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数学建模竞赛作为高职院校职业技能竞赛活动之一,越来越受到高职院校的重视和青睐,对学生的人格的养成及可持续发展能力都提供了可发展的空间,是一项很好的学生科技竞赛活动。 相似文献
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阐述高职院校开展高等数学竞赛活动的必要性和具体实施过程,其中它强调了开展高等数学竞赛目标的多元化,对开展活动过程中关于竞赛辅导的种种事项和解竞赛试题的方法进行了探讨,以期根据高职院校的实际情况进行有效的指导和管理,推动高等数学竞赛在高职院校中顺利进行,并能在竞赛活动取得优异成绩的同时,提升高职院校学生的数学素质和技能素质,为社会输送实用性人才。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(12):101-104
实验教学是提升大学生专业技能水平的重要途径之一,因此必须围绕课程教学的灵活性、实验设备使用的便捷性以及学生学习的主动性推动高校实验教学水平提高。在思想上高度重视专业技能竞赛的作用,把专业技能竞赛活动作为提升大学生专业技能水平的重要平台,解决大学生在参与专业技能竞赛过程中面临的一系列问题。同时,合理改革本科师生参与竞赛活动的管理与服务机制,为大学生发挥自己的专业技能,争取竞赛良好成绩提供保障。 相似文献
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何军 《当代教育理论与实践》2012,(3):52-54
由于所需条件和各种因素的制约,高校创新人才的培养难以在短期内实现,应利用竞赛活动来提高学生的创新能力,通过参赛弥补学校在资源上的不足。分析了竞赛活动的组织与流程、竞赛的分类与认定、竞赛经费发放和奖励办法、竞赛活动与学校其他项目的结合等,并以管理类学科为例介绍了将竞赛活动纳入课程体系建设的办法,完整地阐述了整个竞赛活动在高校的开展过程和一些注意事项。 相似文献
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高职教育的职业定位,决定了高职学院开展数学建模竞赛活动与本科院校有许多不同.文章结合笔者亲历组织竞赛过程的体会,在分析目前高职学院开展数模竞赛活动的现状和意义的基础上,提出了促进大学生数学建模竞赛活动在高职学院持续健康发展的思路和做法. 相似文献
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高校开展多层次学科竞赛有助于培养和提高大学生的创新能力和实践能力,这是促进高等教育和高校教学改革的重要途径。本文主要分析了大学生学科竞赛的特点和作用及大学生学科竞赛活动开展现状,对推动大学生学科竞赛机制不断完善的有效措施进行了重点探讨,以期为高校学科竞赛活动更好地开展提供一定的指导。 相似文献
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李洪渠 《黄冈职业技术学院学报》2014,(2):25-28
大学生创新活动基地建设是“高校质量工程”建设必要内容,高职院校大学生竞赛活动是学生创新活动的重要组成部分。根据高技能人才培养质量的特点和要求,高职院校结合大学生创新基地建设需要,研究探索了“全员”参与、“全景”熏陶、“全程”渗透、“全面”影响、“全体”受益为一体的“五全”育人模型,并将此模型导入学生竞赛活动的设计与组织之中,提出竞争机制、基地建设、竞赛方案、赛式赛制、比赛平台等方面的实施路径,有效优化了学生培育环境,有力助推了高技能人才培养质量。 相似文献
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根据独立院校应用型人才培养目标,本文阐述了在独立院校开展数学建模教学和竞赛活动有助于学生综合素质的提高、教师教学水平和科研能力的提高、高等数学教学改革的推动,指出了在独立院校开展数学建模教学和竞赛应注意的问题,并提出了相应的建议与措施。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(7):108-109
