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1.
闫会才 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(2):56-57
高中语文第二册附录国家标准《标点符号用法》，应该是首选的学习标点符号用法的材料。同学们在学习了《标点符号用法》后，不妨用我们下面的题目给以自测，检查一下自己的复习情况，同时也进一步巩固自己所学的有关标点符号用法的知识。选出标点符号使用正确的一项： 相似文献
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兰燕 《中学语文(读写新空间)》2005,(9)
在指导高三学生进行标点符号系统复习时,笔者发现有这样几个问题值得注意:一是老师们并不太在意《标点符号用法》(以下简称为《用法》)实施的时间,只要是《用法》就行了;二是一些颇有市场的复习指导用书在这方面也含糊其辞,有的甚至采用已经废止的《用法》,即1990年3月22日—1996年5月31日间实施的《用法》;三是由于《标点符号用法》没有具体解说,就导致一些自作主张的说法混淆视听。笔者就以上三个问题,对照了1990年3月22日起实施的和1996年6月1日起实施的《标点符号用法》(现行《用法》),参照《标点符号用法》修订组编写的《〈标点符号用… 相似文献
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2011年12月30日发布的新《标点符号用法》,已于2012年6月1日起开始正式实施。在编辑工作中,经常收到作者的电子邮件,他们反映对新标点符号的用法尚存在一些模糊的认识。下面试对新的《标点符号用法》容易用错的地方进行解读,供广大作者在写作时借鉴。 相似文献
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《标点符号用法》的不足 总被引：3，自引：0，他引：3
曾常红 《华中科技大学学报(社会科学版)》2005,19(3):99-102
标点符号是现代书面语中不可缺少的衔接和连贯标志。在没有多少形态变化的汉语里．在没有实行分词连写的汉语书面中,标点符号使用的规范尤其重要。文章根据标点符号的实际使用情况．探讨了《标点符号用法》的指导作用,并指出了《标点符号用法》的不足,为将来进一步修订和完善《标点符号用法》提供参考。 相似文献
5.
标点符号是辅助文字记录语言的符号．是书面语的有机组成部分，朋来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。高考语义卷中．标点符号的用法是一个常规考点。从高考对标点符号的考查实际来看，《标点符号用法》所列的十六种标点符号的原则性用法． 相似文献
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《穷人》一课中有大量人物心理描写．标点符号的运用恰到好处地表现了人物当时的心理变化。根据学生的实际情况和课文的这一特点．我在教学《穷人》一课时,尝试通过体会标点符号的用途．引导学生揣摩人物的情感。 相似文献
8.
唐普 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(2):96-100
国家技术监督局《标点符号用法》规定了各种标点符号的具体用法并举例说明,但其中仍有一些标点符号的用法易引起歧义,如冒号表示的提示部分、顿号用在次序语后、省略号代替的内容,在各种出版机构及行业组织制定的有关标点符号用法规范中,就有一些不科学之处. 相似文献
9.
《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(5):62-62
1）汉字的使用应严格执行国家的有关规定，除特殊需要外．不得使用已废除的繁体字、异体字等不规范汉字。2）标点符号的用法应该以GB／T 15834—1995《标点符号用法》为准．根据科技书刊的习惯，建议： 相似文献
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唐普 《四川师范大学学报(社会科学版)》2022,(2):199-208
新国标《标点符号用法》规定“在标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号”,在推广中产生了误导作用,使语文学界、新闻出版界、教育界及其他社会各界产生了误解。这项规定混淆了点号和标号的功能区别,既未能“严格了标点符号的用法”,又与提高标点符号的表达效率和审美功能无关。作为国家标准规范,应予以尽快修订。 相似文献
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人教版高中《语文》使用冒号有不少不规范之处，现依据《标点符号用法》予以指正，希望能够引起教材编者的重视。
一、当用冒号而未用。文中直接引用别人所说的话，引文前需要用冒号来提示．否则便是冒号的缺失。例如： 相似文献
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郭辣若说过：“言文而无标点，在现今是等于人而无眉目，“（《沸羹集&;#183;正标点》）可见，标点符号对于书面语言来说是很重要的。作为辅助书面浯言表达时标点符号，它有两种呈现形成式：一种是社会约定俗成的语言形式，一种是体现个人意志和智能的言语形式。举例来说，中央电视台著名主持人陈铎在朗诵《阿房宫赋》“楚人一炬，可怜焦土”时， 相似文献
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张婧 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分。建国后国家共颁行四部《标点符号用法》,它们标志着现代汉语书面语标点符号用法规范化的历程。2011年颁行新的《标点符号用法》以后,人们对标点符号进行了全方位的深入探讨,取得了令人瞩目的成就,然而学术界对这些成果的整理工作略显薄弱。我们应该总结现代汉语书面语标点符号的研究概况,对其历史流变、性质及功能等方面的研究成果进行全面梳理,以使人们了解标点符号的研究工作,正确使用标点符号,提高现代汉语书面写作的质量。 相似文献
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2004年高考语科《考试大纲》把对标点符号的考查重新列为高考考点。在近10年高考中，正确使用标点符号考过4次，这4次考查都是以客观选择题的形式出现。其表述可细分为两类，一是“下列句子标点符号使用正确的一句是”(1994年、1995年、1997年)，二是“依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是”(1998年)。作为一个过渡，今年高考对标点符号正确使用的考查还可能会混在病句改错一类题目中出现。 相似文献
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2004年《考试大纲》对“正确使用标点符号”一项作出明确的考查要求。正确使用标点符号是现代汉语体系中不可分割的一个部分，是语言运用能力的基本功之一。如何有效地复习标点符号呢？笔者从2004年高考试题角度来归纳分析“标点”，认为我们在备考时应注意七个问题。 相似文献
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《小学语文课程标准》要求：语文教师在阅读教学中要教会小学生“随文”认识、体会、领悟、使用常用的标点符号。用标点符号来创设情境,导入新课,解决、突破教材的重难点;用标点符号的留白,激活学生的多向思维……在小学语文教学中我做了一些尝试。 相似文献
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梁绍辉等名家搜集并整理出版的《彭玉麟集》是湖湘文库中的重要著作,其中的奏稿专辑又是反映彭玉麟军事思想和水师经营策略的重要内容,标点符号的正确使用对文本的阅读与理解具有重要作用。本文主要从标点符号的现行用法角度,分析文集中少数标点符号混用的句例,以便于人们的阅读和理解。 相似文献
20.
柳翔文 《四川职业技术学院学报》2022,(1)
通过对比《人民日报》新闻标题中各标点符号在传统报纸与微信公众号上的出现频率,考察了《人民日报》在不同媒介下新闻标题标点符号的运用特征。研究结果显示:从相同点来看,逗号在两种媒介新闻标题中出现频率都比较高,占比接近三分之一;从不同点来看,两种媒介新闻标题中出现频率最高和最低的标点符号不同,报纸新闻标题中出现频率最高的是引号,出现频率最低的是省略号,微信公众号新闻标题使用叹号的次数最多,没有使用过间隔号。这种差异是由于标点符号的媒介功能不同所导致的,最后指出了人民日报微信公众号标点符号的规范化问题。 相似文献