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1.
蒋成德 《南京晓庄学院学报》1999,(3)
本文针对新生代作家的“鲁迅小说绝对比不上郁达夫,他的杂文谁都可以写”、“鲁迅是快老石头”、鲁迅等“老一辈的作品,他们到我们这里已经死亡”等观点,提出郁达夫对鲁迅的评价。郁达夫认为鲁迅“是中国作家中的第一人”;他的人格精神令人崇拜;鲁迅是我们“民族光辉的人物”．如果愚蠢地打倒鲁迅,我们就可能重回到做奴隶的时代。 相似文献
2.
《语文世界(高中版)》2017,(5)
正读韩少功的短篇小说,你就会发现,他作品中构思奇巧、意蕴深远这些创作的精华,以及聚焦式的思维方式和那种不断在文字中"探险"的精神,都与他酷爱的作家——鲁迅、契诃夫一脉相承。但他的作品又追求与众不同,更理性和开阔的艺术视野,观照传统文化和地域风情;更尖锐和深刻的思想智慧,揭示人在特定环境文化中的精神及心理变化。近些年来,韩少功的创作包括生活方式都向更为广阔的田野主动开放和沉降。 相似文献
3.
吴菲菲 《语数外学习(初中版)》2004,(11):13-15
读小学时，妈妈总是读鲁迅先生的章给我听，我总是不耐烦地对妈妈说：“妈妈，拜托您别读了，您老是读鲁迅的章，我都听厌了。我知道他是伟人，是作家，可我并不喜欢他的章呀!”没想到升人初中后，我竞对鲁迅先生有了和以前完全不同的认识，对他的章更是爱不释手。 相似文献
4.
鲁迅是众所周知的中国现代文学史上最伟大的作家,其作品思想的深刻和广博是一般作家所难以企及的。而这恰恰是与他善于吸收、借鉴外国作家作品密不可分的,无论是对国人麻木灵魂的揭示,还是对受毒害者精神世界的剖析;无论是对虚伪丑恶世界的批判,还是对反叛者的歌颂,这些思想,我们都可以看到外国作家作品,尤其是俄国作家作品对他的影响。但应特别指出的是,鲁迅绝不是因袭仿造,而是在借鉴的基础上创新。 相似文献
5.
周亚明 《唐山师范学院学报》1999,(3)
鲁迅是众所周知的中国现代文学史上最伟大的作家,其作品思想的深刻和广博是一般作家所难以企及的。而这恰恰是与他善于吸收、借鉴外国作家作品密不可分的,无论是对国人麻木灵魂的揭示,还是对受毒害者精神世界的剖析;无论是对虚伪丑恶世界的批判,还是对反叛者的歌颂,这些思想,我们都可以看到外国作家作品,尤其是俄国作家作品对他的影响。但应特别指出的是,鲁迅绝不是因袭仿造,而是在借鉴的基础上创新。 相似文献
6.
刘铭璋 《衡阳师范学院学报》1991,(2)
古今中外每一个伟大的作家,心灵都是美丽的,因而他们的作品,具有永久的魅力。鲁迅就是这样的作家。而故土情深,童心永葆,又是他的心灵美突出表现的一个方面。他曾这样说:“我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬菜:菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是我思乡的蛊惑。”三十年代初期,鲁迅 相似文献
7.
《承德师专学报》1981,(1)
五四新文化运动以后,描写下层人民生活的作品日益增多。大批进步的、革命的作家,纷纷以自己愤怒之笔,描写劳动人民的苦难,为中国文坛开拓出一个崭新的境地。他们一方面通过描绘劳动人民的肉体毁灭和精神崩溃,反映封建制度的极端腐朽,一方面又通过刻划农民的经济破产和理想幻灭,说明三座大山的罪恶。这种对于新的题材,新的主题和人物的开发,是中国新文学的最大特色。 三十年代崛起的青年作家艾芜的早期的短篇小说,同样以下层人民生活为主要描写对象。值得特别提出的是,他与当时一些作家虽然在题材选择方面有其相同之处,但是在人物设置和题材的处理手法方面却显现出了自己的独创。 我们试把他这时的作品与鲁迅、茅盾、郁达夫、老舍、吴组缃以及柔石、沙订同时的有关作品作一比较,就会明显地看出艾芜小说的迥异之处。读了鲁迅等人的有关小 相似文献
8.
鲁迅作品在中学语文教学中一直是令很多人头疼的一个内容,很多学生甚至教师不喜欢鲁迅的作品,认为它艰深难懂,且早已过时,他们更愿意看金庸的武侠之类,而排斥鲁迅这一类作家作品。这使得许多人以为鲁迅作品应该淡出中学语文课堂,以金庸等的作品取而代之。我认为这一观点是错误的。而且,我认为,鲁迅作品在中学语文课本中的去留问题实质上反映了当前某些人教育观念方面的一些偏差,需要及时进行纠正。 相似文献
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10.
