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近十年来国内外语教学理论研究和教学实践 ,使我们增强了英语教学改革的意识。在如何培养学生用英语成功进行交际等方面作出了大量的论证 ,积累了不少经验 ,达成了共识———语言是一种交际工具 ,语言能力是交际能力的基础 ,但是有了语言能力并不等于具备了交际能力。在英语教学过程中 ,我们既要科学地给学生传授语言知识 ,同时也不能忽视培养学生良好的交际能力。九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲中明确指出 (黄壁君 1999) :“初级中学英语的目的 ,是通过听、说、读、写的训练 ,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。… 相似文献
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大学英语课程建设中的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生的英语综合应用能力是语言能力、应用技能、自主学习能力和跨文化交际能力的综合体现.专业交际学以专门用途英语共核理论和交际法教学大纲为基础,把教学重点放在不同专业学生在交际过程中均须遵循的一般规则和通用技巧上,较好地解决了目前大学英语教学中专门用途英语的教学定位问题.本文从提高高等学校英语教学质量的大处着眼,对大学英语教学进行合理定位,把握"英语综合应用能力的内涵",并通过把专业交际学引入到大学英语教学中来提高大学英语教学质量以及学生英语综合应用能力,改革大学英语课程建设,为当前外语教学改革方向的讨论提供新的思考维度. 相似文献
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当今社会,越来越多的中国人有了英语学习的经历。许多人的英语学习是在大学课堂上完成的。因此,大学英语教学的质量成为了教育部门和普通学习者共同关注的问题。如何制定出科学可行的英语交际能力培养的目标是非常重要的。本文通过论述制定英语交际能力培养的目标的重要性与意义,总结出英语交际能力培养的三个目标。我们的目的就是按照这个目标去培养我们的学生。当前,教育工作既面临着千载难逢的良好机遇,同时也面临着前所未有的严峻挑战。其中教学质量问题就是其主要矛盾之一。在“高等学校教学质量与教学改革工程”的四大项目中,“大学英语教学改革工程”是主要的内容之一,也是最先启动的四项工程之一。这正说明了大学英语教学改革的重要性。 相似文献
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该文分析了语言与文化,及文化在大学英语教学中的重要性,在英语学习过程中,对学生进行“英美文化”教学能培养学生的文化差异意识,提高其文化素养和跨文化交际能力。 相似文献
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语言是文化的一种载体,在人与人的沟通中起到非常重要的作用。在大学的英语教学过程中,不只是要让学生学习语言知识,培养他们基本运用英语的能力,还要对学生在跨文化交际方面的能力逐步重视起来。该文就如何在大学英语教学过程中,提高学生词汇、语法、阅读三方面的能力进行分析,并且对如何提高学生的跨文化交际能力进行探究。 相似文献
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一、引言学习的过程是学生对知识的主动探索、主动发现和主动运用的过程。因此,“以教师为中心,教师讲、学生听”为特点的传统教学模式已不再适用大学英语教学。在英语教学中,语言环境扮演着十分重要的角色。尽管我们并不具备英语学习的宏观环境,但是教师可以创设微观教学环境来促进学生语言交际能力的发展。这种环境要为学生提供足够量的、多渠道的、有意义的及可理解性的言语输入,还要为学生提供充分的、有意义的语言交际机会,组织互动、合作的语言教学活动。只有在这样一个环境中,学生的英语知识、英语运用能力以及自学习能力才会得到充… 相似文献
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将英语用于交际是我们英语教育的核心．而提高学生的英语素质实际上就是提高学生运用英语进行交际的能力。英语教学新课标把“提高学生的英语交际能力”放在了突出地位．重视学生的听、说、读、写四个方面。英语是一门语言．学习语言的目的就是为了交流、交际。 相似文献
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正确认识交际能力培养问题在英语教学中的作用大学英语教学的目的是:培养学生有较强阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使学生能用英语交流信息。大学英语教学为学生打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需求,这就要求学生具备较强的英语交际能力。英语交际能力就是在一定的社会文化环境中的一定场合里,如何恰当地使用英语这门语言达到一定交际目的的能力。无论是教与学都要在教学实践中遵循学英语不是为了应付考试,学英语最终目的是为了对外交往与交流,为了吸收国外先进的文化与科学技术。这似乎是人人皆知, 然而在实践中却又被忽视的简单的道理。这些年来,我们的英语教学培养了不少会考不会用、会认不会写、会读不会说的学习者。现在的局面是“证书满天飞,哑巴一大堆”。 相似文献
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针对 2020 版《大学英语教学指南》的要求,大学英语教学不仅要培养学生的实用性技能,还要通过语言学习增强跨文化交际意识和交际能力,同时发展自主学习能力,提高综合文化素养,培养人文精神和思辨能力。将“Reading circles”教学模式引入大学英语教学,在很大程度上可以帮助学生更好地实现以上目标,但同时也存在一定的问题。文章主要针对“Reading circles”教学模式在大学英语读写课程中的应用进行研究,探索有效的教学途径。 相似文献
