科学的学习方法。首先,识记单词要持之以恒,坚持每天读写且要及时复习,根据音标及构词法来识记单词会事半功倍。其次,运用列表及专题讲利用课文灵活掌握词汇短语及语法的用法,提高听说读写综合能力。在高三复习阶段,掌握了科学的词汇、语法和课文的复习方法,将会有效地提高学生的英语水平。 相似文献
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计算机英语是一门实用性学科.教师作为知识学习的帮助者,应该在教学过程中引导学生如何运用科学有效的途径来学好它.本文介绍了从计算机英语的词汇学习和短语记忆到句子结构分析的三个教学步骤,即由简到难的分段教学.并在应用中选取了一些常见例子来做参考. 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(3)
词汇短语作为一种语言教学忽略的短语学理论现在受到越开越多英语二语教学领域的关注,许多研究将词汇短语应用在课本和课堂教学中帮助学生提高英语的写作能力和口语能力。通过研究发现,英语学习型词典实证研究却没有很好地呈现词汇短语,而且在近二十年以来词典编纂和词典研究越来越重视用户需求,词汇短语理论将有助于英语学习型词典更好地服务于用户,帮助词典用户提高英语交际能力和语言解码。基于这样的现实背景,本文首先论述了词汇短语理论对于英语学习型词典编纂的重要性,然后选取权威英语学习型词典《柯林斯高级学习词典》(第三版),研究词汇短语的呈现优劣情况,根据词汇短语理论给出优化学习型词典的建议。 相似文献
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彭芸 《西安文理学院学报》2004,19(4):75-76
在英语学习中，学生要掌握的一个最重要、最基本的方面就是词汇。词汇教学中需要加强的五个方面：1、要注重灵活多样的教学法的结合。2、重视最常用词多样性的教学。3、重视词汇短语的教学。4、重视具有中西化差异的词汇教学。5、教师要有意识地帮助学生对词汇进行整理和分类。 相似文献
13.
杨柳 《湖北成人教育学院学报》2008,14(5):90-91
中国英语是一种被规范英语所接受的英语变体,对英语学习和国际交流具有积极意义。本文对中国英语部分词汇、短语、句子进行了探讨。中国英语有益于传播中华文化,它将随着中国人使用英语的普及和中国特色的形成而逐渐扩充。从而丰富和发展英语与世界文化。 相似文献
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李永猛 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
背诵能使我们积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语;可以扩展我们的知识面,通过背诵,我们可以掌握大量有用的词汇、短语、习惯用法;只有会背诵,才能会运用,只有会背诵,才能体会到文章的韵味.同时,背诵也是一种能力,是一种责任心,更是学好英语的第一必需.我们必须从小学起,从学习英语的第一堂课起,就要求学生把所学内容全部背下来,因为背诵是学好英语的唯一途径. 相似文献
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通过对中学阶段教师在词汇教学和学生在词汇学习方面所采取的一些策略的调查，了解中学英语词汇教学的基本情况；中学生对英语学习的态度及学习词汇的方法；以及中学生在学习英语过程中存在的问题。并提出了大学英语词汇教学的改革思路，以提高大学英语教学质量。 相似文献
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一、单句翻译法英语的句法规则十分严密,具有自身的固定搭配、习惯用语和基本句型。因而从单句翻译入手是训练学生英语写作能力的基础,在单句翻译题的选择上至少要注意两点,一是没有学习过的单词、短语、句型不要让学生去尝试翻译。没有学习过的词汇要求学生进行翻译只会加重学生的 相似文献
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杨柳 《湖北广播电视大学学报》2008,28(8):112-113
中国英语是一种被规范英语所接受的英语变体,对英语学习和国际交流具有积极意义。本文对中国英语部分词汇、短语、句子进行了探讨。中国英语有益于传播中华文化,它将随着中国人使用英语的普及和中国特色的形成而逐渐扩充,从而丰富和发展英语与世界文化。 相似文献
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《译林英语小学抄写本》既是一本英语字帖，也是一本词汇集，归纳了各单元的重要知识点，囊括了词汇、短语和句型，同时额外增加了部分课外经典内容，若能在课前预习、课内同步、课后复习三个阶段科学合理地利用它，必将助力小学生的英语学习。 相似文献
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在近几年的中专英语教学教程中,笔者针对中专生学习英语的困难进行了一些分析,有下面一些看法。一、英语学习的主要困难1.所学词汇记不住,甚至不会读。2.对所学短语、句型的实际运用能力差,只能进行简单的机械操练。3.听说能力差,无法参与课堂上各种听说活动。4.语法概念零乱。5.阅读能力差。二、造成困难的主要原因中专学生学习英语困难的原因,从形成过程来分析,主要包括:1.自身的英语基础差,学习习惯差。2.部分学生学习方法不当,语言运用能力差,词汇和句型遗忘率高。3.部分学生缺乏学习英语的兴趣,缺乏学习的主动性、积极性,从而失去英语… 相似文献