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1.
黄蕾蕾 《成都教育学院学报》2007,21(7):53-55
从高中英语泛读教学的现状出发,对高中英语实行泛读教学的必要性进行探讨和研究,分析高中英语泛读教学存在的主要问题,提出提高高中英语泛读教学质量的策略和方法. 相似文献
2.
英语泛读教学中的错位与重新定位 总被引：1，自引：0，他引：1
郁敏 《北京城市学院学报》2010,(3):86-92
目前的英语泛读教学广泛存在教材内容枯燥、教学方法单一、学生阅读兴趣不高、教学效果较差等问题,而问题的根本在于对"泛"的理解、泛读教学目的、泛读教学方法与课后阅读活动等一系列概念的错误定位.本文通过对上述概念错误定位的细致分析,同时辅以实证研究,详细论证了如何进行重新定位,并针对如何改进英语泛读课程的教学效果提出了参考性的建议. 相似文献
3.
魏荣华 《中国科教创新导刊》2007,(2):35-36
泛读课是英语教学中的重要组成部分,亦是提高学生英语阅读理解能力的有效途径。本文论述了泛读课教学的重要性以及开展泛读课教学的方式方法。 相似文献
4.
韩语泛读教学在高职高专韩语专业教学中是一个不可缺少的环节.韩语泛读教学中最突出的问题就是学生阅读方法的培养及阅读能力的提高.本文就韩语泛读教学现状,以及如何有效地展开课堂活动进行了阐述. 相似文献
5.
王薇坚 《乌鲁木齐职业大学学报》2003,12(4):114-115
作为外语教学的重要组部分,泛读教学起着使学生从精读教学中获得的语言知识在实用中得到巩固和拓展的作用.为了达到能让学生广泛、快速、高效地阅读效果,泛读能力的培养应贯穿于整个泛读教学之中. 相似文献
6.
英语阅读是高职院校学生英语学习的重要课程和技能之一,高职院校学生英语基础相对较弱,泛读课程较少.面对新时期带来的压力和挑战,教师应该如何把握英语泛读教学？作者根据自己的教学实践,分析了如何进行新时期高职院校英语的泛读教学. 相似文献
7.
韩海琴 《江西电力职业技术学院学报》2011,24(3):72-74,96
通过分析不同体裁(记叙文、说明文和议论文)文章的篇章结构,探讨英语泛读教学的实践过程以及形式图式训练对学生阅读能力的影响,以此进行新的英语泛读教学模式的研究.教学实验研究表明:(1)形式图式阅读训练可较大程度地提高学生的阅读能力;(2)在泛读教学中,对学生进行形式图式阅读训练对写作能力具有正迁移作用.该研究对外语泛读教... 相似文献
8.
阐述了英语教师在泛读教学实践中所面临的挑战和困境,分析了报刊阅读教学与传统泛读课程的不同,指出了中等职业学校的泛读教学效率日益下降,而报刊教学近年来得到广泛的关注,提出了要充分合理利用报刊教学的优势,指导学生制定阅读计划,举办读报报告会,或穿插到泛读课堂教学中,进而提高中职英语泛读教学效果. 相似文献
9.
正一提到如何提高英语泛读能力,人们自然会想到多读.这当然没错,熟能生巧是世人皆知的道理.但读也要讲求质量.盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平.要想尽快提高阅读理解能力绝非易事,学生需要付出艰辛的劳动,掌握一些技能技巧,才能如愿以偿地提高泛读能力.教师在日常教学中应进行泛读方法的指导和泛读技能的训练,进而逐步提高学生的阅读理解能力.我们可以从以下几个方面入手,来提高学生的英语泛读能力,争取让他们在考试中取得好的成绩. 相似文献
10.
