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邵默薇 《聪明泉(少儿版)》2002,(2)
从懂事那刻起从懂事那刻起从懂事那刻起从懂事那刻起从懂事那刻起从懂事那刻起从懂事那刻起从懂事那刻起从懂事那刻起,,,,,,,,,我就在编织一双翅膀——我就在编织一双翅膀——我就在编织一双翅膀——我就在编织一双翅膀——我就在编织一双翅膀——我就在编织一双翅膀——我就在编织一双翅膀——我就在编织一双翅膀——我就在编织一双翅膀——一双通往幸福之门的翅膀。一双通往幸福之门的翅膀。一双通往幸福之门的翅膀。一双通往幸福之门的翅膀。一双通往幸福之门的翅膀。一双通往幸福之门的翅膀。一双通往幸福之门的翅膀。一双通往幸福之门的翅膀。一双通往幸福之门的翅膀。 正当我那双翅膀被幸福地编织时,正当我那双翅膀被幸福地编织时,正当我那双翅膀被幸福地编织时,正当我那双翅膀被幸福地编织时,正当我那双翅膀被幸福地编织时,正当我那双翅膀被幸福地编织时,正当我那双翅膀被幸福地编织时,正当我那双翅膀被幸福地编织时,正当我那双翅膀被幸福地编织时,一次意外的一次意外的一次意外的一次意外的一次意外的一次意外的一次意外的一次意外的一次意外的车祸,车祸,车祸,车祸,车祸,车祸,车祸,车祸,车祸,折断了我的那双脆弱的翅膀——我的眼睛失明折断了我的那双脆弱的翅膀——我的眼睛失明折断了我的那双脆弱的翅膀——我的眼睛失明折断了我的那双脆弱的翅膀——我的眼睛失明折断了我的那双脆弱的翅膀——我的眼睛失明折断了我的那双脆弱的翅膀——我的眼睛失明折断了我的那双脆弱的翅膀——我的眼睛失明折断了我的那双脆弱的翅膀——我的眼睛失明折断了我的那双脆弱的翅膀——我的眼睛失明了。了。了。了。了。了。了。了。了。经过医生的抢救,经过医生的抢救,经过医生的抢救,经过医生的抢救,经过医生的抢救,经过医生的抢救,经过医生的抢救,经过医生的抢救,经过医生的抢救,我脱离了生命的危险期,我脱离了生命的危险期,我脱离了生命的危险期,我脱离了生命的危险期,我脱离了生命的危险期,我脱离了生命的危险期,我脱离了生命的危险期,我脱离了生命的危险期,我脱离了生命的危险期,可当我坐可当我坐可当我坐可当我坐可当我坐可当我坐可当我坐可当我坐可当我坐 相似文献
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《中学生(作文版)》2006,(30)
看世间涛走云飞,等闲了花开花落,大千世界,世事沧桑,我终于提起我那稚嫩的笔,谱写一曲生命的赞歌。——题记抛开尘世的杂乱,我用我那闪亮的双眼窥探着这个世界——生机盎然的世界。一切的爱恨情愁都在这无声的世界里画上了句点,留下的只有生命,高昂的生命,我要赞美的生命!生命是洁白的。像那洁净的美玉,深邃而华丽,晶莹而剔透,包裹着傲然于世的清白。当有污秽想到玷污它时,它宁为玉碎,不为瓦全,它带着无瑕离去。生命是芬芳的。像那“凌寒独自开”的梅花,独立枝头,她用自己那微弱的颜色装点着这个世界,虽只是那么一丁点的黄,却尽显生命的力量… 相似文献
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心里的话总需要一个归宿,我把她放在心里,那是最安全的地方。 ——摘自和一个同学的电话记录一封信结束了女孩的生命几年前,在上海发生了这样一件事——那是一个阳光明媚的上午,一个名叫吕晶倩的女孩,独自在家打开煤气灶开关,满含泪水地扑上去,结束了自己年仅14岁的生命。她是父母的独生女儿,又是班里的学习委员、学校乐器队的队员。她性格开朗,待人热情,聪明伶俐。她为什么要那样匆忙地结束自己年轻的生命?事情还得从前一天说起。那天正上着课,她被班主任叫到了办公室,原因是她写了封信给本校一位男孩,信封上… 相似文献
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世界上有三种伟大的感情——亲情、爱情与友情,然而从你生命的最初,到你长大成人,到你成家立业,有种感情都会随时随地地伴随你,那大概只有亲情了吧？ 相似文献
