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1.
徐询 《南宁职业技术学院学报》1996,(2)
<正> 爱国主义是什么?爱国主义是动员和鼓舞全国人民团结奋斗的一面旗帜,是我国各族人民的优良传统和高尚道德品质。爱国主义是历史范畴,在社会发展的不同阶段,不同时期有着不同的具体内容和不同的表现形式。 爱国主义思想在我国有着源远流长的历史。远在南宋时期,我们的爱国主义诗大陆游就给后一代人做出了极好的榜样。他右手持笔左手握剑,于戒马倥偬中实践着其人生的价值。忧国忧民,为 相似文献
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军训除了对学生进行基本军事知识、军事技能训练外,还可以对学生进行多种形式的思想政治教育。近年来,我校的新生军训工作经过不断探索和完善,已取得了一定的成绩。一、加强对学生爱国主义、集体主义教育,树立正确的价值观、人生观爱国主义是鼓舞和凝聚全国各族人民团结奋斗的旗帜,是推动中华儿女奋发前进的精神动力。在学生中开展爱国主义教育,是思想政治工作的重要内容。爱国主义在不同的时期、不同情形下,存在着不同的表现方式。中国人民解放军集中体现着这种精神,他们为祖国的稳定、人民的安宁、中国特色社会主义现代化建设奉献了美好的… 相似文献
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邓小平爱国主义思想是邓小平理论的重要组成部分，具有丰富的内容和鲜明的特点。１．强调爱国主义与爱社会主义的统一性。爱国主义是千百年来逐步形成的对自己祖国的一种最深厚的感情。它本质上是一种民族意识和社会心理，是一个历史范畴，总是与一定的社会政治经济制度相联系的，因而，爱国主义世代相传，但在不同的历史条件下，有着不同的具体内涵、表现形式和时代特征。邓小平同志站在历史唯物主义的立场上，准确地把握了爱国主义历史性和时代性的关系，强调爱祖国与爱社会主义的统一性。邓小平明确指出：“有人说不爱社会主义不等于不爱… 相似文献
4.
吴镇南 《泉州师范学院学报》2000,(3)
纵观人类社会发展的历史,爱国主义是激励我国人民团结奋斗的一面旗帜,是振兴民族精神,增强民族凝聚力,推动人类历史前进的精神力量。在广大青少年学生中进行爱国主义教育,是思想政治课一项重要任务。本文就初三年思想政治课教学如何突出爱国主义教育谈点看法与做法。一、深入挖掘教材内容,充分发挥课程的爱国主义教育功能。现版初三年《思想政治》教材着重讲解的是人类社会发展的一般常识和我国社会主义建设的基本知识。根据爱国主义教育的要求,我把教材大体划分为四个板块,深入挖掘教材的内容,从不同的层面进行爱国主义思想教育。(一)爱国… 相似文献
5.
张孟祥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(5)
爱国主义就是对于祖国的忠诚和热爱,是“千百年巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”(列宁语)。它是一个历史范畴,在不同时期和不同发展阶段有着不同的内容。现仅就体现于中国古代文学中的爱国主义思想与民族振兴谈点看法,以探讨爱国与立国的深厚关系。早在西周末期,由于外族入侵,已出现了抒写卫国战士不辞艰苦、不怕牺牲的爱国激 相似文献
6.
王平 《新疆教育学院学报》1989,(1)
我们中华民族具有悠久的爱国主义光荣传统。何谓爱国主义?列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。” (《列宁全集》第二十八卷)就一个民族来说,这种深厚感情,包括热爱祖国的悠久历史和大好河山,热爱自己的民族和人民,热爱祖国的优秀传统和文化等。 诚然,爱国主义具有着鲜明的时代差异,阶级区别和广狭之分,同一个民族在不同的历史时期,由于人们经济、政治、文化等状况不同,其爱国主义的具体内容也就不尽相同。例如,中国历史上,无论是忧国忧民的屈原、杜甫、范仲淹、李清照,还是英勇抗敌的岳飞、 相似文献
7.
中国近代是中国历史上民族危机最为深重,同时也是爱国主义最为昂扬的时代。期间,中华各族儿女在忧患、抗争和求索中将传统的爱国主义精神发扬光大,进入了新的更高的精神境界,近代史上的爱国主义可以当之无愧地称为“国魂”和“民魂”。可是历史的纷繁复杂性使得近代仁人志士爱国主义言行在不同时空环境下有着不同的内容,有时甚或出现了与一般逻辑推理相矛盾的现象,不阐释清楚这些问题,就会妨碍青年学生对近代爱国主义的理解,影响整体教学效果。为此,笔者认为在中国近代史教学中,应注意辨析以下几个问题：第一,主战、主和与爱国主… 相似文献
8.
杨业华 《思想理论教育导刊》2007,1(5):27-32
江泽民爱国主义思想既继承和发展了中华民族爱国主义的优良传统,又继承和发展了毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家的爱国主义思想。它的形成建立在对国际国内形势深刻分析的基础上,是多种因素综合作用的结果。以江泽民为核心的第三代领导集体对新时期爱国主义的价值进行了创新性定位,对新时期爱国主义的内涵及其基本特征进行了创新性概括,对新时期爱国主义教育的内容、途径和方法进行了新的总结,为新时期加强爱国主义教育提供了强有力的理论指导。江泽民的爱国主义思想具有时代性、科学性、创新性、实践性等特征。 相似文献
9.
宋俊安 《乐山师范学院学报》1995,(2)
邓小平的爱国主义思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.学习和研究邓小平的爱国主义思想,对于当前进行爱国主义教育,引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观,培养四有新人具有重大的现实意义和理论意义.(一)邓小平的爱国主义思想,体现在他始终如一地把富民强国、振兴中华摆在第一位,坚持改革开放,找到了实现这一理想的道路——建设有中国特色的社会主义道路.这是他爱国主义思想的核心内容和实质内涵. 相似文献
10.
