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1.
房瑾 《中国科教创新导刊》2009,(6):152-152
课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
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3.
罗燕明 《新校园(当代教育研究)》2009,(6)
"兴趣是最好的老师."一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于良好的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲.因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力. 相似文献
4.
正要想让英语课堂活起来,就要激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性。因此,教师的课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。一、增强英语课堂的趣味性课堂上,教师应尽可能多地用风趣幽默的语言,配以丰富的表情和手势组织课堂教学,给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中,学生可以怀着轻松愉快的 相似文献
5.
英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法．组织学生进行广泛的语言实践活动。通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力．并在学习过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
6.
钟洪强 《学生之友(小学版)》2010,(9):77-78
知识的获得关键是兴趣。一个成功的英语教师一定在自己的教学过程中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于自觉学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
7.
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师在教学中应有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中。使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学法．组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
8.
门力 《中小学教育与管理》2008,(2):36
小学生学习英语,兴趣尤为重要,所以课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,加强对学生学习英语的兴趣培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
9.
兴趣是知识的源泉,是学习的动力.所以在英语创新教学中,教师应运用灵活的教学方法,采用多种诱发学生兴趣的手段,有意培养学生学习英语的兴趣,让学生在轻松愉快的环境下学习知识和技能,并不断保持这种兴趣,为语言的实践活动提供源源不断的动力. 相似文献
10.
张英 《新课程导学(上)》2012,(21)
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."作为英语教师,我们必须不断更新课堂教学手段,灵活运用多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生学习英语的热情,加强对学生英语学习兴趣的培养,让学生变兴趣为参与学习的动力,并在漫长的学习过程中始终保持这种兴趣,为英语课堂教学提供源源不断的动力. 相似文献
11.
浅谈学生英语学习兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个成功的英语教师就要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新。用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
12.
杜云朋 《中国教育研究与创新》2006,3(9):79-80
兴趣是最好的教师．是最基础的学习动力和源泉。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方式．组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情。加强对学生学习英语的必趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
13.
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,必须不断更新教学手段,用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动,激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习兴趣,完成新课程标准要求的任务呢？笔者在实践中有以下几点感悟： 相似文献
14.
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一个英语教师要在有意识地培养学生对英语的持久兴趣、激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语兴趣的培养,让学生变兴趣为参与英语语言实践活动的动力。 相似文献
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兴趣是最好的老师，学生乐学才能学好。一个成功的英语教师会在教学中有意识地激励学生使自己不断处于较佳的学习状态，培养学生对英语的持久兴趣，通过多种手段激发学生实践的热情，让学生变兴趣为参与实践的动力。并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。[第一段] 相似文献
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兴趣是学习的动力,在初中数学学习活动中需要培养学生浓厚的学习兴趣.在教学实践环节,影响初中学生学习兴趣的主要因素是学生自身因素及教师的因素.在课堂中要培养学生的学习兴趣,可用提高教师自身修养,上好数学起始课,创设情境、激趣导入,运用好教师的表情和语言等等六个方面入手. 相似文献
18.
俗话说：“兴趣是最好的老师。”一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较高的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学。学而忘我。乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,培养学生的学习兴趣。让学生变兴趣为参与实践的动力, 相似文献
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兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,通过用灵活多样的教学方法、组织学生参加实践活动来加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
20.
陈嘉惠 《中国科教创新导刊》2008,(33)
在牛津初中英语教学中,教师要不断更新课堂教学手段,制定灵活多样的教学方法,满怀激情地组织学生进行广泛的语言实践活动。诸多方法和手段在牛津初中英语课堂上的运用,有利于培养学生专心学习英语的兴趣,有利于激发学生积极参与实践的热情。 相似文献