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1.
陈仲胜 《鹭江职业大学学报》2003,11(2):71-73
高校教职工管理的首要任务是调动广大教职员工的积极性、主动性和创造性。学校管理工作如何激励教职员的工作热情，推动学校发展，成为必须认真研究的重要课题，本认为目标激励、精神激励、物质激励、关怀激励、营造氛围等是最基本的方法。 相似文献
2.
郭世杰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(5):60
真正现代意义上的管理是以人为中心的 ,强调人的积极性、主观能动性的发挥。激励是调动教职工积极性的重要手段。正确运用激励机制 ,必将大大推动学校管理的现代化进程。正确运用激励机制 ,应注意把握好激励时机、激励频率和激励程度三个方面。一、激励时机激励时机是指管理者在教职工完成某项任务的过程中 ,选择最佳时间予以激励 ,以取得最佳激励效果。它包括期前激励、期中激励和期末激励。１．期前激励。即在某项工作开始前就明确提出激励的形式和标准 ,并将激励标准同完成任务指标挂起钩来。如某校设立教学质量奖 ,把教学各环节及其内涵… 相似文献
3.
楼丽君 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
学校是一个特殊的事业单位,如果想要稳定教师队伍,调动教师的积极性,提高教学质量,就必须完善内部各项管理制度和纪律,确立依法治校的办学思路和治校方略。树立以人为本的思想,建立相应的激励机制,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依。要尊重教师的创新精神,鼓励和支持教师的教育创新,从而最大限度地调动教职员工的积极性,迅速、及时地激励起教职员工的工作热情。 相似文献
4.
教师是学校教育教学工作的主体。学校教育教学目标的实现,教学任务的完成,教学改革的进行无不都是通过激励教师这一群体的主观能动性、创造性去实施和完成的。因此,能否调动广大教师的工作热情,自觉增强教育改革的意识,激励他们创造性地去探索,去实践,是关系着我们学校教育教学 相似文献
5.
学校管理中如何激励教师。调动他们的积极性，使他们以饱满的工作热情投入到教育工作中来，是教育管理的主要任务之一。美国行为学家麦克雷戈的激励理论把人的积极性分为两个方面：一是外部压力．二是内部动力。要想调动教师的工作积极性，首先要强化外部刺激．促使他们努力工作；其次要重视教师的内心世界，使他们自觉自愿地献身教育事业，把教书育人作为自己的理想和信念，更好地做好教育工作。 相似文献
6.
论激励原理在教师管理中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
调动教师工作的积极性，是学校领导工作的一项经常性任务。学校领导要根据激励原理。充分运用目标激励、情感激励、信息激励、榜样激励、创造激励、成就激励等手段，激发教师工作的主动性和创造性。促进教师的专业成长。 相似文献
7.
长期以来，如何有效地激发全体教职员工的主动性和创造性，一直是困扰学校管理的老大难问题。究其原因，在于学校对激励的理解和认识上还存在着偏差，缺少与之相配套的科学而客观的激励机制，具体表现在：①激励方式方法单一，过分强调金钱激励的作用，忽视了目标激励、尊重激励、教育培训、晋升激励等其他激励方式，学校管理弥漫着浓重的“铜臭味”。②激励评估缺乏公开公正，在评优推优过程中往往被“以官论级”、“老同志优先”、“领导确定”、“教职工轮庄”所代替，失去了榜样的示范作用，甚至有些评奖，基层的教职员工根本不知道竟有… 相似文献
8.
教师工作的积极性是影响学校工作的直接因素,在这里运用“综合激励”模式,从内、外激励入手,全面研究如何提高教师工作积极性。主要取决于:1. 提高教师对完成任务的期望值。2. 对教育工作的社会意义的认识程度。3. 对完成任务的效价。4. 完成任务后得到奖酬的可靠性。5. 外酬效价的提高。1.2.3项为内激励,4.5项为外激励。每一项的变化都将改变激励水平。合理处理好内、外激励的关系,必将使学校工作迈上一个新台阶,学校将是一个充满活力的学校。 相似文献
9.
郭先梅 《四川教育学院学报》2001,17(8):5-6
激励 ,就是激发鼓励 ,调动人的积极性、主动性和创造性。学校管理中的激励 ,是指领导者根据教职工的需要、动机、目的和行为 ,选择相应的激励物 ,采取适当的激励措施 ,激发和鼓励教职工发挥最大的工作效能的一种方法和艺术。激励的方法多种多样 ,我在此谈谈工作激励。工作激励 ,是指工作本身直接含有激发行为动机的激励因素。根据马斯洛的“需要层次理论”,这种激励主要用于满足人的高级需要 ,例如荣誉和成就的需要 ,承认和尊重的需要 ,发展、成才、自我实现的需要等。从教师心理的角度讲 ,教师很在乎别人对自己工作的评价、肯定 ,被人尊重… 相似文献
10.
