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1.
田芳 《中国教育科研与探索》2006,(2):99-100
小学生作文是小学生学习中的难点，提高小学生的作文水平是广大小学语文教师长期探索的重要课题。本文清楚的对这两个问题进行了论述，并结合少数民族地区的民族文化特点，探索出提高少数民族地区学生作文水平的有效方法，既提高了小学生的作文水平，又传承了民族文化。 相似文献
2.
随着现代社会科学技术的日新月异和快速发展,利用信息技术资源已成为教师实施教学过程中必不可少的一种教学手段。语文是一门可以培养学生识字能力、理解能力和交际能力的学科,是进行其他学科学习的基础,而语文阅读也就成为小学语文教学的重中之重。在少数民族地区的语文教学中进行有效的语文经典阅读可以提高学生的语言能力,提升语文综合素质。教学中教师通过应用信息技术资源,不仅能激发民族地区小学生阅读兴趣,还能增强小学生的语文知识理解能力和思考能力,有利于提升小学生的语文学习效率,为今后的语文学习奠定良好基础。 相似文献
3.
运用问卷调查与课堂观察法,发现民族地区农村小学生受方言影响,朗读水平整体较低;教师备课很少备朗读、朗读指导单一,教师有普通话与朗读技巧的培训需求。为此,在行动研究的基础上,提出民族地区农村小学语文朗读教学的对策与建议:加强校本培训,提高语文教师朗读能力;以学情为基础,加强小学生普通话训练;优化朗读形式,范读引领,激励评价为主,保证朗读时间等方式来有效提高农村小学生的朗读能力。 相似文献
4.
小学语文教学活动中．不单单是知识的传授．还要注重人文素质的培养．也就是要提高小学生的语文素质。让学生在学习知识的过程中．不仅仅局限于课本的知识．而是要更多地了解更广阔、更丰富的知识．在学习过程中使学生的价值观、人生观和世界观受到潜移默化的熏陶．形成正确的价值选择．培养小学生的社会责任感．树立远大理想张扬人文精神，使民族文化传承、发展，让学生形成全球视野、科学精神和现代意识。《小学语文课程标准》指出!“语文是最重要的交际工具． 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>在我国的九年义务教育中,小学语文是一门基础课程。小学语文课程为提高学生的道德品质和科学文化素养、弘扬和培育民族精神、增强民族创造力和凝聚力发挥着积极的作用。语文成绩的好坏直接影响学生的知识水平。培养小学生的语文学习习惯可以提高小学生的综合素质。好的学习习惯可以让小学生在学习语文课程当中获得事半功倍的效果,还可以促进学生自身综合素质的形成。以下我就教师在教学教研中如何培养小学生的语文学习 相似文献
6.
张晶 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
好的书法让人赏心悦目,当前小学语文教育的主要目标与任务是培养小学生写字能力与提升课堂效率。小学生练就一手优美的字体对未来发现语文学习有很大的帮助,教师应该多观察学生找出学生的优点,培养小学生养成良好的书写习惯。汉字的发展历程悠久,承载中华民族历史文化,书法体现着民族文化与精神。教师不注重小学生书写的教育,没有对小学生进行系统化的培训,教师应该重视小学生的书法教育,逐步提升小学生书写能力。 相似文献
7.
在语文教学中实施素质教育，教师必须确立大语文的教学观，优化语文教学的全过程，既使课堂教学真正成为学生自主学习语言、积累语言的天地，又使学生的语文学习向课堂以外努力延伸，形成良好的语文学习习惯，真正让学生得法于课内，收益于课外，不断提高语文素质。 一、课堂教学重在实践 小学语文教学具有很强的实践性。教师应注重这一重要特性，遵循小学生学习语文的规律，根据小学生心理特征及学习实际，在教学中科学地让小学生多进行语言文字实践，做到“多读、多听、多思、多说、多写”。 １．多读。首先要求教师尽量少费嘴舌，尤其是… 相似文献
8.
作文是小学语文教学中的重点．是语文教师感到十分棘手的教学部分．也是小学生最不愿意完成的功课。小学生一提起作为就喊头疼,感到无话可写、不懂怎么写、字数不够等。学生交上来的作文让教师失望。如何提高小学生的作文水平是教师开展作文教学一直研究的问题。在近日举行的“上海市写作学会作文教学课例大赛”上．语文教学专家一针见血地指出了低效教学的症结——作文指导太多关注写什么而忽视怎么写． 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
上世纪50年代和80年代的民族语文推广和"双语文"教学在农村扫盲、小学低年级阶段学生学习汉语文等工作中取得过显著的成绩,这对提高民族地区英语为零基础的的小学生的英语教学质量有着重要的启示意义。民族地区的语言教学需要关注学生的个体差异、解决文化冲突引起的思维混乱和一批懂得民族文化的教师。 相似文献
10.
