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教师素质是实施素质教育的关键因素,它包括思想政治素质、道德素质、文化素质、业务素质等。针对教师在教学中所扮演的重要角色,笔者认真分析了教师在教育改革中应具备的素质。一、坚定正确的政治素质教师肩负着"人类灵魂工程师"的神圣使命,自身首先必须爱党、爱祖国,忠诚于人民的教育事业,要有高度的事业心和责任感,否则,没有奉献精神、事业心和责任感,教师就缺乏工作的动力,缺 相似文献
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从事教育教学工作十余年来,我和广大教师一样,热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。我在自己的岗位上默默地奉献,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在学生身上, 相似文献
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教师人格在教书育人过程中对学生的人格形成、志趣、人生选择将产生重大影响，我们应当关注教师人格力量的作用，充分利用教师的人格影响力，培养学生的健康人格。因而每一个教师应当注重自己人格背景的构建，通过教师人格力量去感化和改造人，造就有理想、有知识、有能力、有事业心、有责任感的人。 相似文献
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关于职业素养的重要性,校长们都知道。有的从事多年校长工作,已形成固有、令人信服和景仰的职业素养;有的通过学习,正在形成自己的素养。
一要靠得住。置身校长的位置,这是使命,也是责任。一方人的培养和教育的责任,就全在校长的身上。因此,不能有丝毫懈怠和马虎,应当具有高度的事业心和责任感。教育不仅是职业,也是事业。事业讲意义、价值、献身。因此,校长需要自觉沉在学校里,耐得住寂寞、清苦,不为骚动的社会心态和诱惑而动,甘心情愿把智慧、热情、心血融入学校事业中,任劳任怨。只有这样,家长、教师就会感到靠得住,学校才能走向成功。 相似文献
一要靠得住。置身校长的位置,这是使命,也是责任。一方人的培养和教育的责任,就全在校长的身上。因此,不能有丝毫懈怠和马虎,应当具有高度的事业心和责任感。教育不仅是职业,也是事业。事业讲意义、价值、献身。因此,校长需要自觉沉在学校里,耐得住寂寞、清苦,不为骚动的社会心态和诱惑而动,甘心情愿把智慧、热情、心血融入学校事业中,任劳任怨。只有这样,家长、教师就会感到靠得住,学校才能走向成功。 相似文献
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班主任应具备的六种素质 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任在日常工作中应当具备以下几种素质。一、强烈的事业心和责任感要有强烈的事业心和责任感,是班主任必须具备的第一要素。有了强烈的事业心和责任感,才会热爱自己所从事的事业,热爱自己的学生,做到一切为了学生,为一切学生,为学生的一切。在工作中善于思考,总结教育教学工 相似文献
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教育向来就是以人格造就人格的事业,没有教师人格魅力介入的教育,不可能是真正意义上的教育。教师的人格魅力来自于教师强烈的事业心和高度的责任感;来自于渊博的专业知识和丰厚的文化底蕴;来自于对学生的理解、尊重和信任;来自于严于律己,率先垂范。只有充分发挥教师在教学中的人格魅力,教师才能更好地完成教书育人的重任。 相似文献
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多吉 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
教书者必先强己,育人者必先律己。万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的＂业＂字,师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。 相似文献
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益西白珍 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
教书者必先强己,育人者必先律己。万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的＂业＂字,师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。 相似文献
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姜莹 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):52-53
教育向来就是以人格造就人格的事业，没有教师人格魅力介入的教育，不可能是真正意义上的教育。教师的人格魅力来自于教师强烈的事业心和 高度的责任感；来自于渊博的专业知识和丰厚的文化底蕴； 来自于对学生的 理解、尊重和信任；来自于严于律己，率先垂范。只有充分发挥教师在 教学中的人格魅力，教师才能更好地完成教书育人的重任。 相似文献
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兴教育人责在人师——谈教育的专业理念与教师专业化 总被引：1，自引：0，他引：1
教育的实施过程中渗透和体现着教师的教育理念,只有在科学的教育理念支持的氛围下,教师职业的专业化乃至整个教育事业才可能获得良性发展。教育的专业理想与信念是教师热心从教的基本条件,也是提高专业素质,实现教师专业化成长的动力基础。教师有了正确的专业理念,就能在各种环境和条件下都把自己所从事的工作与社会发展的未来联系在一起,以强烈的事业心和高度的责任感投身教育事业,从而加快教师职业专业化的进程。 相似文献
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教师德性指教师在教育教学实践过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质,它包括教师善的品质、公正的品质和责任感。教师只有在教育实践中,以高度的责任感履行教育教学责任和义务,时时以教师的善,不断调控自己的教育教学行为,以公正的品质去理解关爱学生,教师的德性才能逐渐养成,才能担负起教师角色,教育潜能才能充分实现,并形成内在的、运用自如的教育行为准则,教师在履行教育教学责任和义务时才具有一种道德力量,从而充分体现教师德性的价值。 相似文献
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王宏丽 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
一、体育教师要不断提高自身素质体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育 相似文献
15.