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大学英语是高等教育的一个有机组成部分,是大学生的一门必修课程。大学英语教学的目标是培养学生的应用能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语进行交际,同时提高自身综合素养,适应21世纪社会发展和国际交流的需要。本文笔者结合自己的教学经验,对大学生英语教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了几点解决对策,力求改善大学英语教学,提升学生的英语能力。 相似文献
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语言是人类知识的载体，语言教学是实施素质教育的有效途径。职技高师英语教学的最终目的是培养与提高学生以书面或口头形式进行语言交际的能力，因此，教师应把大学英语作为交际工具去教，学生应把英语作为交际工具来学，教师和学生都应把英语作为交际工具来用。总之，运用英语进行交际是英语教学的核心问题。 一、重视口语教学 绝大多数学生在英语学习过程中或多或少都会感到，同样是接受性技能，口语教学比理论教学要生动得多，易于被学生接受。所以，在大学英语教学中开设口语课十分重要。职技高师学生必须重视语言知识的学习，苦练基本… 相似文献
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张万君 《湖北广播电视大学学报》2011,31(1):117-117
语言和文化是密不可分的。大学英语教学中,培养学生的跨文化交际能力有助于激发学生的英语学习兴趣,更有助于学生掌握和正确地运用英语进行交际,最终实现大学英语教学目标。 相似文献
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学习研究《九年义务教育中学英语教学大纲》可以看出,这是一个英语教学的交际化大纲,其基本点是素质教育,核心是培养学生“为交际初步运用英语的能力。”换言之,培养为交际初步运用英语的能力是初中英语教学中贯彻素质教育的主要内容。语言是人类最重要的交际工具。《大纲》中所要求。的听、说、读、写四项语言技能都是交际方式。囿于学校”教育的性质,在初中教学中很难产生使用英语进行交际的自然条件和环境。同时,语言操练的内容也受到教学内容、汉语环境的制约,这就要求我们要认真学习交际化教法理论,研究交际化教学的课堂形式及教学过程,使学生有一个较好的掌握一门交际语言的氛围。 相似文献
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语言与文化相互依存、密不可分,学习一门外语的过程也是了解和掌握该国家文化背景知识的过程。大学英语语言教学实践过程中应当加强对学生跨文化交际能力的培养,努力造就兼有英语综合运用能力素养和跨文化交际能力的综合性人才。同时,对于如何培养学生的跨文化交际能力已成为大学英语教学中的热门话题。 相似文献
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注重培养大学生的英语交际能力赵滨丽学习任何一门语言，最终目的就是为了交际，英语也是这样，这在大学英语大纲中已明确规定，大学英语教学的最终目标是培养学生的书面或口头方式进行交际的能力。那么什么是交际能力呢？怎样培养学生们的交际能力呢？这就是本文所要探讨... 相似文献
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邓锦梅 《学生之友(小学版)》2013,(21):49-49
培养学生的英语交际能力是英语教学的重要内容,也是英语课堂教学的重要延伸,没有英语交际,学生的英语学习只能局限在对词汇、对课本的死记硬背上,只能局限在学生去完成一张张练习或试卷上。在当前的英语课堂教学中,也确实存在着重词汇、重语法、轻英语交际的现象,这不能不说是教学的失策与失误。“只有用起来,才能活起来。”这里的“用”,针对英语教学而言,就是“交际”,交际多了、频繁了,甚至当交际成为一种习惯、一种时尚,学生的英语运用自然就灵活了。那么,我们应当怎样来促进学生英语交际能力的提高呢？下面从几个方面桌分析一下． 相似文献
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英语写作的学习障碍及应对策略 总被引：2，自引：0，他引：2
英语写作足一项能够客观地反映学生的思维组织能力和语言表达能力的主动性技能。我国新修订的《大学英语教学大纲》明确指出：“本大纲的最终目的是培养学生具有以书面或口头进行交际的能力。”由此可见，写作教学已经成为大学英语教学中不可或缺的重要组成部分，是英语学习者必须掌握的一项基本技能。 相似文献
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英语教学法的历史悠久,几百年来,已经形成了众多的教学法流派。随着我国对英语教育的重视程度不断提高。对英语教学方法的研究也越来越多。在英语学习中,培养学生的交际能力是十分重要的。在英语教学法中,交际教学法是一种注重交际能力的教学方法。它把语育教学妁过程作为交际过程,重在充分发挥学生的主体作用。把交际教学法运用到课堂当中,会调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,提高英语学习能力。 相似文献
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英语教学大纲明确指出了英语教学的目的是培养学生运用英语进行交际的能力。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中,运用英语交流信息和思想感情的能力。俗话说“出口成章才能下笔成文”,这说明口语训练有助于培养学生读写的能力。在当前实施素质教育的过程中,口语训练已然成为交流传递学习、生活信息,开阔视野,发展智力, 相似文献