施占峰 《现代教育管理与教学》2007,(6):28-29
管理心理学告诉我们，人们的学习和工作绩效取决于他们的能力和激励水平（即人们积极性的高低），用公式表示为：工作绩效=能力×激励。由此可见，要使每位教师充分地发挥他们的才能，发挥他们在工作中的主动性、创造性，使他们保持高昂的情绪和强大的精神动力，去实现好学校规定的教学任务和目标，校领导在学校管理中就应经常采用多种方法去激发教师的积极性，因为积极性是发挥潜能的原动力。 相似文献
11.
魏常翠 《中国教育技术装备》2011,(13):17
调动人的积极性最为有效的手段就是"激励"。激励是指人的需要和动机受到某种因素的激发,进而产生行为动力的心理活动过程。班主任是学校教育的策划者、执行者,只有不断激励、调动和强化,才能将他们的智慧与热情、探索与创造最大限度地挖掘出来。下面结合学校的工作,笔者谈谈激励机制在班主任管理中的应用。 相似文献
12.
当前，学校在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时，更应注重人本管理。所谓人本管理，就是坚持以人为本，以理解、尊重、关心教师为中心采取多种激励艺术，充分调动广大教职工工作热情和积极性的一种管理方法。人本管理中常见的激励艺术有以下六种： 相似文献
13.
工会组织是党政联系广大教职员工的桥梁和纽带,广大教职员工是办学的主体,没有广大教职工的支持和参与,不发挥教职工的主人翁作用,学校的建设和发展就是一句空话.学校工会有无活力,对调动广大教职工的积极性,对学校的教育教学工作有十分重要的影响.
学校管理研究与实践表明,建设一支高素质的教职工队伍是学校工作的核心,是学校发展的动力之源,而教职工的工作热情和积极性是衡量教育管理的试金石. 相似文献
14.
班集体建设激励策略是指在班集体建设、管理过程中，能调节和激发学生的积极性、主动性，使他们积极主动地参与到班集体组织的各项活动中，能使学生得到全方位发展的策略、方法。在班集体建设中有效地运用激励策略，对学生具有巨大的激励作用，不但能激发学生的学习兴趣，而且能使学生积极主动地参加班级的各项活动，完成班集体的各项工作和任务，实现班集体既定的目标，从而促进学生的全面发展。 相似文献
15.
人本原理与教师管理最优化 总被引：7，自引：0，他引：7
郭翠菊 《安阳师范学院学报》2002,(1):52-54
教师管理是学校的基本管理工作，也是学校领导者的基本工作。教师管理的成败将直接影响到学校的整体效果和办学质量，影响到学校的存亡。根据教师管理的特点，运用人本管理原理的思想，实行“依靠教师”、“尊重教师”、“发展教师”、“为了教师”的管理模式，将能极大地调动教师的积极性、主动性和创造性，最佳地完成教育教学任务。 相似文献
16.
学校管理中如何激励教师,调动他们的积极性,使他们以饱满的工作热情投入到教育工作中来,是教育管理的主要任务之一。美国行为学家麦克雷戈的激励理论把人的积极性分为两个方面:一是外部压力,二是内部动力。要想调动教师的工作积极性,首先要强化外部刺激,促使他们努力工作;其次要重视教师的内心世界,使他们自觉自愿地献身教育事业,把教书育人作为自己的理想和信念,更好地做好教育工作。 相似文献
17.
孟繁军 《黑龙江教育学院学报》2014,(3):70-71
激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终保持一种积极、兴奋的状态。学校领导要对激励机制的具体内容进行不断优化,将其应用于学校管理中,调动广大教职工的积极性、主动性和创造性,从而激发出他们的责任感和事业心,最终达到提高学校教育教学质量的目的。 相似文献
18.
温总理曾指出“职业教育,是面向人人、面向整个社会的教育。根本目的是让人学会技能和本领,能够就业,成为有用之才”。为此,在职业教育中要充分调动发挥广大师生的主观能动性,加强人文关怀在学校管理中的旃究应用,让广大教职员工和学生感到被关怀,被尊重,从而激发教职员工工作的积极性和学生学习的主动性,更好地提高工作学习效率,提高教育质量,从而更好地实现这一根本目的。现对人文关怀的理论基础进行研讨,并就人文关怀在学校管理中的应用提出相应对策。 相似文献
19.
谢章烈 《泉州师范学院学报》1999,(5)
激励,即激发人的动机,通常人们称之为调动积极性,使人产生内在动力以朝着所期望的目标前进的心理过程。一所学校教职员工的工作积极性能不能发挥,愿意不愿意发挥是办好学校的关键。因此,学校管理者怎样才能有效地调动广大教职员工的积极性,使他们总能进取向上、精神饱满地投入工作,是现代学校管理的首要问题。现就几种激励方法在学校管理中的运用探索如下。一、目标激励法目标是人活动的一种目的和理想。这种目的和理想是由人们需要所规定的。它反映着人们争取达到某种意想结果的标准、规格和状态。目标是鼓舞人们努力工作的一种有效… 相似文献
20.
高校体育教师积极性的激励 ,是指通过激发和鼓励的办法 ,促使他们产生体育教学、体育科研、体育训练、体育改革等行动的热情和主动性。高校体育教师积极性的激励 ,又必须通过恰当地满足他们的正当需要 ,确立恰当的工作目标 ,正确运用物质激励和精神激励相结合的方法和途径来实现 相似文献