杨江芬 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
据笔者调查，现在农村小学生绝大多数喜欢数学，而对语文存在畏难情绪。无论是在家或在学校完成作业，学生首选数学作业，而后勉强后或者不完成语文作业，故农村小学生语文整体水平差。而语文作为国学，对学生步入社会、参加工作非常重要，让农村小学生学好语文是每个农村语文教师的重要职责。 相似文献
11.
随着新课程的改革不断深化,对于小学教师也提出了更高的要求。将小学的语文课堂变得生活化,不仅能够让小学生学习到语文知识,更能丰富学习的内容,让小学生得到全面的发展。为了能让小学生在生活中意识到语文的重要性,教师可以将教室变成生活化的教学场景,提高小学语文的课堂参与度,另外,教师可以通过增加小学生的生活积累,让生活化教学能够更好地展开,最后教师应该为学生布置生活化的作业,让语文贯彻学生的家庭生活,真正的提高学生的语文水平。 相似文献
12.
加强对小学生创新能力的培养不仅仅是时代的要求。同时也是素质教育对小学基础教育提出的基本要求。在学习语文的过程中，创新思维无所不在，语文教师要帮助学生树立正确的学习观，让小学生做自己学习的主人，同时，语文教师要用发展的眼光来对待学生。培养小学生的自信心，点燃小学生的创造思维的火花，把他们培养成具有创新能力、能够适应社会发... 相似文献
13.
口语交际是人类交流思想、传播信息、表达情感的主要形式。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期。因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务．是提高小学生语文素养的重要组成部分。尽快让每个孩子动起来，敢于发表自己的意见．培养口头表达能力．是我们教师肩负的重任。针对小学生的认知特点和心理特点，谈一谈我的几点见解。 相似文献
14.
创新是人类社会生生不息、不断发展的动力．是民族兴旺的不竭源泉。作为一门基础学科．小学语文是一门极具艺术性和情感性的学科．它在培养学生创新思维和实’践能力方面有着其他学科不能比拟的优势。但是．现实情况是很多小学生都不喜欢语文课，语文成绩不好。更不用说是培养创新能力了。这是值得我们语文教师思索的问题． 相似文献
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“语文难学”是农村小学生共有的感受．“语文难教”又是困扰不少语文教师的大难题．“语文谁都会教”更让语文教师尴尬。那么如何改变这些看法,使我们的语文教学变成一门艺术．使学生在愉快之中乐学、会学呢？我结合自己多年来的教学实际越来越觉得．激发学生学习语文的兴趣是培养学生乐学、会学,提高语文教学质量的关键之所在。 相似文献
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农村小学生和城市小学生相比，由于生活环境有天壤之别，所以，大多数学生的语文素养也不能和城市小学生相提并论，这反应在习作上就更为明显。虽然教师在写作前从开头到结尾都指导得有板有眼，但是学生的习作仍然是干巴巴的，让人十分沮丧。那么，怎样才能发挥农村学校的优势．让农村孩子的作文也有血有肉呢？下面我就谈谈我的一点拙见。 相似文献
18.
马静英 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):58-60
小学语文教学的过程中渗透爱国主义思想，需要融入教材当中优秀的爱国主义主题的课文内容。要强化对传统文化中蕴含的优秀民族文化的渗透，培养学生民族自信心和民族自豪感，强化中华民族无私奉献、团结友爱、自立自强的思想道德品质，同时让小学生深刻理解社会主义核心价值观。小学语文教学的主要价值是要通过优秀的课文内容，循循善诱地引导小学生热爱祖国、缅怀革命先辈的爱国情怀。因此，在小语文教学的过程中，教师应充分利用和开发课程内外的爱国主义教育资源，不失时机地向小学生渗透爱国主义教育。从爱国主义思想逐步培养小学生积极正向的价值观，全面践行以爱国主义教育为导向的思想道德教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学生教育工作开展上,语文教育有非常重要的价值。教师在小学语文教学工作开展上,一方面可以培养小学生的语文能力,同时也可以为小学生进行其他学科知识的学习奠定基础。其中,阅读教学是小学低年级语文教学的重点。教师在小学低年级语文教学中,要培养小学生阅读能力,让小学生掌握出色的语文阅读技巧,培养语文阅读能力。在研究过程中,对小学低年级语文教学中教师如何实现小学生阅读培养展开了分析和研究。 相似文献