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周怿培 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z2)
您那坚实的脊梁背着顽皮的我——弯了;但我的脊背却在您的支持下——笔直。您那乌黑的长发缠着不羁的我——白了;而我的发梢却在您的滋养下——乌黑发亮。您那五月天的青春拥着无知的我——在冬季的雪花里睡了;但我的生命却在您的哺育下——正值盛夏。您那日渐昏暗的双眸里只有 相似文献
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我知道那条勇敢的人鱼不是我,就算我剪去长发也找不到那个给我生命的巫婆,也知道那个没有成为传奇的故事,以及它是怎么沦落为凡俗的传说——尽管你背叛了你的大海,尽管你最后还是失去了真爱——我还是那么地向往你的精彩,还是那么地羡慕你的悲哀。 相似文献
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尚小花 《中学生(作文版)》2005,(4)
相见我敢说那是我生命中最快乐的一天。我看到了天空,看到了星辰,看到了人间烟火。尽管那是一个暴风雨的日子,但我并没有畏惧——我救了他——这是我生命中最难忘的一次旅行……鬼天气,又下雨!“快点快点,别磨磨蹭蹭的,我忙着呢!”收作业真不是什么好事,“哎,你到底交了没有?”那干净的面庞上轻轻跃动着一丝淡淡的微笑。“交了,不,没交。不对,好像是交了!”真是难以置信——我听到这话竟然不生气!这不是今天才开始的。因为在这之前我就曾不止一次地因为他那淡淡的微笑而心里怦怦直跳。这样做可以吗?相识“你叫什么名字?”我想回答,可是说不… 相似文献
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8月14日晴人生下来就注定了同一个结局——死亡,只是看谁把过程演绎得精彩而已。——题记如果说人生是越野的跋涉,那青春一定是沿途最美的风景线;如果说生命是一条川流不息的小溪,那青春一定是那甘甜的溪水;如果说人生是一朵花儿的历程,那青春一定是那最美的花季。 相似文献
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“不是棒槌的敲击,而是水的载歌载舞才造就了美丽的鹅卵石。”是啊,教师就是那奔涌的水,学生就是那水中的鹅卵石,正是奔流不息的流水冲刷成就了圆润、精美的鹅卵石。当我们在探讨、践行生命化课堂时,璀璨的生命光彩像花儿一样含苞待放,这就是我们不断追求的生命化语文课堂的初衷——让课堂焕发生命的光彩。 相似文献
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曾峥 《语数外学习(高中版)》2007,(4)
<正>很多很多年前的一个冬天,一个衣衫单薄的小女孩走在街上,向路人兜售火柴。小女孩那凄清悲婉而颤抖的叫卖声在城市上空盘旋。第二天,有人在一个墙角发现了她——失去了生命的小小的躯体紧紧地蜷缩着。 相似文献
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王菲 《中学生读写(初中)》2006,(Z1)
生命的小舟早已驶离了儿时的港湾,蓦然回首,却发现起航的海边,有颗东西在闪耀,那便是童心……——题记风,一丝丝地吹着,一定是路旁那棵歪脖子树纺出来的。渐渐的,风越纺越细,一定有一只有力的大手把条条鞭子挥舞,沙土疼得乱碰头,才一下 相似文献
20.
《中学语文园地(初中版)》2002,(19)
感受生命的存在——听起来有些抽象,有些缥缈……噢,别急别急,看那儿——一只蜗牛正背着笨重的房子,沿着墙角,一点儿一点儿地蠕动。瞪得眼睛都酸了,它还没有到达目的地。闭上眼睛歇会儿吧。当你又瞪起眼睛时,呀!那小家伙已经没了踪影了。它大概找到了安家的好地方,正美美地睡大觉,但也许它醒来之后又要搬家了,它没有怨言,因为这是它的生存方式,只有这样,它才能尽情感受到生命存在的价值。 相似文献