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我家的书架上摆着一盆吊兰。
在吊兰那郁郁葱葱的叶子中，几根淡绿的一节一节的茎向下伸去。吊兰的茎有两尺多长，在茎的末端有像小虫子盘曲在一起的东西，那便是吊兰的气根。 相似文献
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中学生物课外活动设计活动名称一株多用──绿色植物根、茎、叶功能的验证。活动意义 通过此活动验证和巩固所学知识，培养学生的实验能力、观察分析能力和思维能力，提高学生素质。活动目的 验证和理解绿色植物营养器官（根、茎、叶）的生理功能。活动器材 天竺葵一株... 相似文献
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《中国科教创新导刊》2001,(4):43
日本科学家最近发现了在植物茎叶生长过程中发挥重要作用的基因。当强制这些基因在植物的其他部位发挥作用时，这些部位都可以长出茎、叶和花。据称，这一新发现可用于农业增产。
日本奈良尖端科学技术研究生院田阪昌生教授领导的科研小组发现，对植物生长发挥重要作用的基因有两种，即CUC1和CUC2，存在于植物茎顶分裂组织中，在植物发芽后生长叶子时才发挥作用；科研小组使用荠菜进行实验的结果表明，把这两种基因除掉，植物就完全失去了茎顶分裂组织，从而无法生长叶、茎等组织；让这两种基因在一些植物上的其他部位强制性地发挥作用，这些部位也会生长叶、茎，甚至开花。
田阪教授说，如果使用这两种基因让植物按照人们的意愿，在某些部位产生茎顶分裂组织，那么就能够增加粮食及花卉等有用物质的生产。 相似文献
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《生物学教学》2010年第8期"高中生物学教学中值得注意的几个问题"一文[1]中,作者对三个常见的问题做了细致透彻的分析,使问题变得清晰明朗。但笔者对文中"杂合的高茎豌豆自交后代有高茎和矮茎两种类型,这属于什么类型的变异?"的解释则有异议,现提出商榷如下。1原文主要解释豌豆的高茎和矮茎由一对等位基因D和d控制,杂合高茎自交有高茎和矮茎两种类型,后代的矮茎与 相似文献
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一、在观察过程中巧设问题引思 观察能力是个体认识客观世界的窗口,巧妙地利用观察活动设计出能够引发学生思维的问题,是培养学生良好思维品质、保证启蒙教育目标实现的开端。因此我们在教学实际中一定要针对学生实际,巧设问题激发学生思考的兴趣,引导学生步入认识客观事物的科学之门。例如,在教学《植物的茎》的过程中,先让学生观察、辨析、认识到茎的主要特征：茎上有叶、有芽、有节,叶和芽都长在节上。此时教师指导引思：“茎是不是都生长在地上 ?”“茎也有长在地下的 (如藕、姜等 ),你能根据所学知识说明它们为什么是茎而… 相似文献
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通过指导学生初步实施研究性课题“生长素类似物对植物生长发育的影响”的活动，学生自己解决了生长素促进植物生长的原理问题，揭开了生长素类似物在抑制根生长的同时是不可能促进茎生长的迷惑，增加了学生的探究兴趣，在培养学生实践能力方面有较好效果。 相似文献
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人教版小学自然第九册11节讲到茎有运输水分和养料的作用,教材中通过彩图介绍了两个实验,试图让学生对茎的两个作用有深刻的了解。然而这对于小学生来说并非易事。特别是第二个实验“树瘤的形成”,由 相似文献
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探究“植物茎的作用”是《植物的生长变化》单元的一项主要探究活动。教材通过两个学生的“科学记录单”直接给出了探究的问题,呈现了学生对植物茎的作用的初始想法。在想办法证明水是怎样被运输的时候,教材也提示学生可以“参考下面的方法做一做”,以引领学生通过设计实验的方法验证自己的猜想： 相似文献
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论教育活动及其诸要素 总被引：1，自引：0，他引：1
《北京师范大学学报(社会科学版)》1990,(4)
<正>（一）教育活动是教的活动和学的活动的结合1．教的活动和学的活动是有本质区别的两个活动教育活动是由教的活动和学的活动两个过程构成的，是既有密切联系又有本质区别的两个过程的结合。 相似文献
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<正>【教学目标】1.辨析示意图，认识爬山虎“脚”的外形特点。2.与作家比较，发现写清“爬”的过程的秘密。3.梳理文本内容，做一次植物种植推荐。【教学流程】一、辨一辨“脚”的样子1.看图片，识爬山虎。（1）爬山虎是一种植物，和其他植物一样，有根，有茎，有叶。（出示爬山虎图片，逐个出示根、茎、叶、叶柄。）学生逐一朗读，教师逐一提示：爬山虎的根，深深扎入泥土里；这是爬山虎的茎；这是爬山虎的叶子；连接了叶片与茎的部位叫叶柄。 相似文献
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最近,我家养了一盆非常漂亮的天鹅绒竹竽。因为它是竹竽类,所以很大,有一米二那么高,脸盆大的花盆才能装下它的根。它笔直的茎是紫色的,在茎上长着许多大叶子,叶子随着茎的长高也越来越大。这一盆里有好几根主茎,每根主茎的旁边都有几根小茎,又细又矮,上面只长一片叶子。天鹅绒最有观赏价值、最美丽的地方要数它的大叶子了。叶子是椭圆形的,最大的相当于成人的两个巴掌大小。叶子上的图案很美,分鲜绿和翠绿两种颜色。叶子中间是鲜绿色,形状像宝塔,把叶子分成左右两半,叶脉也是鲜绿色的,其他部分是翠绿色。背面是粉紫色,也很漂亮。如果你仔细… 相似文献
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木本植物茎的加粗生长主要是形成层活动的结果,茎的加粗包括本质部和韧皮部的加粗。此外,温带地区的树木还会出现一年一圈的圆环即年轮。为了帮助学生理解木本植物茎的结构及其加粗生长过程,培养他们动手动脑能力,笔者参照人民教育出版社编辑的新教材《生物》第一册（上）彩图八中木本植物茎横切面（椴树）,用台纸制作三年生长木本植物茎结构及其逐年加粗生长过程的活动模型。制作方法介绍如下: 一、材料:包装整条香烟用的纸盒纸一张（或相同大小的硬纸）、剪刀、圆规、直尺、 相似文献
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斯小波 《少年作文辅导(中学版)》2003,(6)
蒲公英是一种野生植物，由于它的生存能力极强，田间、路旁到处都可以见到它的身影。春天，蒲公英刚长出来的时候，茎很短，叶子几乎是贴着地面展开的。它的叶子是绿色的，边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢地长高了，长高了的茎的顶端开出一朵朵黄色的小花，像一朵朵小向日葵。初夏，蒲公英的花朵慢慢地凋谢了，茎干越长越高，足足有尺把长。花蒂处长出了比乒乓球略小的绒球，有白色的，有浅粉色的，美丽极了。阵阵微风吹拂，成片的蒲公英随风摆动，这时，一个个成熟的小绒球上会飘出一把把“小伞儿”。“小伞儿”的下端带着一… 相似文献