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笔者分析当前体育节目主持人的现状,对体育节目主持人培养模式理念及构建、体育节目主持人的现状分析及培养对策、播音与主持艺术专业人才培养、体育新闻专业人才培养、相关特色专业人才培养模式等播音与主持艺术专业(体育方向)相关文献资料进行了归纳分析,从中得出:体育传媒人才培养的大体思路,为本专业培养模式的提出起到了启发和指导的作用,为本专业特色培养模式的提出,提供有效参考. 相似文献
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播音主持专业是一门新兴的艺术学科,目前全国多家高等院校设置了播音主持艺术专业或方向,对于播音主持专业人才培养模式的思考也随之展开。本文站在综合性院校人才培养的角度,提出播音主持专业复合型人才培养模式,从培养目标、选拔标准、课程设置、教学方式四个方面对播音主持专业复合型人才的培养机制进行了思考。 相似文献
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田力 《当代教育理论与实践》2011,3(3):93-95
从理工科大学开办播音与主持艺术专业的现状与问题入手,结合当前社会对播音与主持人才的职业需求以及本学科的发展趋势,提出理工科大学播音与主持艺术专业人才培养的新模式,指出理工科大学应依靠自身学科优势与专业背景,培养具备科技传播能力的节目主持人或能在其他文化单位从事科技传播任务的专业人才,建构与人才培养目标相一致的“宽基础、重实践、突特色”的课程体系。 相似文献
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现代社会经济与科技的发展,人才需求以及人才技能格局的变迁对国内新闻播音主持专业人才培养模式提出了更高的要求。如何培养适应社会需要并受观众欢迎的高素质新闻播音主持人才成了当下我国播音主持专业体系建设的重要目标。本文正是从这一点出发,对新闻播音主持专业培养模式改革进行了一些探索。 相似文献
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王韦皓 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
播音与主持艺术专业是培养传媒人才的主要专业之一,对当前播音主持艺术专业的艺术实践与课程进行研究,有利于更多优秀传媒人才的培养,促进我国传媒业的发展。本文从播音主持艺术专业的简介出发,对其在艺术实践中存在的问题进行分析和讨论,最后提出播音主持艺术专业课程的一些改进措施。 相似文献
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“学研产合作”在大学专业教育中的应用屡见不鲜,但应用于艺术教育领域还不成熟．尤其在结合了独立学院教育特色的背景下,其方法与价值更值得探讨与摸索。本文立足于播音主持专业,以全国广播电视艺术学科本科培养方式为研究案例,结合海南大学三亚学院播音主持专业人才培养策略和地域特色．提出“学研产合作”教学模式的应用设想。 相似文献
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在我国广播电视事业的快速发展以及对播音与主持艺术专业人才需求不断增加的趋势下,播音与主持艺术专业已然成为高校艺术类专业中备受考生青睐的热门专业。然而,纵观全国招录播音与主持艺术专业学生的院校,无论是软硬件设施,还是师资、教材质量都良莠不齐。因此,作为一名播音与主持艺术专业的青年教师,本着探讨专业学术的初衷,在认真总结过去几轮教学经验的基础上,对播音与主持艺术专业的教学相关方面进行进一步的认识与思考。 相似文献
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《职教论坛》2016,(29)
播音与主持艺术专业学生具有对本专业充满兴趣,能进行较明确的自我定位,但对专业就业前景并不了解,存在理想与现实的不平衡困惑,尤其是对未来的学业规划和就业准备不够充分、针对性不强,他们普遍认为假期的实践活动有助于提升专业素养,却对学校开设的专业课程积极性不高。目前,各级电视台播音与主持艺术专业的岗位已经基本达到饱和,学生就业竞争激烈,播音与主持艺术专业学生基本可以胜任主播和出镜记者的工作,但是编导和节目策划的能力、专业实践能力还需进一步提高。今后,播音与主持艺术专业人才的培养应该将"人文素养"与"技能培训"结合起来,即"器道合一",技能训练、文化知识、为人处事应该构成播音与主持艺术专业人才培养的主要内容,应从课程设置上来完善"器"与"道"的关系。 相似文献
