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王长乐 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,14(4):5-11
进行人类文明思想及先进文化的传承和创新,是大学的必然使命和本职宗旨。但大学能否完满地履行这些职责,则取决于大学的品质和素养,以及大学是否具有相应的境界和能力。我国现代大学的曲折历程表明,要让大学像大学,还须进行艰苦的努力。其需要做的主要工作为:必须对现实的教育思想和文化进行革新,使其由"读书做官"转变为"使人成人",由"官办官管"转变为"大学自治、教授治校、自主发展、自我完善",让大学是大学,而不是准行政机构或"事业单位"。要实现这样的目标,就需要在国家的层次上改变对大学本质的认识,让大学回归其教育本位,自然地发挥对社会的价值和意义。 相似文献
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黄东升 《四川教育学院学报》2013,29(3):36-39
章程被称作是大学发展、建设与管理的"宪法",也是建立现代大学制度的重要内涵。我国的"新大学"是现代大学的新生群体,具有较强的地方依附性和体制依赖性等特点,要真正实现"大学自治、学术自由、教授治学"的大学愿景,就必先制定科学规范的大学章程。为此,思想上要高度重视,制定程序上要体现正义性和科学性,同时章程文本要彰显办学特色,更要保障章程的有效实施,让章程真正维护现代大学尊严、承载现代大学精神和引导现代大学治理。 相似文献
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大学制度创新显然不是指对现实的大学制度进行修补或完善,而是应该创立一种新的、与过去完全不同的大学制度.这种大学制度可能与现行的制度有联系,可能继承了现行制度中的许多合理内容,但与现行的大学制度无疑是不一样的,应该比其更接近大学本质,更符合大学规律,更体现大学的特性,更符合人类社会的文明潮流,能够得到大学教师们由衷的认同和真诚接受.这种制度可以使大学发挥自身应有的价值和意义,亦即"能够在更高的层次上,促进国家的文明和进步,甚至引领国家的文明和繁荣",发挥大学对国家文化、科学、教育、制度等方面的促进或引领作用.这种制度在创新方面有两重内容:一是改传统大学中的"人治"为"法治".二是改传统大学中的"治事"为"治人".以伟大的大学建设伟大的国家,是为现代大学制度的精神意蕴. 相似文献
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从世界教育中心的转移,说明教育发展的社会系统性质.从哲学的视角,分析了认识论、政治论和人本论三种哲学观的交互作用和冲突融合,构成了现代大学发展理念的基础与大学发展的历史.针对我国高等教育的状况提出了大学发展在战略研究上,要解决有设计无理念的问题;在办学方式上,要解决有层次无类别的问题;在管理体制上,要解决有模式无活力的问题. 相似文献
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大学生进入大学后普遍存在着茫然、困惑,目标迷失、焦虑等现象,其背后折射出当代大学生在大学理解问题上的困惑与茫然、偏颇与缺失,更深层次上反映出社会转型与变革对于大学生的大学观的冲击和影响。因此,加强大学生的大学观教育,并把它作为大学"第一课"来加以重视,有着重要的现实意义。 相似文献
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对高职大学英语分层教学的实践探索 总被引：5，自引：0，他引：5
高职院校实施大学英语分层次教学已经取得了初步的效果.大学英语分层次教学要求因材施教、注重文化素养和英语听说能力的提高以及现代化教学手段的运用.学院从分层次考试入手,通过大学英语分层次考试、因材施教、分层次教学的层次设置、教学班的选择、"走班制"的实施和分层次作业,促进了大学英语教学水平的较大提升. 相似文献