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教学过程:
一、借助计算器,感知规律
师:同学们,今天这节课我们就借助计算器,一起来探索规律.(出示:99×99=)大家估计一下结果会是多少. 相似文献
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席争光 《小学教学(数学版)》2010,(7):99-101
师：同学们,今天这节课我们就借助计算器,一起来探索规律。（出示：99×99=）大家估计一下结果会是多少。生：10000。因为都把99看成100的话。结果就是10000。师：嗯．有道理。还有不同的答案吗？生：我估计的结果是9900。把一个99看成100,用100×99=9900。师：说得好。但是结果究竟是多少呢？ 相似文献
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《时事(时事报告中学生版)》1995,(5)
拥抱岁月一个人如果活到８０岁，人生便会留下一串数字：８０×３６５＝２９２００日２９２００×２４＝７００８００时７００８００×６０＝４２０４８０００分４２０４８０００×６０＝２５２２８８００００秒朋友，你的生命已经走过多少航程？人生的童年，未能懂得人生... 相似文献
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何佳琛 《小溪流(作文画刊)》2011,(9):61-67
我曾多少次拿起手中的笔,想要写下我和你的故事;曾多少次回忆,回忆我们过往的点点滴滴;曾多少次假设,假设没有你,我的世界会变得怎样的苍凉孤寂?此生,我是你挚爱的姐姐,你是我最在乎的弟弟!五岁以前,我独享着父母无尽的宠爱,却总感觉到孤单。 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2007,(1)
有四个孩子,恰好一个比一个大一岁。他们的年龄相乘等于3024。算一算,这四个孩子的年龄是多少?解答:1.因数法:3024是四个数的乘积,至少包含四个因素,我们可以看看它有哪些因数:3024=2×2×2×2×3×3×3×7题目需求的是四个因数,而且四个因数是四个相连的数。在这八个因数中,最 相似文献
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白国宁 《青苹果(高中版)》2008,(6):1-1
<正>一种结果,如果有些惋惜,往往会给人以意犹未尽的回味。挫败纵然无情,却给人无尽的砥砺;失败固然残忍,却使人更加顽强。人的一生不知会遇到多少挫折。每谈及此,我就会想起一个人:他23岁竞选州议员失败,24岁在生意场再次失败,25岁当选州议员;26 相似文献
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笔者近日参加了××小学语文会课活动,上课铃响后,课堂上鸦雀无声,大家都在期待一场好戏的“上演”。可是,执教老师却急得满头大汗,迟迟不开讲。原来,电脑出故障了,课件打不开,课也就无法正常进行了。我们不去分析“课件”打不开的原因,也不去计算因此浪费了师生多少宝贵时间。 相似文献
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田家洲 《初中生世界(初三物理版)》2006,(7)
科学记数法(±A×10N,1≤A<10,N为整数)在我们日常生活中应用十分广泛,运用它会给我们的计算与表达带来许多方便.1.表示绝对值很大的数光的速度为300000000米/秒.计算1年等于多少秒(1年按365天计算)?1光年等于多少千米?现在我们所感知的宇宙为13000000000光年,相当于多少千米?( 相似文献
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谭婉欣 《启蒙(3-7岁)》2011,(10):30-31
数概念与我们的生活密切相关。数、量、时间、空间等相关内容经常会出现在我们的日常生活中。如,今天是几月几日;家人的电话号码是多少;好朋友住在几号楼几门哪个房间;冰箱冷冻室的温度是多少;小朋友的体重是多少;坐汽车到幼儿园要多长时间;宝宝每天几点起床;两棵树间的距离是多少…… 相似文献
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赵玮 《中小学心理健康教育》2007,(24):5
"咳,现在这孩子懒呀……"我的耳边时常响起父母这样的叹息声。接着便是重复不知多少遍的唠叨:什么很小的时候就会做饭;几岁的时候就能分担大人的劳苦;边学习边照顾妹妹;边挖野菜边背书:自制文具;学习名列前茅……我的耳朵都 相似文献
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陈亮 《数理天地(初中版)》2003,(12)
你喝糖水的时候会联想到湖中有多少条鱼吗?有人会奇怪:喝糖水与湖中有多少条鱼有什么联系呢?大家都知道,一杯糖水分成两半,溶液与溶质之比是不变的.根据这个性质,我们就可以估计湖中有多少条鱼了. 相似文献
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广西南宁市一家长来信说:我女儿10岁,学习成绩不错,但依赖性太强。早上起床要我们叫;什么时候要洗漱、该吃饭、好睡觉都要我们提醒;换下的衣服随意扔,力所能及的事情要我们帮她做。我们觉得她太依赖,可多次批评她,要她改变一下,也总不见效果。有什么好办法吗?答:对独生子女,父母往往宠爱有加,容易过多地关注和帮助,还会把孩子撒娇视为可爱、好玩。如果孩子吵闹、发脾气,父母在无奈中迁就,那么你就会渐渐地被孩子所操纵。但孩子可塑性强,只要我们坚持原则,孩子就会改变。以下建议供你参考。1.鼓励孩子做出抉择。让孩子自由选择,比如吃多少、… 相似文献
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当具有两对或两对以上相对性状的亲本杂交时,如果非等位基因位于非同源染色体上,将按基因的自由组合规律遗传.这时若用分解组合法巧解遗传题就会使计算简便、迅速,不需要画遗传图解,而且答案准确无误.现通过实例介绍如下:在蕃茄中,紫茎(A)对绿茎(a)是显性,缺刻叶(B)对马铃薯叶(b)是显性,控制这些性状的基因是自由组合的.求亲本为AaBb×aaBb的后代中能产生多少种基因型和表现型?子代中基因型AaBB出现的几率是多少?子代中紫茎缺刻叶出现的几率是多少?第一步分解:将AaBb×aaBb分解成为两个一对等位基因的杂交,即Aa×aa和Bb×Bb. 相似文献