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新疆广电事业的繁荣,关键在于要有一大批高水平的、民汉语兼通的少数民族播音与主持专业人才的参与.因此,在艺术教育中开展少数民族的双语教育,对培养传媒领域的专业人才有着十分重要的意义.本文论述了新疆少数民族"双语播音与主持艺术"专业的必要性、特殊性、可能性、教学方法改革及其培养前景,并对双语教育在少数民族艺术教育中的教学实践提出了一些创意性的见解. 相似文献
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高校共青团肩负青年网络思想引领的重要任务,但面临专业人才较为缺乏、传播效果欠佳等现实困境。而开设播音与主持艺术专业的高校面对疫情防控要求,出现专业实践机会相对减少等人才培养问题。因此,高校共青团宣传工作和播音与主持艺术专业人才培养可取长补短,探索双向赋能的有效路径。 相似文献
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我国高速发展的经济带动了文化产业的迅速发展,社会需要更多能力强的播音主持方向的人才。同时随着报考播音主持专业学生的增加,我国相对应的高校也增加了许多,但是出现了高校毕业的人才不能适应社会的快速发展的现象,高校播音主持专业人才培养模式出现了问题。文章主要对高校播音主持专业人才培养出现的问题进行了分析,并提出了具体解决措施,希望能够产生积极的影响。 相似文献
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孙浩 《南昌教育学院学报》2011,26(5):76-77
我国播音主持艺术专业创办三十余年来,为我国广播电视事业培养了一大批人才,也积累了大量的教育理论成果,播音主持艺术专业的发展从整体上而言还是不错的。但随着我国广播电视事业的发展,对人才的要求也越来越高,然而播音主持专业教学课程中存在的一些不足之处,严重影响教学能力的提高,也制约着我国播音主持事业的发展,本文浅析播音主持艺术专业课程中存在的问题,并提出相应的建议。 相似文献
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为适应高校对播音主持专业人才的选拔要求，普通高级中学在培养播音主持艺术生时，应根据专业发展的需要，合理设置相关课程，使学生具备相关艺术专业的基本素养。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校教师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。 相似文献
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对于播音主持专业来说,究竟要培养什么样的人才,怎样才能培养出能够经得起市场检验的人才,这是我们从事播音主持专业教育的工作者们亟需解决的问题。本文结合专业教学实践及岗位要求等方面的现实情况,探索性地提出当前高校播音主持专业人才培养的基本途径。 相似文献
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播音与主持艺术专业作为一门艺术类专业,有其自身特点。本文从人才培养模式、专业课程体系、专业教学理念、培养体制革新四个方面论述了综合性大学应该如何建立适合播音与主持艺术专业发展的人才培养体系。 相似文献
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高校播音与主持专业学生的个性化教育 总被引：1，自引：0，他引：1
郑来 《牡丹江教育学院学报》2011,(6):69-70
播音与主持艺术专业作为新兴的艺术类专业,在教学研究方面存在着一定的经验不足。传统的教学方法已经不能满足社会发展的需要,新形势对于播音与主持专业的教学提出了新的要求。本文针对播音与主持专业教学中的个性化教育问题提出了自己的观点,并对其必要性和意义进行了阐述。 相似文献
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四川师范大学电影电视学院自1993年开设播音与主持专业以来,向全国各电视台、广播电台、电影制片厂和文艺团体输送了600多名主持人等文艺人才,摸索出了一条培养主持人的新路,即:搭建多专业渗透融合的教学平台;搭建多元化的艺术实践舞台;搭建以德育人学艺先做人的管理框架;构建了播音与主持专业人才培养的成功模式。 相似文献
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张永阳 《商情·科学教育家》2013,(31)
广播电视已经发展为现代化社会生活中不可缺少的重要组成部分,广播电视机构的蓬勃发展代表着对播音主持专业人才的需求逐渐增大,播音主持作为一种声音的艺术,对播音主持人的专业素质要求非常重要,这就要求对从业者各个方面的综合素质水平较高. 相似文献