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自主探究是学生学习数学的重要组成方式之一."自主探究"地学习更有利于知识的掌握和能力的培养.因此,我们深刻认识到"主动探究"在学习中的意义和作用,在课堂教学实践中,积极倡导学生主动地探究数学知识. 相似文献
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"作业"是学生主动学习的一种方式。数学作业不应是单一枯燥的算算写写,而应是充满智慧、情趣的多元复合体。教师要借助作业,激发学生主动探究,培养学生可持续发展的学习能力。 相似文献
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一、前言《英语课程标准》倡导"自主性学习方式"和终身学习的理念,极其重视学习习惯的养成和实践能力的培养,指出丰富多彩的课外学习活动对学生学习英语的促进作用。这就要求教师改变传统的作业观,让学生有效地、乐意地完成作业,从而提高 相似文献
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新课程要求改变传统的接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这无疑给学生的作业注入了一股清新的风。要留给学生一片畅想的天空,让学生成为学习的主人,这就给教师提出了更高的要求,为此,重视下列作业策略是十分必要的。 相似文献
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徐红辉 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
倡导"自主、探究、合作"的学习方式是新课程改革的重要理念之一,具体地说就是要"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力."而建构主义学习观也认为:"学习过程不是学习者被动地接受知识,也不只是书本知识的获得,而是学习者通过与环境的相互作用积极主动地建构知识的过程." 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>《新课程标准》提出:"创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。"它强调了学生学习的自主意识、主体意识,强调了学生学习中分析问题能力和解决问题能力的培养。而完成作业正是学生主体意识得以体现的过程,完成作业也是学生分析和解决问题提高的重要方式。而让学生能够比较认真地完成作业,达到教师期望的效果,作业的设计以及完成作业的评价方 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探索的学习方式。"自主学习是新课程改革倡导的课堂学习方式,教师应该科学地指导学生,引导他们主动学习,寻求发展。本文从三个方面简单地谈了在课堂上如何有效地引导学生进行自主学习,最终完成学习任务。 相似文献
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新课程背景下英语作业改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
<英语课程标准>倡导"自主性学习方式"和终身学习的理念,极其重视学生创新能力和实践能力的培养,这就势必要求教师改变传统的作业观,使得学生有效地快乐地完成作业.该文作者通过对英语作业改革所做的实验及其效果进行分析,提出了新课程标准下英语作业改革的看法与思考,旨在能使得学生的作业更高效从而提高英语的运用能力,培养学生的创新能力,为其终身学习打好基础. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
新课标倡导"自主、探究、合作"的学习方式,具体地说就是要"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力"。 相似文献
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<正>"学而时习之","温故而知新",可见作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯、促进学生能力发展的重要途径。长期以来,教师在作业布置上,更多注重的是基础知识、基本技能的训练,忽略了课程目标的三个维度中的"过程和方法,情感态度和价值观"。新课标倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流合作的能力新课程教学中作业的设计应是 相似文献
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新课程要求改变传统的接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这无疑给学生的作业注入了一股清新的 相似文献
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新课程改革积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式。《全日制义务教育历史课程标准》(2011年版)指出:"教师要引导学生积极、主动地进行历史学习,改变被动接受知识的学习方式,不断提高学习历史的兴趣,增强对历史的理解,逐步发展学习历史的能力。"如何改变学生"被动接受知识的学习方式"?培养学生进行历史小组合作学习是一个很好的途径。 相似文献
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吕庆睿 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
自主学习是当前我国基础教育课程改革中极力倡导的学习方式之一,它已成为21世纪人类生存的基本能力,旨在建立和形成能充分调动、发挥学生主体性、多样化的学习方式,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习.在高中数学教学中,教师应重视培养学生的自主学习能力,真正做到"授之以渔",提高数学教学质量. 相似文献
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杜平羽 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(12)
生物课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力,改变学生传统的学习方式. 相似文献
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"转变学生的学习方式,倡导自主探究的能力"是新课程改革的重点和难点之一。在初中生物教学中,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、交流和合作的能力、以及创新精神和实践能力。指导学生以探究的方式主动获取知识,应用知识,提高分析和解决问题的能力。 相似文献
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作业是指在教师指导下,学生为达到学习目标而进行的各种形式的学习和实践活动,是对所学知识的复习与巩固.新课程改革对教师教学过程和学生学习方式都提出了明确的要求,这为作业设计提供了理论依据.新课程倡导学生主动参与,乐于动手,乐于探究,从中获取新知识的能力、搜集和处理信息的能力和交流合作的能力等.现根据新课程的要求,并结合自身教学实际,就如何进行历史作业设计谈谈自己的体会. 相似文献
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新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式,为教师的教育工作提供了更多新的行之有效的教育理念。新课程标准下的语文作业的设计也应是开放的,以实现课堂内外的统一为目的,使作业成为培养和发展学生能力的桥梁,并以此来优化语文教学效果。 相似文献