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窦文博 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
"两免一补"政策是指近年来我国政府对农村义务教育阶段贫困家庭学生就学实施的一项资助政策.虽然"两免一补"政策对于提高农村地区学生入学率有促进作用,但是它给农村义务教育本身带来的消极影响同样不容忽视.以山东省青州市东坝初级中学为例,就"两免一补"政策对农村义务教育的消极影响进行了探究,希望能使人们对该政策有一个更全面深刻的认识. 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(6)
我省农村义务教育经费机制改革进展顺利我省农村义务教育经费机制改革进展顺利。2007年春季开学,全省共有433.88万名农村义务教育阶段学生享受到免除学杂费的政策。占全省义务教育阶段学生总数的79.86%,仅此一项就为群众减负5.62亿元。再加上为贫困家庭学生免费提供教科书和对寄宿制贫困学生的补助,全年预计减轻农民负担6.9亿 相似文献
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一、课本转续使用提出的原因及现状分析
1.对教育资源浪费的反思
2005年3月5日,温家宝总理在政府报告中指出:"从今年起,免除国家扶贫开发重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费,并补助寄宿学生生活费.到2007年在全国农村普遍实行这一政策,使贫困家庭的孩子都能上学读书,完成义务教育."但是国家扶贫开发重点县外的农村义务教育又如何得以切实保障呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>2001年国家开始实施"两免一补"政策,主要对农村义务教育阶段贫困家庭学生免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费。2011年10月,国务院常务会议决定,启动农村义务教育学生营养改善计划。计划的实施,对于提高和改善农村义务教育阶段学生的膳食营养非常有利,特别是贫困山区学生的营养水平和健康状况起到了积极的作用。在一定程度上改善了农村贫穷地区学生家庭的经济压力,有利于《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》的贯彻 相似文献
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李蒙恩 《时事(时事报告中学生版)》2005,(3)
对农村义务教育阶段的贫困生“两免一补”,即免杂费、免课本费、补助寄宿生生活费,是保证农村义务教育持续健康发展的重大举措。目前,享受到这一政策的学生已达3600 万,他们主要是中西部地区592个国家级贫困县的学生。“两免一补”政策,是国务院于2003年9月出台的。根据 相似文献
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2008年秋季学期开始,在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。对享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生,继续免费提供教科书,对家庭经济困难的寄宿学生补助生活费。这是继在全国农村地区全部免除义务教育阶段学杂费后,国务院针对大力发展“平民教育”再次释放的隆隆善意。它标志着全国城乡已普遍实施免费义务教育,我们的义务教育政策真正做到“名至实归”。这无疑是最令人拍手称快的一件喜事。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(11):51-51
目前辽宁已建立了从义务教育、高中教育、职业教育到高等教育的全程助学体系。
在义务教育阶段，辽宁从2003年就启动实施了“两免一补”政策，2006年这一政策在农村义务教育阶段全面铺开，当年即有260万学生受益，全省投入资金3.8亿元。 相似文献
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继去年全面推行农村义务教育免除学杂费政策后,今年秋季学期开始,城市义务教育阶段学杂费也将全部免除。至此,义务教育阶段的城市学生和农村学生都将能够同时享受到这一“普惠制度”.随着城市义务教育免费政策出台。我国将形成城乡统一的义务教育制度,这是我国义务教育发展史上留下的又一个坚实脚印。 相似文献
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义务教育是关系到国民素质的基础工程,党和政府近年来制定和颁布了许多扶持和助推农村义务教育发展的法律政策,但农村义务教育依然存在很多严峻的问题,教育质量是当前制约农村义务教育发展的瓶颈。从政策理念、政策内容、政策过程、城乡政策比较的视角对近二十年来我国农村义务教育政策进行具体的缺陷分析,探讨农村义务教育改革创新的基本要求,并对具体措施尝试性地作初步设计,在当前具有重要意义。 相似文献
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2006年春季中国开始对西部农村义务教育阶段中小学生实行“两免一补”政策，并将分年度、分地区逐步实施农村义务教育经费保障机制改革。然而这项惠民政策在具体实施时也存在一定的问题，其中最有争议的就是没有把西部民办中小学校的农村学生纳入补贴范围。笔者从教育政策执行过程的价值追求的公正诉求出发，提出解决问题的出路之一在于给2006年上学期末仍在西部民办中小学校上学的农村学生发放相当于西部公办中小学校农村学生所享受的“两免一补”补贴面值的教育券，让这些学生及其家长决定以后是继续在民办中小学校上学，还是回到公办中小学校同等享受“两免一补”政策。[第一段] 相似文献
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一、课本转续使用提出的原因及现状分析
1．对教育资源浪费的反思
2005年3月5日，温家宝总理在政府报告中指出：“从今年起，免除国家扶贫开发重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。到2007年在全国农村普遍实行这一政策，使贫困家庭的孩子都能上学读书，完成义务教育。”但是国家扶贫开发重点县外的农村义务教育又如何得以切实保障呢？ 相似文献
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刘晓云 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):63-64
农村义务教育学生营养改善计划是党和国家实行的一项为了提高农村学生尤其是贫困地区和家庭经济困难学生健康水平的惠民政策,体现了党和国家对广大农村学生的关怀。但是农村义务教育学生营养改善计划在具体操作和落实过程中还存在着一些问题,笔者通过自己的一些思考,对这些问题做一些探讨。 相似文献
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刘晓云 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):63-64
农村义务教育学生营养改善计划是党和国家实行的一项为了提高农村学生尤其是贫困地区和家庭经济困难学生健康水平的惠民政策,体现了党和国家对广大农村学生的关怀。但是农村义务教育学生营养改善计划在具体操作和落实过程中还存在着一些问题,笔者通过自己的一些思考,对这些问题做一些探讨。 相似文献
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《新机制》后农村贫困人口义务教育支付能力分析——以湖北省Y县C村一贫困生为例 总被引：1，自引：0，他引：1
农村义务教育是我国义务教育发展中的瓶颈环节。针对我国农村义务教育投入不足、教育资源配置不合理、农民教育负担较重等突出问题，中央政府在近几年出台了多项政策以试图解决这些问题，如“农村义务教育免除学杂费”和“两免一补”等。这些政策出台以后，中西部农村贫困家庭学生在义务教育支付能力方面仍有困难。本文试图以一位农村贫困生为个案对此问题进行分析．并提出对策建议。 相似文献
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教育券保障民办中小学生平等受教育权——兼论"两免一补"政策及其改进 总被引：2，自引：0，他引：2
2006年春季中国开始对西部农村义务教育阶段中小学生实行“两免一补”政策。而这项政策没有把西部民办中小学校的农村学生纳入补贴范围。笔者提出给2006年上学期末仍在西部民办中小学校上学的农村学生发放相当于西部公办中小学校农村学生所享受的“两免一补”补贴面值的教育券。保证这些民办中小学校的农村学生同等的受教育权,保证这部分学生家长不“双重付费”,并保证这部分学生与家长的特殊需求。 相似文献