近几年来,北京市教委重视对学生学科竞赛及课外科技创新活动的组织领导工作,将其作为推进高等教育教学改革中的一个重要组成部分,列入“质量工程”的整个系统中,从战略高度科学规划高校大学生学科竞赛活动,建立健全支持竞赛的制度、机制和条件保障,使大学生学科竞赛活动开展得规范、有序、高效。通 相似文献
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基于工作过程教学模式的教师实践教学竞赛方案设计与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
以高职院校教师实践教学竞赛活动为研究对象,结合组织教师参加实践教学竞赛的工作实际,设计基于工作过程教学模式的教师实践教学竞赛方案。目的是通过采用有别于传统意义上的教师教学竞赛方式,彰显“理论教学服务于实践教学”的高职教育教学理念,强化实践教学在工学结合人才培养模式中不可替代的重要作用,对提高高职院校教师实践教学水平和职业技能,打造双师型的教师队伍具有一定的指导作用。 相似文献
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开展中学物理应用知识竞赛活动,有利于我们发现并培养具有学科专长的优秀学生.本文从自己辅导初中生进行竞赛学习的实践出发,对竞赛辅导方法做了四个方面的概括,为初中物理的竞赛辅导提供了一些启示. 相似文献
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在《餐饮服务与管理》实训教学中运用技能竞赛活动可以激发学生的学习兴趣,改善教学效果。首先要进行课程目标分析,其次要根据教学内容选择合适的技能竞赛活动项目,组织竞赛小组,制订竞赛规则,做好竞赛准备,竞赛中要保持公平公正性,注意控制学生情绪,竞赛结束后要进行活动点评和小结。 相似文献
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在实施“质量工程”的背景下,当前高校的学科竞赛存在管理和运行机制上的一些问题。为卓有成效地开展学科竞赛活动,应建立合理的管理体系,制定与实施健全的管理制度,确立有效的运行机制,搭建有力的支撑性平台。 相似文献
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高职院校通过参与职业技能竞赛活动,进一步推进了职业教育改革,强化了学生的职业能力,培养了行业企业需要的高素质高技能人才。职业技能竞赛对传统的实践教学模式产生了极大的冲击和影响。通过剖析当前高职实践教学现状,指出职业技能竞赛对高职实践教学质量考核、实践教学体系、实训环境、校企合作等方面的引导促进作用,并指出了改革的方向。 相似文献
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《教育研究》2014,(9)
基于大规模基线调查数据,在科学测量高中生科学素质基础上,采用倾向得分匹配法,评估了科学竞赛对我国高中生科学素质的影响效应。研究发现:参加科学竞赛对提高高中生科学素质具有较大的影响效应,比传统OLS方法估计的影响效应高出59.7%;科学竞赛对不同高中生群体科学素质的影响效应有较大差异,未参加竞赛学生的潜在竞赛收益明显低于已参加竞赛学生的竞赛收益;我国东、中、西部地区高中生科学素质依次递减,西部地区高中生科学素质显著低于东部和中部地区高中生;是否参加科学类兴趣班、班级同伴的科学兴趣以及是否在重点中学就读等因素均对学生选择参加科学竞赛的概率影响显著。因此,青少年科学竞赛活动组织部门应当创新青少年科学竞赛活动的激励机制,吸引西部地区和农村中学生参与科学竞赛活动,倡导学校举办科学类兴趣班或兴趣小组,鼓励各级各类学校学生积极参与科学竞赛活动,在竞赛活动中不断提高科学素质水平。 相似文献
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融入CDIO理念的大学生工程训练综合能力竞赛设计 总被引：1，自引：0，他引：1
全国大学生工程训练能力竞赛是一项全国性的科技创新实践竞赛活动,CDIO 模式是国际工程教育改革的新成果,在竞赛过程中融入CDIO 工程教育模式,能激发学生的参与兴趣,培养学生的团队协作精神,增强学生的学习能力,提高学生的实践动手能力.整合机械学科竞赛,基于CDIO 模式构建学科竞赛管理体系和竞赛平台,将课程实验与学科竞赛相融合,赛教结合深化实践教学改革,是对培养机械类大学生创新实践能力途径的有益探索. 相似文献