王柯芦 《乐山师范学院学报》2012,(8):137-140
泛读对外语学习起着积极的促进作用,但是目前我国高校英语专业的泛读教学成效并不显著,既不能很好地激发学习者的阅读动机,对学习者阅读理解能力的提高和语言技能的培养作用也比较有限。文章针对目前高校英语专业泛读教学存在的问题,提出解决的办法,旨在通过适度改革泛读课教学模式,增强学习者的阅读动机,进而促进他们阅读技能的发展。 相似文献
11.
浅谈大学英语泛读教学 总被引：2，自引：0，他引：2
如何真正提高大学生的阅读能力已经成为大学英语教学中一个亟待解决的问题。对此,该文提出大学英语泛读教学应该受到师生及学校的一致重视,首先指出大学英语泛读教学备受冷落的现状,然后论述泛读课的特点和重要性,最后结合该文作者的多年泛读教学经验,从学习态度、学习兴趣和阅读技巧三个方面给出改善大学英语泛读教学的建议,以期帮助培养出阅读能力强的大学生。 相似文献
12.
当前英语专业泛读教学存在一系列问题,泛读教学的效果无法达到英语专业教学大纲的要求。本文尝试从问题出发,反思现在的教学状况,探讨如何培养学生的阅读习惯和教师如何转变教学思路。 相似文献
13.
胡春桂 《太原大学教育学院学报》2005,23(1):93-95
目前高中英语教学中泛读教学现状已无法满足形势发展的要求,影响着中学英语教学质量、学生英语水平的提高及实际应用能力的发展.重视高中英语教学中的泛读教学是形势发展的必然要求,是理论与实践的必然要求,是英语教学本身的必然要求,以完成<同步阅读>教材为基础扩大阅读量,是搞好高中英语教学的基本途径. 相似文献
14.
黄闽芳 《商丘职业技术学院学报》2014,(1):111-112
泛读课是英语教学中重要的专业基础课,阅读能力是测试学生英语水平的一个重要标准。然而,学生在泛读的学习过程中仍存在很多问题,如何改革泛读课教学,使学生更好地提高阅读能力显得尤为重要。通过分析高职高专泛读教学的现状,对高职院校的英语泛读教学提出一些设想及建议。 相似文献
15.
随着世界经济一体化脚步的加快与国际交往的日益密切,掌握英语尤其重要.当今社会,阅读能力是衡量英语应用能力的一个非常重要的指标,作为英语教学的重要环节泛读教学对高职院校的教师们提出了更高的要求.本文针对英语泛读教学存在的问题进行了详细的剖析,并提出了对策,旨在更好地提高英语泛读教学的质量. 相似文献
16.
17.
冯晓莉 《呼伦贝尔学院学报》1999,(2)
在大学俄语教学中泛读课是一门目成体系的课型,应该占有不可忽视的重要位置,因此我们不仅要重视泛读课的开设,而且要努力提高泛读课的教学质量,只有这样才能培养出学生具有较强的阅读能力. 相似文献
18.
传统的泛读教学重精讲而轻实践,这种教学模式忽视了学生分析能力的培养,不利于学生阅读理解能力的提高.本文试从泛读课的教学目的入手,分析该课程教学中存在的问题,探讨该如何改进教学方法,旨在提高教学质量. 相似文献
19.
杨翠英 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
为了实现英语泛读教学的目的,许多教师都在致力于教学改革,但目前泛读教学中仍存在一些问题.针对存在问题,应采取下列对策:1.加强课上阅读,让学生有目的地去读;2.培养阅读技能,提高阅读速度;3.给学生提供课堂参与机会;4组织读后讨论;5.教材难易要适中. 相似文献
20.
刘丹 《黑龙江教育学院学报》2012,(11):195-198
日语泛读课是本科日语专业教学中的一门重要课程,对培养学生的快速阅读和准确理解的能力起着非常重要的作用。但是目前泛读课的教学中存在课时少,教材不合适,教学模式滞后,学生对泛读课不重视等问题。为了打破这一僵局,泛读课教师有必要在选择教材方面,课前准备、课堂控制和课后巩固方面进行一系列的探索和改进。 相似文献