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合作学习是一种新型的学习方式。合作学习的过程是促进学生社会化的过程。有效的合作学习能够唤醒学生的学习动机,提高学生的自我概念,形成自我强化机制,促进学生社会化发展。 相似文献
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合作学习是一种新型的学习方式。合作学习的过程是促进学生社会化与人格培育的过程。合作学习中的同伴交往是促进学生社会化的重要条件。有效的合作学习,能够唤醒学生的学习需要和动机,提高学生的自我概念,促进态度与价值观目标的达成,实现学生人格的培育。 相似文献
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小组合作学习,是指学生在学习过程中通过学生相互间的合作与交流促进知识学习的一种学习活动。倡导自主学习与合作交流,不仅能有效地打造高效课堂,还可以激发学生学习的兴趣,培养合作精神,促进学生的可持续发展。为此,我们进行了如下尝试。 相似文献
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小组合作学习,是指学生在学习过程中通过学生相互间的合作与交流促进知识学习的一种学习活动。倡导自主学习与合作交流,不仅能有效地打造高效课堂,还可以激发学生学习的兴趣,培养合作精神,促进学生的可持续发展。为此,我们进行了如下尝试。 相似文献
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小组合作学习是一种以学生为主体,以分组合作学习为形式的一种新的学习模式。通过小组合作学习,可以更好地发挥学生的主体地位,拓展学生的知识面,培养学生合作探究与独立思考的意识和能力,是促进学生综合素质提升的有效途径。有效开展小组合作学习,能够培养学生合作精神,益于学生成才。 相似文献
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数学合作学习是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的数学课堂学习任务,按照明确的责任分工进行的互助性学习的一种社会型学习模式。在初中数学课堂教学中,合作学习成为学生学习的一种需要,是师生沟通的一种有效方式。因此在学生中必须进一步加强合作学习,促进初中数学课堂教学改革。 相似文献
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小组合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式。开展小组间的合作学习,能够实现优势互补,促进知识的建构,培养学生的合作意识,促进学生的个性发展。那么,如何使学生有效地开展小组合作学习,使之获得良好的效果呢？ 相似文献
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新课程强调学生学习方式的转变,倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式。合作学习是一种旨在促进学生在小组中互相合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据,最终促进学生主体性发展和社会化进程的一种教学策略体系。 相似文献
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<正>小组合作学习是课堂教学中不可缺少的一个重要环节。它不仅仅是一个认知的过程,还能够很好地培养学生的合作意识与竞争意识,从而促进学生的共同进步。笔者从小组合作学习的概念入手,对小学数学教学中小组合作的有效性进行了探究,从而促进学生主体发展,使学生真正成为学习的主人。一、小组合作学习的概念所谓数学合作学习,是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的数学课堂学习任务, 相似文献
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合作学习在阅读教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
许立国 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):160-161
合作学习是一种有效英语教学方法,可以促进学生的认知发展和语言能力的提高。通过实验证明合作学习方法对于提高学生的英语阅读能力有积极的影响,合作学习能够促进学生英语阅读能力的提高。 相似文献
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从促进学生的全面、持续、和谐发展为出发点,合作意识和合作技巧,越来越成为当代人的一种很重要的素质。进行小学数学合作探究教学模式的研究,旨在寻求一种在教师组织引导下,学生自主探索,合作交流获取知识,促进发展的实际操作策略。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性的学习。合作学习是一种社会型学习模式,致力于构建一种学习群体。以小组学习为主要形式,小组合作学习是一种以“小组”为合作单位的“合作性学习”,即将不同水平的学生分在同一个小组,通过让他们在个人自主学习的基础上进行小组讨… 相似文献
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语文合作学习是把“不求人人成功,但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》专门提及合作学习,指出“鼓励合作学习、促进学生之间的相互交流、共同发展、促进师生教学相长”。毫无疑问。培养学生的合作学习是新课程背景下最好的一种学习方式,那么,在教学中怎样才能切实做到培养学生的合作学习？笔者有几点粗浅的看法。 相似文献
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张亮 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):70-71
合作是人类社会存在和发展的基本形式。合作学习是一种有效的学习方法,它有利于学生主体性的发展;有利于促进师生、生生、师师之间互动发展;有利于减少学生学习的焦虑,促进学生身心健康发展;有利于学生非智力因素的发展。 相似文献
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合作学习是一种新型的以学生为主体的学习方式,它贯穿于英语教学的各个环节。合作学习可以培养学生的合作精神、创新意识和实践能力,促进学生素质全面提升。 相似文献
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合作学习是课堂教学一种潜能深厚的学习方式,也是一种开拓创新的教学方法。在合作中我们应扎扎实实,不能搞表面文章,应努力促进师生之间、生生之间的多边、多向互动,不断增强学生的合作意识,养成合作习惯,逐步提高学生的合作能力,这样才能真正提高合作学习的效果。 相似文献
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邬卫燕 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):59-59
合作学习是现代化课堂教学中一种潜能深厚的学习方式,也是一种开拓创新的教学。＂鼓励学生合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。＂这一新课程标准的理念正逐步渗透于我校的课堂教学中。合作学习就是把有不同学习能力的学生组成小组进行学习,是以小组活动为基本教学方式,以小组总体成绩为评价标准,以师生、生生、师师合作为基本动力,以大面积提高学生的学习成绩、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标, 相似文献
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合作学习是新课标提倡的一种教学理念。在数学学习中,实施合作学习改变了学生单调的学习方式,为学生学习数学提供了广阔的空间。实践证明,它是培养学生能力的一种重要学习方式,它有利于促进学生的全面发展,为学生的终身学习奠定坚实的基础。 相似文献
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交流与合作学习不仅是一种学习方式,还是一种教育理念,更是基础教育阶段的重要学习内容。交流与合作学习的价值不仅在于能最大限度地激发学生学习的积极性和兴趣,更有效提高学生的学习效率,更重要的是它能够促进学生全面和谐地发展,提升学生的综合素质。 相似文献