《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
和其他学科一样,要想提高体育教学质量,就必须调动"教"与"学"这两个方面的积极性。"教"的积极性是指体育教师本身要有强烈的事业心和工作责任感,具备扎实的教学基本功,充分发挥体育教师在教学中的主导作用。"学"的积极性是指学生要有努力学习、刻苦训练的思想认识和行动。 相似文献
16.
《学周刊C版》2015,(19)
教书育人是教学的主旋律。在最近几年里,家长和教师过分关注学生的成绩,但也忽视了他们人格品质的形成,使学生不能形成健全的人格。甚至有很多的代课教师觉得学生品质的形成是品德教师的事情,与自己没有多大的关系。这也就造成了学习好的学生却和同学们相处不到一起的场面。道德的形成不仅是学生自己的感悟,还有家长和教师的引导。随着我国教育事业的发展,道德教育已经是现如今教育事业的主体,这就需要教师以身作则地去引导学生,通过教学课堂去塑造学生的品质。教师的品质也影响着学生的健康成长和发展。所以在平时的课堂里,教师就应该合理地结合所教课程去使学生得到更好的教育和启发。敬业,治学严谨和为人师表体现的是一个教师的专业精神,对学生的责任感能提高教师的工作态度和工作精神。 相似文献
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一名合格的中学体育教师除了要有对学生高度的责任感,对教育强烈的事业心,对所从事事业的荣誉感和对工作一丝不苟的精神之外,还必须具有较强的能力,这样才能适应学校体育教学改革与可持续发展的需求,适应进一步推进素质教育与学生全面发展的需求。一名合格的中学体育教师需要具备以下几方面能力。 相似文献
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我从事教育教学工作十多年来了,一直担任班主任工作,严格遵守学校的劳动纪律、规章制度,工作积极、主动、讲究效率,几年来,我和广大教师一样,热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得到了锻炼,在教学工作中得到了提高.经过几年的实践,我有以下几点体会:
一、调动学生积极性,创建良好的班集体
我原在偏远的山区二小工作,交通极不方便. 相似文献
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我校地处青藏高原东北部的青海海北藏族自治州海晏县境内,是藏、蒙、回、土等少数民族长期聚居的地区,全州25．95万人D中少数民族约占54阮。由于历史的原因,经济、文化比较落后,教育功底薄弱。通过长期的教学实践和探索,目前教育教学质量有了较明显的提高。本人体会如下：一、教师的事业心和责任感是做好起学工作的关g教学过程中,教师是主导,学生是主体。教师不仅要有扎实的专业知识和专业技能,还须有强烈的事业心和高度的工作责任感。教师的文化素养、品德涵养、穿着仪表、言谈举止对学生起着潜移默化的作用。二十多年的教学实践… 相似文献