周正 《阿坝师范高等专科学校学报》1999,(1):25-30
章从费洛伊德的理论出发,分析揭示鲁迅这一伟大的学家、思想家、革命家创作《阿Q正传》的原因和意义。章借鉴施蜇存在研究鲁讯小说《明天》的一些方法,企图从作家创作的无意识,作品中人物的无意识以及读的无意识几个方面来阐释鲁迅笔下最名最不朽的人物－可Q的来历、性格成因,以及他对街辛亥革命的态度和他对待女人的无意识,企图用一种解剖法来分析阿Q精神胜利法之成因。从而更加深入理解、更透彻地把握一代豪创作之成因以及他们的苦闷。 相似文献
11.
张晓东 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1993,(4)
<正> 我们不应该指责作家为什么不那样写,我们只能分析他为什么要这样写。——杜勃罗留波夫一个真实的人的形象应当从他的内心生活中勾画出来。我们并非总是“象”自己。所有洞察人性的人都明白,一个在“卧室里”的人总会比他在“讲台上”表现出更多的自我。作家的书呢,是他另一个“我”的产物,不同于作家在习惯、社会和恶习中表现出来的那个“我”。尤其是对喜欢探索自我灵魂的作家来说,你要想弄清 相似文献
12.
认识汪曾祺,是从读他的作品开始的,读他的作品也纯属偶然。一个同事,写了一篇关于汪曾祺作品特色的文章,引起了我的兴趣。于是,便将汪的作品找来,慢条斯理地去读,这算认识汪曾祺了。读完汪曾祺的作品留给我最深印象的是汪氏作品的语言魅力。作为作家,都有各自独特的语言风格,像鲁迅的犀利,梁实秋的风趣,朱自清的优美,等等,汪曾祺的语言风格是什么呢?很难用两个字来概括。他驾驭语言的功力太高超了,语言风度卓然不凡。以至于他的作品有着异乎寻常之美。读他的作品,就像走进一片清凉的绿荫。品尝一杯淡淡的菊花茶,他那幽兰清菊般的语言,令人口… 相似文献
13.
正认识肖复兴源于他的作品。读《父亲手记》与《我教儿子学作文》,我看到的是一个好父亲;读《和当代中学生通信》与《一个女中学生的日记》,我看到的是一个好老师;而读《我的读书笔记》,我看到的是一个好读者——一个好读书的人。根据阅读经验,原以为《我的读书笔记》是一本"读后感"的合集,从中可以看到到底是哪些书给一个作家打下了精神与艺术的底子。可是,开卷发现,他只是在给你讲故事。 相似文献
14.
《教学月刊(小学版)》2004,(7)
鲁 迅作 品 是中 小学 语 文教 材中 的 一个 重要 内 容。鲁迅 是 我 国 伟大 的 思 想 家、革 命 家和 文 学 家 ,他的 作品 涵 盖了 中国 整 个民 主主 义 革命 的历 史 阶段 ,具 有丰 厚 而 深 远的 文 化 底 蕴。由 于 当今 年 轻 一 代,远 离鲁迅 那个 时代,对 鲁迅 作品的 背景 不了解 而产 生隔膜 。本书 作 者凭 借他 长 期从 事语 文 教学 的实 践经 验和 对 鲁迅 执着 深 入的 研究 ,以 翔实 的 资料 、清 新的 文 笔 介 绍了 鲁 迅 和 他同 时 代 的 有关 人 物 、有 关背 景,解析 了部 分鲁迅 作品 教学中 的难 点,对 中小学 … 相似文献
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16.
吴开有 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(1)
鲁迅一开始从事文学活动,就被具有激进民主思想的欧洲浪漫主义所吸引。这种激进的民主思想与浪漫主义精神首先表现为对旧世界和旧传统的叛逆和反抗。所以鲁迅竭力推崇“立意在反抗”的西欧十九世纪初叶的积极浪漫主义作家作品宣传介绍他们那种狂风怒涛般的反叛精神,以推翻封建偶象和“铁屋子“;希望“国人之自觉至,个性张”,以振兴中华,“屹然独见于天下”①。正如他后来回忆说:“先前,旧社会的腐败,我是觉到了的,我希望着新的社会的起来”②。这是鲁迅早期倾向于积极浪漫主义文学的根本原因——对旧 相似文献
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老作家聂绀弩同志,为《萧红选集》作序,题目是《回忆我和萧红的一次谈话》(《新文学史科》1981年第1期),文中记录了萧红谈话中关于对鲁迅先生小说的一些看法,她对鲁迅先生有着诚挚的敬爱之情,因为是鲁迅先生为她打开了当时中国“文坛”的窄门,是引导她从事文学创作的导师。她在谈到鲁迅先生的作品时说:“鲁迅是一个自觉的知识分子,从高处去悲悯他的人物。”于是联系到她自己的作品,便说:“我觉得不配去悲悯他们,恐怕他们倒应该悲悯我咧! 相似文献
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鲁迅——中国现代文学的奠基人之一,鲁迅的文学创作显示了五四文学革命的成绩,在整个20世纪的文学发展中占据着崇高的地位。他的精神不仅影响了许多现代文学史上的作家,也影响着新时期以来的许多作家,本文主要论述了新时期小说中的鲁迅传统,主要从作品中表现出来的对于人类世界的关注——人的主观战斗精神、对于知识分子的关注以及对于内心世界的深层挖掘与探讨等三方面来论述。 相似文献
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