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科学发展观审视下的中国高等教育 总被引：8，自引：0，他引：8
科学发展观主旨是坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展。以此为标准来审视我国的高等教育发展 ,需要确立以人为本的发展观、全面的发展观、协调的发展观和可持续的发展观 相似文献
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——名称概念上的创新。党的十六届三中全会第一次给发展观作了科学的定名，指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”全面、协调、可持续的发展观丰富发展了邓小平、江泽民的发展思想。 相似文献
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试述以人为本的职业指导 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六届三中全会提出"坚持统筹兼顾,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".笔者认为这一科学的发展观对指导大学生的充分就业有着十分重要的现实意义. 相似文献
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为了完善社会主义市场经济体制和实现全面建设小康社会的宏伟目标，党的十六届三中全会作出了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》。在这个《决定》中，明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”《决定》为牢固树立和全面贯彻这一科学的发展观，还进一步提出了 相似文献
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树立科学的发展观，是党的十六届三中全会的一项重要内容，也是以胡锦涛同志为总书记的新一代中央领导集体对发展理论的一项重大突破。《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展。” 相似文献
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党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本，树立全面协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”的指导思想，体现了一种新的科学的发展观。这个发展观不仅是我国经济发展也是包括文化、教育等各个“社会领域”今后发展的指导方针。 相似文献
7.
党的十六届三中全会提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”作为校长,要办好学校,就要认真学习和深刻理解“以人为本”的发展观的内涵,结合学校的实际,推进优质基础教育的建设与发展。一、学校教育的可持续发展,主要是指树立“以人为本”的发展观。在学校前进的同时,学生成长进步,教师成才发展。 相似文献
8.
曲丰 《时事(时事报告大学生版)》2003,(3)
党的十六届三中全会的一个重大创新和突破,就是提出完善社会主义市场经济体制要贯彻“五个统筹”,建立促进经济社会可持续发展的机制,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。新的发展观,体现了中央对发展内涵的深刻理解和科学把握,体现了在发展思路、发展模式上的不断探索与创新。 相似文献
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党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。因此在班级管理中,应该“以学生为本”,从实际出发,尊重学生、满足学生的发展需要,树立正确的求学观与就业观,以促进学生全面和谐发展。 相似文献
10.
陈隆庆 《宿州教育学院学报》2004,7(4):52-53
党的十六届三中全会提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。这标志着一种富有人性化的新的社会发展观已经明确,“以人为本”这条贯穿于人的世界、人的社会的根本原则受到了重视。 相似文献
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赵欣 《时事(时事报告中学生版)》2005,(3)
[材料一] 2003年10月,中共十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。 2005年10月,中共十六届五中全会指出,要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局。 相似文献
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谷春祥 《高等教育与学术研究》2006,(1)
“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党关于发展问题的最新认识和表述,即我们所说的科学发展观。文章主要从三个方面阐述了科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观:一是它坚持了马克思主义的发展观;二是它依据变化了的国际、国内条件发展了马克思主义的发展观;三是它吸收发展了当今世界关于社会发展理论文明进步的最新成果。 相似文献
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党的十六届三中全会提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这一科学发展观是对发展问题的重大创新,对建设有中国特色的社会主义 相似文献
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甘再清 《四川教育学院学报》2004,20(9):26-28
中共十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。它同毛泽东、邓小平、江泽民同志关于发展的重要思想是一脉相承的 ,是与时俱进的马克思主义发展观。文章对党的几代领导集体的发展观进行了梳理 ,突出它在理论上的新发展。 相似文献
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发展观是关于发展的本质、目的、内涵和基本要求的总体看法。有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。党的十六届三中全会明确提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,这一科学发展观, 相似文献
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一、科学的发展观
《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是一种全新的科学发展观，是发展理论的一次重大突破。在理论创新和指导实践方面都具有极为重要的价值和意义。 相似文献
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赵平俊 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(1):1-3
党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,这是马克思主义社会发展理论在当代中国的最新形态,是我党全新的科学的发展观。科学发展观对马克思主义发展理论的伟大创新集中表现在：发展本质认识的新突破——以人为本;发展根本内容的再深化——经济社会全面协调可持续发展;发展根本方法与途径的更明确——坚持“五个统筹”与紧紧依靠人民群众。 相似文献
20.
李培林 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(2):23-24
党的十六届三中全会提出"坚持统筹兼顾,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".对这个新发展,我们该怎样理解? 相似文献