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西宁市市委、市政府不断加强对教职工住房建设工作的领导，加入力度，拓宽资金来源，增加投入，制定优惠政策，加快了教职工住房建设的步伐。近年来，西宁市不断加强对教师住房建设的领导，成立了以市长为首的解决教职工住房问题领导小组，制定了教师住房三步走的规划，采取减免市政基础建设配套费、自来水增容费、人防费和房屋建设税等一系列优惠政策。“八五”期间，市政府共投资1144.8万元，建成教职工住房计520套，建筑面积29580平方米，使教职工人均居住面积由原来的653平方米，提高到了738平方米。1996年又多渠道筹措资金投入1053万元… 相似文献
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△第二次全省教职工住房建设工作会议于3月20—22日在扬州召开。会议传达了第三次全国教职工住房建设工作经验交流会精神,总结交流了1996年全省教职工住房建设的经验。研究、部署了1997年全省教职工住房建设的目标和任务。省委副书记顾浩到会讲话,省委常委、常务副省长季允石 相似文献
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党中央、国务院对解决教职工住房问题十分重视,国务院已于1994年、1995年和1997年元月分别在大连、昆明和北京召开了三次全国教职工住房建设工作经验交流会,三次经验会对全国教职工住房建设是三次大推动。1994、1995、1996年三年,全国教职工住房建设总投资近370亿元,竣工面积5700万平方米,建成住房近74万套,到1995年底,全国城镇教职工家庭人均住房面积已达8.02平方米,比1992年底人均6.6平方米提高了1.4平方米。 相似文献
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《江西教育》1992,(1)
我省城市中小学教职工住房建设进展大 自1986年以来,我省一手抓中小学危房改造,一手抓解决城市中小学教职工住房问题。据统计,“七五”期间,通过各条渠道,我省共筹集中小学校舍修建资金13.03亿元,其中用于城区兴建中小学教职工住房约5600万元;新建、改建(不含维修)校舍面积共计917万平方米,其中城区兴建中小学教职工住房约30万平方米(不含其他部门解决的住房面积)。 1991年,省教委已将城市中小学教职工住房建设列入了目标管理,全年计划建成住房1000套。据1991年10月底统计,全省16个城市已筹集中小学教职工住房建设资金1970万元,动工兴建住房面积10.61万平方米,其中已竣工面积4.33万平方米,动工兴建住房套数1665套,其中已竣工655套。 相似文献
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庄浪县教职工住房建设的几点做法□杨棣梅有周为了贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》精神，真正提高教师待遇，解决教职工住房困难，从１９９３年开始，庄浪县开始实施教师“安居工程”。截止目前，共筹建教师住宅楼１３栋，１９９３０平方米，工程总投资１０９６万元（... 相似文献
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刘洪华 《四川教育学院学报》1997,(2)
抓好集资建房，努力改善教职工居住条件刘洪华职工住房问题是总务后勤工作的难点之一，多年来困扰着总务后勤特别是房产部门的同志。尽快缓解教职工住房的供需矛盾，妥善解决教职工的住房困难，是关系到执行党的知识分子政策，稳定教职工队伍。实现小康目标的大事。集资合... 相似文献
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广厦千万间 教师尽开颜──全区第三次城镇以上中小学教职工住房建设工作经验交流会暨１９９６年教育工作会议综述本刊记者苏晨，侯世服１９９６年４月１６日至４月１９日，自治区人民政府在兴安盟乌兰浩特市召开了全区第三次城镇以上中小学教职工住房建设工作经验交流会... 相似文献
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一、我校教职工住房现状我校教职工住房总建筑面积为45,666M~2,其中危房19690M~2,外单位交叉住房5760M~2。住房成套率为44.6％。1978年以后所建住房共17848M~2,占总建筑面积的39.1％,占成套房比例为54.9％。在职教职工1028人(其中单身职工167人),离退休282人,带眷教职工总人口3052人,人均建筑面积6.28M~2(除危房及交叉住房),折合居住面积人均4.4M~2。根据国家教委办公厅教计厅[1993]18号文件精神,将教 相似文献
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从1994年开始,我校对原住房制度进行改革。历时一年半,学校住房改革取得显著成效。1 高校住房制度改革的指导思想高校住房制度改革是以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导,以国务院、省(市、自治区)房改政策为依据进行的。通过住房制度改革,建立新的住房分配体制,逐步把学校的住房建设、分配、消费、有效供给与教职工的合理需求纳入新的运行机制。同时,逐步实现住房建设资金投入与产出的良性循环,尽快改善教职工的居住条件,稳定教职工队伍,促进学校综合改革。2 我校住房制度改革的实践我校住房制度改革始终按照国家和湖北省的… 相似文献
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黄苏平 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
“当前高校教职工住房困难仍较为严峻,尤其是中青年教职工住房严重不足,已成为影响学校稳定和教职工积极性发挥的突出矛盾之一。”要彻底解决高校教职工住房问题,必须改革现行住房分配体制,实行住房货币形式分配。住房制度改革是我国经济体制 相似文献
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胡昭广 《北京教育(高教版)》1996,(6)
一、“八五”期间我市教职工住房建设工作回顾 “八五”期间,市委、市政府高度重视教职工住房建设工作,把加快教职工住房建设,改善教职工居住水平,列入市委、市政府的重要工作内容,并多次召开专门会议,协调有关部门,研究 相似文献
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什么是住房商品化?为什么必须实行教职工住房商品化?怎样实行教职工住房商品化?本文拟对此作一些探讨。一、什么是住房商品化? 相似文献
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住房，是人们生活中最基本的三大物质条件之一，也是高等教育最基本的基础设施。住房管理体制如何，直接关系到学校的教学和科研质量，关系到教职工的生活和工作，关系到学校的建设和发展。因此，高校住房已成为教育系统各级领导普遍重视，学校教职工最为关 相似文献
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“八五”以来,党中央、国务院高度重视教职工住房建设,并把这个问题摆在优先发展教育的突出位置来抓。近几年来,出台了一系列加快教职工住房问题的政策,有力的促进了教职工住房建设步伐。1992年、1995年,国务院办公厅先后转发了国家教委等部门《关于“八五”期间解决城市中小学教职工住房问题意见》和《关于加快解决教职工住房问题意见》两个文件,就解决教师住房问题提出了明确意见和要求。1993年至1995年,党和国家又相 相似文献
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旧的住房实物分配的模式,无法适应社会主义市场经济的发展。住房建设的速度,远远落后于满足广大教职工对住房最基本需求的迫切性;所建造的住房,更是大大落后于教职工对住房功能的新要求。1995年5月,我校教代会通过的《上海交通大学多渠道筹集住房建设资金的实施细则》,结束了我校住房完全无偿分配的历 相似文献