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丁慧 《青苹果(高中版)》2011,(11):19-22
生态系统的主要功能是物质循环和能量流动,另外还有信息传递的功能。生态系统的,信息传递是生态学新的研究领域,近年来无论在生物学实践中还是在知识考查中都显露头角。 相似文献
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生态系统的信息传递是生态系统的基本功能之一。在生态系统中，物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态。在生态系统中，种群和种群之间、种群内部个体和个体之间，甚至生物和环境之间都有信息传递。 相似文献
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“生态系统能量流动”相关原理的分析 总被引：1，自引：1，他引：0
能量流动、物质循环、信息传递是生态系统的三大功能,它们共同维持着生态系统的正常运转.其中单向且不循环的能量流动是整个生态系统正常运转的动力.了解能量流动的相关原理,对于当前粮食危机及全球性环境问题的解决和有关生态学问题的分析都具有重要的指导意义. 相似文献
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生态平衡是一定时间内生态系统中的生物与环境之间,生物各个种群之间,通过能量流动,物质循环和信息传递,使它们相互达到高度适应,协调和统一的状态。目前高中课堂存在着诸多问题,从生态学视角来看,即生态失衡。 相似文献
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【考纲考点】
1．生态系统的结构（组成成分和营养结构）;
2．生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用;
3．生态系统中的信息传递（种类、实例及应用）;
4．生态系统的稳定性。 相似文献
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幼儿个体与教育环境之间的复杂关系通过相互作用可以构成幼儿教育的生态系统,幼儿教育的生态系统的良性运行以及可持续发展则有赖于这个系统的生态平衡。生态平衡是生态学的一个核心概念,自然也是幼儿艺术教育生态必须关注的一个重要问题。把幼儿艺术教育放在一个比较大的教育背景中去看待,对树立科学的幼儿艺术教育的发展观不无启迪。生态平衡指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间,生物各个种群之间,通过能量流动,物质循环和信息传递,使它们相互间达到高度适应、协调和统一状态。生态平衡包括三个方面:一是物质与能量循环结构的平衡,… 相似文献
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周拥军 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):44-45
生态系统及其稳定性是高考常考的知识点．其主要内容有生态系统的结构、物质循环和能量流动、信息传递、稳定性等．同学们应掌握好基础知识,认真研究近几年的高考题,以牢固掌握这部分知识． 相似文献
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循环经济是按照生态规律利用自然资源和环境容量,实现经济活动的生态化转向。循环经济作为一种新的生产力发展方式,为生态学建设提供了根本性保证,为新型工业化开辟了新的道路,是保护环境和削减污染的根本手段,是实现可持续发展的最佳选择。本文在深入理解循环经济本质特征的同时,对循环经济中的生态学思想进行了总结分析。循环经济系统的建立和发展是以生态系统为依托,生态文明为客观要求,生态工业园区为载体,生态平衡为原则,通过物质循环和能量流动理论来实现真正意义上的经济循环发展。生态系统的整体性、能量流动与物质循环、生态平衡等生态思想构成了循环经济中重要的生态理论。 相似文献
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<正>"生态系统的结构"是人教版高中生物必修3第5章第1节的内容,该部分内容是以生态系统为框架,主要讲述了生态系统的结构与功能(包括能量流动、物质循环和信息传递)等知识,体现了生态系统是一个开放的、整体的、极其复杂的综合系统。而"生态系统的结构"是第5章的重点,它既是第4章"种群和 相似文献
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生态系统经营运用生态学，生态经济学，系统工程学原理，把经营对象看作或模拟为有物质循环、信息传递的生态系统，从而优化系统的结构，完善系统的功能，得到一条经济、社会、生态效益高度统一的价值增值链，进而得以持续的发展。 相似文献
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王成军 《试题与研究：高中理科综合》2015,(6):54-62
本专题包括:生态系统的结构、生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用、生态系统中的信息传递、生态系统的稳定性等多个考点。其中,生态系统的结构功能及生物多样性保护等考点是历年高考考查的热点。本文在回顾整理基础知识的基础上,重点对本专题的高频考点进行了综合梳理,以帮助学生建构本专题知识体系,提高复习效率。【基础梳理】一、生态系统的概念、大小及种类1.生态系统的概念:生态系统是由生物群 相似文献
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《现代教育技术》2018,(4):74-80
文章从分析网络学习生态系统中的物质与能量入手,阐述了物质(资源)循环与能量(人类思想)流动这一使网络学习生态系统保持生态活力、维持生态平衡的重要动力机制。文章认为,数据、信息、知识、智慧、情感等"营养"体现着人类思想,是网络学习生态系统重要的能量;学习资源作为物质承载着能量;学习共同体中的成员分别承担着生产者、消费者、分解者的角色,各种角色参与知识链和知识网中的能量流动,使人类思想得以传递,共同体中的成员得以发展。学习活动是知识链和知识网形成的关键主线,所有学习活动都可以看作是基本类型学习活动的创造性组合,因此文章进一步阐述了吸收型、实践型、联结型、协作型四种基本类型学习活动所对应的知识链。 相似文献
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“生态系统的信息传递”是普通高中课程标准实验教科书《生物·必修3》第5章第4节的内容，与老教材对照是新增加的部分。本节内容是对生态系统的能量流动和物质循环两大主要功能的又一重要功能的补充介绍。课程标准中与本节内容相关的具体内容标准是：举例说出生态系统中的信息传递。关于生态系统中信息的种类，教材做了简要的概述和举例，在实际的课堂教学中教师应引导学生关注身边的生物是如何进行信息传递的，要让学生明白信息只有通过传递才能体现其价值、发挥其作用。关于信息传递在生态系统中的作用。教材中的”资料分析”栏目列举了生物的生存、种群的繁衍和生态系统的稳定与信息传递的关系实例，让学生自主分析、自我总结得出“生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和生态系统的稳定，离不开信息的传递”的结论，这是本节的重点和难点。关于信息传递在农业生产中的应用，比较贴近学生已有的生活经验，体现了学以致用的新课程理念。从教材的编写特点看。本节内容是通过问题探讨、相关实例介绍、资料分析、课外实践和实验设计等来实现课程标准中的目标。[第一段] 相似文献
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在自然生态系统内,各种生物之间、生物与无机环境之间通过能量流动和物质循环而相互作用形成一个自然系统;校园作为特定的自然生态系统,其生存与发展受到学校的人文生态系统的影响,两个生态系统的各种生态要素相互进行物质循环、能量流动、情感汾通,形成能自我调节的校园教育生态系统。 相似文献
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能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，从历年的高考来看，关于能量流动方面的计算还是比较多的，掌握下面的例题及变式训练．相信同学们再遇到这样的相关题目是会拿到高分的。 相似文献
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从社会生态系统的基本结构、社会生态系统循环、社会生态系统能量流动、社会生态系统信息传递、社会生态系统的反馈调节与生态平衡五方面分析了高校思想政治教育社会生态系统的基本运行模式,为我国高校思想政治教育从静态研究向动态研究转变提供了新的思路。 相似文献
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生态系统物质循环图比较直观、形象地反映了生态系统中，进行能量流动的同时，生物维持生命所需要的基本营养远素的流动过程。这个过程是个封闭系统，即循环系统，从而维持着生物圈营养物质的收支平衡。 相似文献