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相似文献
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1.
深化理科改革 培养理科应用人才   总被引:1,自引:0,他引:1  
深化理科改革 培养理科应用人才吕浩雪1990年国家教委在兰州召开了高等学校理科教育工作会议,对高等理科教育的改革作出了重大决策:在坚持培养基础科学研究和教学人才的基本任务的前提下,拓宽高等理科教育的服务面向,把多数毕业生培养成为适应经济、技术、生产等...  相似文献   

2.
加拿大最近的理科课程改革略早于我国,其明显特点是整体设计。该特点不仅体现在课程目标、课程门类、课程内容和课程评价等各项在内部的整体设计,而且还体现在这几项之间的相互呼应与支撑,形成浑然一体的理科课程改革体系。加拿大理科课程的整体设计对我国进一步深化理科课程改革具有重要的借鉴意义。  相似文献   

3.
国际理科课程改革实践中涉及了一些新问题,如理科课程的地位、性质、管理、目标、内容及其组织等。文章从理科课程论的高度理科课程改革进行较为系统的阐述,以期为我国的理科教育改革提供借鉴。  相似文献   

4.
2004年9月的高等理科教育教学研讨会是全国高等理科教育研究会受教育部高教司委托召开的。会议在兰州大学召开 ,很自然让大家回忆起1990年7月也在兰州大学召开的全国高等理科教育座谈会 (以下简称兰州会议 )。回顾从那以后我国高等理科教育的改革与发展 ,以至我国整个高等教育教学的改革与发展 ,站在21世纪的今天 ,大家都在思考新世纪我国的高等教育 ,特别是高等理科教育 ,我思绪起伏 ,几次提笔想写些看法。应该说我也是跨世纪我国高等教育改革和发展的参与者、执行者和见证者 ,在此对新世纪我国高等教育改革和发展特别是高等理科教育的改革…  相似文献   

5.
创新求实初见成效高等理科教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划1996年度进展●国家教委高教司理科处自1994年“高等理科教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”实施以来,理科的教学改革在全国范围内已形成了良好的局面:社会各方面大力支持,广大...  相似文献   

6.
倪娟  李广洲 《教育学报》2006,2(1):54-61
通过追溯中西文化演变,分析传统“理性”文化之别,阐述我国传统文化对理科教育的负面影响;回顾近代理科教育的社会文化演变过程,结合理科“文化”舞台分析当前基础教育理科课程改革中出现的问题。理科的人文化传统教学造成了以非理性方式记忆“科学”,使理科教育目标背离了科学的本质诉求。针对传统文化中精确、求真、独立性和批判性等理性思维不足的缺陷,提出理科课程改革中建立符合科学理性特点的理科教材观、知识价值观、学生的科学观、教师科学教学观、教师观、评价观等的具体办法,给予“理解科学”的课程改革目标的实现以诸多启示。  相似文献   

7.
高等理科教育是国家经济发展和科技进步的关键基础,具有重要的战略地位。文章分阶段梳理了新中国成立以来高等理科教育的规模变化和改革发展历史,并在此基础上提出高等理科教育应处理好人才培养与社会需求的关系、基础理科与应用理科的关系、理科与其他学科的关系、全体理科学生与拔尖理科学生的关系,努力建成具有中国特色的、社会适应性强的高等理科教育体系。  相似文献   

8.
理科教育的规律和思想是经历了数十年甚至百年以来的积淀和文化渗透,因而具有极强的稳定性和运行惯性。这就决定了理科教育改革必然是非常复杂的。我国理科教育改革经历了十几年的努力至今收效不大,这就说明了理科教育改革的艰巨性。但改革的成效甚微也与我们对改革所持的观念陈旧有关。目前的理科教学改革,在教学内容和课  相似文献   

9.
日本政府大约每隔十年就要对中小学课程标准进行一次修订,高中理科课程作为重中之重也已经进行了数次改革,深入分析和理解新世纪日本高中理科课程标准的特点,对于推进我国高中理科课程改革具有重要的启示。  相似文献   

10.
80年代后期我国高等理科教育的改革与实践   总被引:1,自引:1,他引:0  
本文首先详细阐述了80年代后期我国高等理科教育遇到困境后,国家教委采取的政策措施;然后全面总结了这期间各高等理科院校自下而上所采取的多方面改革实践与经验,为90年代我国高等理科教育重大改革措施出台,奠定了理论和实践基础。  相似文献   

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