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孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。可见,在教学过程中,培养学生的学习兴趣是必不可少的,语文学习亦是如此。一旦学生“好之”、“乐之”,兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍的效果。 相似文献
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我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者.好之者不如乐之者。”这正是对乐学兴趣作用的很好概括。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”小学生对所学的内容有了深厚的学习兴趣,就能使他们聚精会神、专心致志、精神饱满地接受,并力求认识它,了解它。所以在小学语文的教学过程中.重视情境创设,不失为激发学生学习的兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性的好方法。 相似文献
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正如孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”激发学生学习语文的兴趣,将为学生今后学好语文打下坚实的基础。那么,如何激发学生学习语文的兴趣呢?经过多年的语文教学实践,我总结出以下四点: 相似文献
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爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣对调动学生学习的积极性起着不可估量的作用。因此,教师要注意发现教材所蕴含的兴趣因素,以激发每一位学生的学习情感,并以生动形象、幽默风趣的语言,激发学生的参与兴趣。因此,我在进行语文教学活动中,经常引导学生在乐学中获取知识。 相似文献
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罗凤棠 《学生之友(小学版)》2011,(20):45-45
孔子说:“学之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基也说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”可见,兴趣是最好的老师,兴趣是获取知识的先导。如何才能激发学生学习语文的兴趣。促进语文能力的提高呢?下面是本人从事语文教学多年的一些做法。 相似文献
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语文是一门工具性、思想性都很强的学科,在语文教学中激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,开发学生的创新能力是实施创新教育的有效途径,以下谈几点认识: 一、激发学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”孔子亦云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”当小学生对某件事或某种物产生兴趣时,他的注意力就会特别集中,会全身心地投入。有关研究表明:一个兴趣盎然的小学生,课堂上,总能主动地提出各种各样的问题,并寻找问题的答案。如:学习《称象》一课时,先让学生观看有关大象的录像片,然后让学生描述大象的特点。学生对… 相似文献
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陈燕芬 《学生之友(小学版)》2012,(17):83-83
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过:“兴趣是最好的老师。”数学教学过程,是一个充满心理活动的过程。在教学活动中,教师应依据小学生认识和掌握知识的规律,以及小学生的年龄心理特征,采取多种教学手段,激发学生的学习兴趣,唤起学生强烈的求知欲,从而达到乐学的境界。下面结合本人低年级教学实践,谈几点体会。 相似文献
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在语文教学中,学生的学习兴趣,对语文教学的效果及学生语文素质的提高,具有重要的意义。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。可见,激发学生学习语文的兴趣是多么重要。 相似文献
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古人说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。要让学生喜爱语文,首要是激发学生的学习兴趣。兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情.产生内在动力的关键。学生对学习有了浓厚的兴趣,也是教师取得良好教学效果的关键。在语文教学的实践中,我注意从以下几方面努力激发学生的学习兴趣,让学生爱上学语文。 相似文献
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孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这强调了兴趣对学生学好一门功课的重要性。我们应如何激发学生学习语文的兴趣,使学生想学语文,会学语文,从而提高语文课堂的教学实效呢? 相似文献
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孔子云:“知之者,不如好之者.好之者,不如乐之者。”要让学生“乐之”.需要使学生保持学习兴趣。这不仅符合小学生的年龄特征,而且有利于提高课堂教学效率。我从事近二十年的教学.发现可从下面几点激发小学生学习数学的兴趣。 相似文献
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孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师,它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。”显然,在学习中。兴趣起着定向和动力作用,是学生主动参与学习活动的基础。它在学习活动中表现出来,也在学习活动中生成与发展。作为语文教师,应该在教学的每一个环节上注意调动学生的学习兴趣。 相似文献
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陈维贵 《德阳教育学院学报》2004,18(4):64-65
多少年来,作文教学一直是语文界同仁最为头痛的问题,是语文教学的难点之一。我们有必要一起来探讨这个难题,对症下药。探讨学生的写作兴趣,有着较为特殊的现实意义。它关系到语文教学质量的提高,而且涉及到学生专业知识能否更全面的掌握。需要是动机的源泉,兴趣是最好的老师。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”做任何一件事,兴趣必为先。要提高学生作文成绩,就要从激发、提高学生作文兴趣人手。将学生“不愿”、“不想”、“被动”、“害怕”的心理,变为“我要”、“我想”、“我喜欢”习作的动力。把作文当作是自己的一种乐趣。 相似文献
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语文课堂教学中的激疑,是语文教师教学能力和教学技能的集中反映,也是创建高效课堂教学的有效手段。通过恰当激疑,能使学生心中产生疑窦,引起积极的思考;有利于激发学生学习的兴趣,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,每个教师都应注意激发学生的学习兴趣;这有利于学生突破教学的重点、难点,掌握重点难点;有利于锻炼学生组织语言的能力, 相似文献
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孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说:“兴趣是最好的老师。”两位名人的话,都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。特别是在如火如荼的新课程改革中,我们如何激发学生学习语文的兴趣,使学生想学语文、爱语文、会学语文呢? 相似文献
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兴趣是一门学科,是一位技巧最好的老师,兴趣是学生学好语文的关键,是提高教学质量的前提,也直接关系到各门学科的全面发展。我国古代大教育家孔子曾说过:“知之者,不如好之者:好之者,不如乐之者。”可见,兴趣对学习的巨大作用。因此,在语文教学中激发学生的学习兴趣是十分必要的。那么,怎样激发学生的学习兴趣呢?根据多年来的教学实践,我认为应从以下几方面入手。 相似文献
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教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒、鼓舞,主要就是要激发学生的兴趣。”我国古代伟大的教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在语文教学中导语的设计一直是一堂优质课的关键之一,一个好的导语能极大地提升学生学习课文的兴趣,从而为教学创造良好的课堂氛围。 相似文献
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一、激发学生的阅读兴趣
孔子说过“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”。兴趣是学习最好的老师,阅读教学的关键在于激发学生兴趣,帮助学生构建阅读知识体系。在平时的语文教学中,教师可运用多种方式,通过图片、影像等教学手段,全方位。 相似文献