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<正>为传承皮影非物质文化遗产,帮助学生积淀深厚的中华优秀传统文化,武汉市光谷第十五小学着力构建“智能皮影”校本课程,将皮影技艺传承与现代科技应用融为一体,用科技赋能皮影道具的制作、皮影戏的编排与表演等。一系列实施“智能皮影”校本课程的创新举措,既激发了学生了解皮影文化、学习皮影技艺的兴趣,又培养了学生的科技创新能力。 相似文献
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张志炎 《中国科教创新导刊》2012,(6):183-183
本文以皮影特有的艺术手段与中小学生的心理特征相吻合的特点,论述古老的皮影艺术在校园枯燥、死板教学中,能给薮子们一个生动活泼,丰富多趣的学习氛围。起到既能激发学生们的学习兴趣,又能打开学生们理想智慧的闸门,还能让那些面临“皮影入箱”,“鼓乐入库”处于濒危状态的皮影艺术得到传承和发展。 相似文献
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“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面、道具、号物）制品的通用称谓,是民间艺人用手工、刀雕彩绘而成的皮制品。陇东皮影属秦晋影戏,造型方法和陕西皮影一脉相承。经世代长期的艺术实践和几代人的改革与创新,广泛吸收了陇东民间剪纸、绘画等多种艺术形式的长处,日渐形成了陇东皮影完美的色彩艺术和造型风格。 相似文献
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<正>和皮影一起长大北京前门大街的泰山皮影传习馆里,传来阵阵欢笑声。馆中光线昏暗,大人和小孩沉浸其中,无不屏息凝视着前方一块被灯光照射的白色幕布。幕布后面,猪八戒和小妖斗智斗勇的好戏正在上演。朱玉馨一边操纵影人,一边唱着曲儿,把故事演绎得活灵活现。她手里拿的“猪八戒”影人,已经用了二十多年,相貌滑稽生动,只是掉了几颗牙齿。作为国家级非物质文化遗产“泰山皮影”的第八代传承人,“95后”的朱玉馨从小伴着皮影长大。 相似文献
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顾音 《中学生阅读(高中版)》2014,(7):95-97
他姓徐,出身于浙江某个小镇的皮影世家,到他,已经是第六代了。
“当年．皮影还风靡的时候……”他时不时这样感叹,然后无声地在黄昏夕照里吸完一支烟．掐灭烟头,转身回屋继续做他的皮影模具,那白墙黑瓦的屋却早已不复当年,日益残破。 相似文献
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“皮影”艺术是我国民间传统艺术的_种,其独特的艺术样式和审美趣味,享誉世界;而现代插画作为视觉艺术中的一种形式,它的繁荣与文化的影响是分不开的。对二者进行归纳分析,从皮影艺术的造型和色彩角度探索民间艺术对现代插画的启示,实现皮影文化与现代插画的相互结合及共同发展。 相似文献
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乐亭皮影、乐亭大鼓、评剧被誉为冀东文艺三枝花，在唐山一带有广泛的影响。乐亭皮影集音乐、美术、文学为一体，具有极深的研究价值。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后，濒危的处境却至今未能扭转。音乐教育是素质教育的重要组成部分，我尝试把皮影艺术引进校园，让民间艺术融入课堂，让学生学习民间艺术，弘扬民间艺术，使这一民间艺术后继有人。 相似文献
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松青 《唐山师范学院学报》1995,(1)
冀东皮影是流行于河北省北部地区,并为群众喜闻乐见的一种民族艺术形式。这一剧种起源于河北滦州,后来在隶属滦州管辖的乐亭县又盛行起来,因此有“滦州影”、“乐亭影”之称。因为它的影人、道具是用驴皮制成,并且遍布于冀东各地,所以又称“冀东皮影”。 影戏的起源有许多不同的传说。一说始于楚汉相争时张良在城楼设影人迷惑敌人;一说源于西汉文帝刘恒时,宫妃巧剪桐叶作人形映于纱窗之上,哄着太子玩耍;又一说 相似文献
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侯丽君 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
一、皮影的线条艺术在动画设计中的运用
