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龙华中学于1986年建校,起初是唐山钢铁集团公司子弟学校,2003年唐钢改制后划归唐山市路北区教育局。建校以来,学校以办高素质的品牌学校为目标,坚持＂以人为本、科研兴校、锐意创新、和谐发展＂的现代办学理念,在教育教学上取得了显著成效。校长的教育理念要与时俱进一所学校凝聚力的形成,很重要的一点是有没有共同的价值观。＂一个好校长就是一所好学校。＂校长关于教育的价值取向以及教育的理想、信念决定了学校的发展方向。 相似文献
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为推进教育均衡发展,衢州市柯城区实行了城区强校名校托管农村学校的管理模式。2008年,柯城区的“名校托管”演化为“一校两区”模式并向初中学校、幼儿园、特殊学校延伸。在衢州市柯城区实行“一校两区,均衡发展”的教育背景下,作为柯城区重点学校的兴华中学于2008年8月正式接管了相距15公里的农村薄弱学校——华墅初中。 相似文献
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唐山市龙华中学1986年建校,是一所富有青春朝气的品牌学校,在教育实践中铸就了“以人为本、科研兴校、锐意创新、和谐发展”的办学理念．在自主创新、和谐发展的道路上潜心探索,开拓奋进。发展强校——矢志不渝的追求 “珍惜龙华品牌,优化办学模式,坚持自主发展”是龙华中学全体师生共同追求的目标。 相似文献
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何建红 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(6)
为推进教育均衡发展,衢州市柯城区实行了城区强校名校托管农村学校的管理模式.2008年,柯城区的"名校托管"演化为"一校两区"模式并向初中学校、幼儿园、特殊学校延伸.在衢州市柯城区实行"一校两区,均衡发展"的教育背景下,作为柯城区重点学校的兴华中学于2008年8月正式接管了相距15公里的农村薄弱学校--华墅初中.为此,我们对一校两区管理模式下的特色校本研训进行了思考与实践. 相似文献
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随着教育改革的持续深入发展,人民群众对优质教育的需要也越来越迫切,名校的建设与发展也不容回避地摆在每一个关心教育发展、思考学校出路的教育工作者眼前。一般学校要“争名”“显名”,已有名校要“正名”“扬名”,彼此竞争,彼此超越,形成了百舸争流、红火热闹的教育景观。在这种现象的背后,掩饰不了理陛的匮乏与精神的苍白。名校究竟能不能一夜打造而成？名校之“名”有何用场？名校发展必须具备哪些要素？ 相似文献
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很多校长都有参观名校的经历。凑在一起谈学校发展大计时，他们先是赞叹名校的管理模式和文化制度，继而会发出这样的感叹：为什么把那些管理模式和文化经验移植到自己学校这里就不灵了呢？ 相似文献
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对许多九年级学生来说,进入知名高中是这一年最大的目标,但同时他们对不同名校的特色又不甚了解。为了让他们提前感受名校同时也找到适合自己的学校,上海市江宁学校为九年级学生开设了"名校行"活动。通过参观名校,感受名校的纯正学风和深厚底蕴,消除名校的神圣感,进行自我激励。除了"名校行",学校还为九年级学生设计了重在培养吃苦耐劳、团队合作精神的军训,以"责任、合作、勤奋、自强"为内涵 相似文献
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作为家长,如何为孩子营造宽松的家庭学习氛围,保护并发挥孩子求知的天性？作为关心教育发展的社会各界人士,如何看待社会风气与名校内涵的关联？如何看待学校教育对学生创新精神和实践能力的培养？本栏特别邀请三位作家,请他们畅谈教育心得,表达对教育问题的思考。希望能够带给广大教育工作者更多的启示,引发对于教育本身的深层次思考。 相似文献
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我国社会主义教育经历了半个世纪的艰辛跋涉,一个成功的校长群体正在中国教改的实践中迅速崛起.这一校长群体分布在国家和省市二级的窗口学校、实验性示范学校、一般学校和困难薄弱学校等四个不同层面的学校中.他们使声名远扬的历史名校焕发出时代的光彩;他们在办学困难中挖掘潜能,创造优势,走出低谷,奔向成功.例如,就上海而言,就有上海中学、育才中学、华师大一附中、华师大二附中、闸北八中、大同中学……为了实现建设中国特色一流教育的重任,校长们正在以智慧、热情和创造,编织起绚丽的教育世界.在每所学校的成功中融入了校长毕生的精力和心血. 相似文献
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从教育生态的角度来看一个教育家的成长、一所学校的崛起,有三个要素是必不可少的：一是办学者的教育情怀、教育理想,作为一所名校的领航人,应该具备超越流俗的人格力量;二是教育内部系统的协调,即学校发展的可持续性;三是学校教育对外部环境的适应。由此来审视洋思进城,我认为他们必须回答好如下几个问题： 相似文献
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什么是真正的名校？真正的名校到底“名”在哪里？相信不同的人一定有不同的观点。可能有人会认为,名校名在名师、名在名生或名在名校长。这些因素固然对学校成名不可或缺,但笔者认为,教育是一种服务,是一种精神性的服务。 相似文献
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住享有＂中华龙乡＂之美誉的文化古城濮阳.一颗熠熠生辉的教育之星正在冉冉升起。从村办学校到市直名校,从设施简陋到景致宜人,从生源不足到竞相报考……这所年轻而富有朝气的学校——濮阳市第四中学发生了翻天覆地的变化。近三十年来.四中人辛勤耕耘、风雨兼程、只争朝夕,积淀了深厚的义化底蕴.积累了丰富的办学经验, 相似文献
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为什么华南实验学校能够创造丹阳市教育的奇迹？为什么在短短的五年多时间里该校能成为让社会认可、同行推崇、群众满意的一所丹阳名校？其原因就在于＂一位好校长,带领一批好教师,就能办出一所好学校＂。这是李岚清同志曾经说的一段话。古今中外,凡是成功的学校,必定是有两支卓越的队伍,即优秀的学校管理人员队伍和优秀的教师队伍。华南实验学校也不例外。 相似文献
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追求教育的至高境界——江苏江阴市实验小学校长徐健湖访谈录 总被引：1，自引：0，他引：1
记者：徐校长,你认为普通学校和名校之间有哪些差距？
徐健湖：所谓名校,并没有确切的定义和标准,其“名”是在不断的成长和超越过程中形成的。从现实的一般意义上说,名校应该是教育现代化的模范、素质教育的示范、教育科研的典范。随着社会信息化程度的提高、教师队伍专业化水平的提升、教育环境的优化。 相似文献
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正住享有"中华龙乡"之美誉的文化古城濮阳.一颗熠熠生辉的教育之星正在冉冉升起。从村办学校到市直名校,从设施简陋到景致宜人,从生源不足到竞相报考……这所年轻而富有朝气的学校——濮阳市第四中学发生了翻天覆地的变化。近三十年来.四中人辛勤耕耘、风雨兼程、只争朝夕,积淀了深厚的义化底蕴.积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的学校特色 相似文献