程燕屏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,3(2):5-6
爱国主义思想在邓小平理论体系中占有十分重要的地位,是邓小平理论产生的一个重要思想条件.邓小平把爱国主义与社会主义初级阶段结合起来,把爱国主义教育融入精神文明建设中,把爱国主义提升到了一个新的高度,赋予了新的时代内涵.邓小平爱国主义思想的显著特点,就是把当代中国的爱国主义归结为爱党、爱人民、爱社会主义三方面,从而使爱国主义更具体、更贴近现实. 相似文献
11.
陶用舒 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(4)
提倡民主平等,反对皇权;主张改革变法,赞成革命;反对帝国主义侵略,学习西方先进;是谭嗣同爱国主义思想的主要内容和主要特色。因此,谭嗣同的爱国主义思想已不同于中国古代的爱国主义,而是中国古代爱国主义向近代爱国主义转变的一个典型 相似文献
12.
张宏洪 《喀什师范学院学报》1990,(2)
本文以屈原作品和有关资料为依据,论述了屈原以民本思想和人道主义思想为原动力的爱祖国爱人民的真挚情感,是屈原爱国主义思想的基础。“美政”理想是屈原爱国主义思想的重要内容之一。其中包括以德为政、修明法度;举贤授能、革除弊政;国强民富、九州一统三方面主张,在当时历史条件下有着明显的进步性。屈原坚持“修能”和不懈地追求理想的精神也是他爱国主义思想的重要内容,表现了屈原爱国主义者的高尚情操和人格。屈原的爱国主义思想呈现出真、善、美相统一的耀眼光彩,为中华民族的爱国主义传统奠定了基础。屈原是当之无愧的伟大的爱国主义诗人。 相似文献
13.
霍霞 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
邓小平同志既是伟大的共产主义者，又是伟大的爱国主义者。邓小平的爱国主义思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平的爱国主义思想博大精深，内容丰富，对我们正确贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》，在新时期继承和发扬中华民族光荣的爱国主义传统，推进改革开放，建设有中国特色的社会主义，都具有极其重大的意义。爱国主义作为一个历史范畴，从来就不是抽象的，总是与国情联系在一起，并随着社会的进步，不断增添新内容。在中国近现代历史上，争取民族独立和国家解放是爱国主义的基本内容。中国共产党领导中国人民经过… 相似文献
14.
张建宏 《山西大学师范学院学报》2001,13(1):24-28
郭沫若、闻一多、艾青－现代爱国三诗人由于各自的出身、教养、生活经历不同，性情、气质、禀赋各异，因而在为祖国、民族和人民而奋斗中显示了很不相同的、鲜明的爱国主义特点，也决定了他们表现自己深 厚的爱国主义思想、感情的不同方式和特点，如郭沫若是革命创造型，闻一多是化建设型，艾青是人民解放型。 相似文献
15.
司丙芳 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):55-56
<正> 爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是全国各族人民共同奋进的精神支柱。在新的历史条件下,加强爱国主义教育是社会的主旋律,学校则是对青少年进行爱国主义教育的主阵地,课堂教学是爱国主义教育的主渠道。政治教师要把爱国主义教育做为社会主义精神文明建设的基础性工程,坚定不移,坚持不懈地抓下去,抓出成效。 相似文献
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邓小平爱国主义思想是对中华民族爱国主义精神的重大发展,是时代精神的集中体现。爱国主义与社会主义相统一;通过“一国两制”,实现祖国和平统一;坚决维护国家的独立与主权,反对霸权主义和强权政治;发扬民族自尊心、自信心和民族自豪感,振奋民族精神;爱国主义与中国特色社会主义伟大实践相统一,是邓小平爱国主义思想的基本内容和本质要求。发扬爱国主义精神,对于我们增强民族凝聚力,实现中华民族的伟大复兴,具有极为重要的意义。 相似文献
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爱国主义始终是我们国家和民族发展历史上的强大精神动力,它把个人与国家的命运联系在一起,是维护民族独立、生存和发展必不可少的高尚品德。爱国主义不仅是一种深厚情感和信念,也是我们积极倡导的价值取向和道德规范。司马迁身体力行地总结、实践了爱国主义精神;歌颂祖国统一;提倡民族团结平等;注重爱国人物的塑造;针砭时弊,忧国忧民。司马迁以自己的一生及其巨著《史记》对爱国主义的内涵作了最好的价值诠释。 相似文献
18.
《中学政治教学参考》2019,(36)
爱国主义根植中国的历史和传统之中,是中华民族的强大精神支柱。爱国主义教育是思想政治理论课的永恒主题和重要内容。习近平爱国主义思想包含深刻的时代内涵,其中,中华民族拥有的丰富爱国实践构成了习近平爱国主义思想的历史逻辑,实现中华民族伟大复兴构成了习近平爱国主义思想的现实逻辑,马克思主义的民族解放理论和国际主义理论构成了习近平爱国主义思想的理论逻辑。 相似文献
19.
程爱军 《中学生阅读(高中版)》2008,(10)
江泽民同志曾说:"爱国主义有鲜明的时代特性.在今天,我们讲爱国就是要爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中."不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同,但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的. 相似文献
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在社会飞速发展的今天,很多内容都与时俱进地发生着改变。可是,不管时代如何更迭,爱国主义思想仍是永恒不变的主题。语文学科的特点和性质决定了它是青少年进行爱国主义教育的主要阵地,在语文教学的过程中,教师有义务、有责任对学生进行爱国主义教育,培养学生爱国主义的思想。因此,本文将从四个方面对爱国主义思想如何在初中语文教学中渗透进行探析。 相似文献