线形是大自然美的存在,也是人的主观创造,线是绘画的语言,也是动画造型的要素。线可以渾利似剑,线也可以温柔如花。线不仅是一个形象的轮廓,也是空间的交界。在古埃及绘画里,人物鸟兽的形状是侧面的轮廓剪影。埃及壁画里的人物头部都是正侧面单目形象,和中国皮影造型很像。在中国的汉代画像石刻中,人物动植物的形象,都有十分明确的轮廓影像。皮影造型是用线构成的艺术杰作,线性造型是其造型特色之一,无论是外形轮廓还是内部交界线都是线条的结合体,皮影从制作雕刻到表演都是以线为主体的美的历程。“从汉流传下来的帛画、画像石、画像砖以及唐宋院体画派风格的壁画研究来看,皮影与之线条刻画有很多相似之处,但在二维平面上来看又更加有势有力”。皮影不受比例和透视影响制约,造型却又与人体结构组织相仿,讲究形体运动特征,讲究韵律和构成,如此杰作让人惊叹不已。于是人们在观看表演时因皮影造型与真实人物的差异而产生了距离美感。这种美感带来的是审美感受的强化,而不是艺术真实的弱化。皮影的造型不是以形和结构的准确为原则,而是以画面的构成及神态的需要为准贝。 相似文献
线形是大自然美的存在,也是人的主观创造,线是绘画的语言,也是动画造型的要素。线可以渾利似剑,线也可以温柔如花。线不仅是一个形象的轮廓,也是空间的交界。在古埃及绘画里,人物鸟兽的形状是侧面的轮廓剪影。埃及壁画里的人物头部都是正侧面单目形象,和中国皮影造型很像。在中国的汉代画像石刻中,人物动植物的形象,都有十分明确的轮廓影像。皮影造型是用线构成的艺术杰作,线性造型是其造型特色之一,无论是外形轮廓还是内部交界线都是线条的结合体,皮影从制作雕刻到表演都是以线为主体的美的历程。“从汉流传下来的帛画、画像石、画像砖以及唐宋院体画派风格的壁画研究来看,皮影与之线条刻画有很多相似之处,但在二维平面上来看又更加有势有力”。皮影不受比例和透视影响制约,造型却又与人体结构组织相仿,讲究形体运动特征,讲究韵律和构成,如此杰作让人惊叹不已。于是人们在观看表演时因皮影造型与真实人物的差异而产生了距离美感。这种美感带来的是审美感受的强化,而不是艺术真实的弱化。皮影的造型不是以形和结构的准确为原则,而是以画面的构成及神态的需要为准贝。 相似文献
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<正>【活动意图】皮影戏是中国民间传统艺术,集说、唱、演为一体。近年来我园开展“民间传统艺术文化引进幼儿园课程的实践与研究”课题研究,木偶、皮影教育活动纳入幼儿园的课程。一次,大家在观看中班幼儿表演的新编皮影戏《小武松上山》时,兴致勃勃讨论起来,“这个动画片好特别”“这不是动画片,这是皮影戏”“他们的动作好奇怪”……表演结束后,幼儿对皮影戏念念不忘。于是,我们设计了“有趣的皮影”艺术活动,引导幼儿在欣赏皮影戏、体验皮影戏表演中获得审美愉悦,培养幼儿热爱传统民间艺术的情感。 相似文献
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王振湦 《和田师范专科学校学报》2012,(6):46-54
皮影艺术是中国民族传统艺术,是中国的瑰宝,至今已有千余年历史。皮影艺术对中国以及对世界都做出了巨大的贡献。本文通过数字化后的皮影艺术,研究数字化皮影艺术在平面设计中应用中的创新,以进一步提高皮影艺术的数字化水平。 相似文献
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党永杰 《湖北第二师范学院学报》2013,(3):79-80
皮影艺术历史悠久,民间关于其起源说法不一,据考证皮影在宋代就已经非常完善和盛行了。陇东皮影属秦晋影戏,是中国皮影的重要一支。清代中叶,陕西东路皮影传入陇东,经几百年的发展和几代人的改革和创新,陇东皮影的发展融入了当地的文化与观念,形成了具有独特艺术性的民间艺术。 相似文献
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中华优秀传统文化是中国文化自信的根、脉、魂,学生的成长与发展离不开这些优秀传统文化的浸润。浙江省海宁市斜桥镇中心小学基于“和美教育——育美文化”理念,选取非遗皮影作为传承的重要内容,并从课程目标设置、课程内容建构、拓展学习方式、打造品牌社团、建立评价体系五大路径进行非遗皮影拓展性课程的构建与实践研究,旨在让每一位学生通过课堂学习、社会实践等活动领略非遗皮影的魅力,滋养心灵,发掘潜能,发展个性特长,提升综合素养。 相似文献
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受皮影艺术的启示,我校力图把皮影艺术引进校园,融入课堂,让学生学习民间艺术,弘扬民间艺术,使这一民间艺术后继有人。我们费劲周折从附近村庄聘请到乐亭皮影团退休的老艺人对教师进行培训。于是,从2004年3月皮影艺术校本课程正式在我校实施。皮影艺术校本课程共设五个科目：皮影演唱、皮影操纵、皮影伴奏、皮影雕刻及形象设计、皮影剧本习作。河北省教学评估组的领导及县教育局领导对我们的校本课程给予了高度评价。 相似文献
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6月9日是我国的第二个“文化遗产日”,由文化部主办的“中国非物质文化遗产”专题展于6月8日到18日在北京中华世纪坛举行。本次展览分为年画、剪纸、皮影、木偶、染织5个专题,通过展板、实物、现场制作和表演等方式,多方 相似文献