共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(11)
一、氮污染的来源氮是一种相对惰性的气体,但是在某些细菌的作用下或是在石油燃烧、肥料制造过程中,氮能生成一系列活性分子,统称为活性氮。这个分子家族的成员包括氨、硝酸盐离子和氮氧化物。大气中的二氧化氮主要是土壤中的微生物分解含氮化合物产生的。大气中的氮在高温下能氧化成一氧化氮,进而转化为二氧化氮。火山爆发和森林失火 相似文献
2.
氨是制造氮肥的重要原料.我国氮肥占化学肥料中很大的比例,氮肥工业是化学工业中一个重要部门.众所周知,氮是蛋白质中的主要成份,按重量计约占六分之一.蛋白质是用来维持植物和动物生命的重要组成部分.虽然大气中氮的储量极为丰富,约占空气总体积的78%,但空气中游离状态的氮,除极少数植物可以直接吸收外,绝大多数植物只能吸收化合态的氮.土壤中虽含有一定量的氮,但不断为植物所吸收或为水流失,使土壤逐渐贫瘠.因此,将空气中的游离氮转变为氮的化合物(工业上称为固定氮).这是加速自然界氮素循环的一个重要手段.氨主要用于肥料,液氨虽可直接作… 相似文献
3.
4.
今日固氮化学西北大学崔斌陕西师范大学古月文１．哈伯法发明于１９１３年，８０年之后报道了ＫＡＡＰ法将大气中游离Ｎ２转化为ＮＨ３的过程叫氮的固定。科学家早就知道氮在常温下与金属锂和高温下与金属镁反应的产物水解都能得到ＮＨ３，但显然不能用于大规模合成氨。哈... 相似文献
5.
1蓝藻及光合细菌的光合场所就细胞结构而言,蓝藻和光合细菌的细胞质中都有内膜系统。蓝藻的细胞质中具原始的片层结构,亦是由多层膜片相叠而成,其片层上分布有光合色素叶绿素a和藻胆素(包括藻蓝素和藻红素两种)及类胡萝卜素,由于藻胆素中藻蓝素占多数,与其他色素混合就使蓝藻细胞呈现特殊的蓝色,故称其为蓝藻。光合细菌的内膜有些是由细胞膜内陷延伸形成囊状、管状或层状系统;另一些则是由一系列膜组成的囊泡构成,以分散状态充满于细胞质中,其上均分布有叶绿素、胡萝卜素。由蓝藻的结构可知,原核生物光合作用均是在细胞质中进行,细胞质是它… 相似文献
6.
胡四新 《试题与研究：高中理科综合》2015,(6):63-70
一、疑难点拨(一)微生物分类高中生物教材中所涉及的微生物,按照以下不同标准,分类如下:1.按照细胞结构的复杂程度划分(1)原核生物:包括各类细菌(如醋酸菌、乳酸菌、硝化细菌、分解尿素的细菌、分解纤维素的细菌)、蓝藻(如颤藻、发菜)、放线菌等。(2)真核生物:包括绿藻(如小球藻)、真菌(如酵母菌、毛霉、青霉、曲霉)。2.按照同化作用的类型划分(1)自养生物:包括能进行光合作用的绿藻和蓝藻、能进行化能合成作用的硝化细菌。(2)异养生物:包括真菌(如酵母菌、毛霉、 相似文献
7.
王子俊 《山西教育(综合版)》1999,(11)
１．渗透法渗透法是环境教育的一种重要方法,例如,讲氨的性质时,课本中写到“在放电条件下,氧气和氮气能直接生成一氧化氮,一氧化氮不溶于水,在常温下,很容易跟空气中的氧化合成二氧化氮”。因此,在闪电时,大气中常有少量的一氧化氮产生,但对它们是大气污染物这一事实未加说明。若能结合环境保护知识,补充氮的氧化物是空气中的重要污染物,主要来自于汽车尾气的排放,汽油在燃烧过程中产生高温,高温条件下与教材中谈到的闪电一样,都会使空气中的氮气和氧气发生反应生成一氧化氮和二氧化氮。它们不仅是造成城市空气污染的主要物… 相似文献
8.
鲁蓉蓉 《遵义师范学院学报》2015,(2):115-117,123
蓝藻高温堆肥过程中氮素损失途径主要是以NH3、N2O等气态形式逸出。作者分析了蓝藻堆肥过程中氮素转化的规律并添加化学保氮剂以减少堆肥过程中氮素的损失。结果表明,堆肥过程中铵态氮与硝态氮含量均呈现出先上升后下降的趋势,总氮的损失率为8.75%。蓝藻高温堆肥过程中添加化学保氮剂,在第4~10天时,氨的挥发被明显抑制,其挥发量减少了24.11%;采用质量比Mg(OH)2∶H3PO4∶H2O=3∶11∶86的混合物作为化学保氮剂对控制蓝藻高温堆肥过程的氮素损失具有一定的效果。 相似文献
10.
一、大气中氮氧化物的产生 人类赖依生存的大气层中,氮的含量约占78％(体积),是大气中含量最丰富的一种气体。氮是形成蛋白质的主要元素,氮元素对于地球上生命的存在和发展具有重要意义。但大气污染中,氮的氧化物起了相当大的作用。大气中的氮氧化物有两个来源,一个是自然界自发产 相似文献
11.
12.
13.
以高中生物学不同版本教材"分子与细胞"模块为研究对象,就教学中的一些疑问,如蓝藻和细菌的关系、胞吞胞吐与主动运输的关系、有氧呼吸储存的ATP量、光合作用机理4个知识点进行探讨,旨在帮助一线教师准确把握教材,推动教学发展。 相似文献
14.
15.
16.
17.
介绍一种能让学生进行蓝藻“水华”形成、控制和监测的实验教学装置。在此装置中以念珠藻7120为受试藻种，通过念珠藻生长曲线监测蓝藻“水华”形成，通过浸没式UV—C技术控制此蓝藻“水华”，通过显微镜观察浸没式UV—C对蓝藻细胞形态畸变。因此通过此教学装置所进行的蓝藻“水华”形成、控制和监测教学实验，能使学生对蓝藻“水华”形成、控制和监测达到比较清楚的认识，具有艮好的教学效果。 相似文献
18.
一、大气中硫氧化物的来源硫氧化物是造成大气污染最有害的物质之一,大气层中硫氧化物的主要来源有两个。一个是自然界自发产生的,如火山爆发会喷发出无数灰尘和硫氧化物。森林大火除能产生大量的二氧化碳(CO_2)、二氧比氮(NO_2)外,还能产生二氧化硫(SO_2)。许多含硫的有机物质在自然分解和燃烧中都能产生硫的氧化物。另一个来源是人为产生的。大气中的 SO_2大部分来自于石化燃料和矿物燃料的燃烧。煤的含硫量 相似文献
19.
20.
对烟草根系施用5种配方肥料,并分别检测烟草移栽前、后20,40,60,120 d的根际土壤微生物,比较研究了不同肥料对烟草根际微生物的影响．实验结果显示：随着有机肥比例的增加,烟草根际土壤中的真菌、细菌等数量均比不添加有机肥的处理（N0处理）呈增加趋势;其中,50％无机氮＋50％有机氮处理（N3处理）能显著增加烟草根际土壤中的微生物数量,真菌、细菌、霉菌数量分别达到2．46×10^5,2．96×10^8,2．95×10^4个/g ．在烟草种植中,施用50％无机氮＋50％有机氮的有机肥有利于提高烟草根际微生物的数量． 相似文献