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每次听于老师讲课总会有很多感触和收获,这次也不例外,于老师讲授的是苏教版四年级下册的《“番茄太阳”》,文章以“我”的见闻为主线,叙述了“我”在与盲童明明的相处中,深深体会到她是一个美丽可爱、天真善良的孩子,她给“我”带来了很多快乐,她那善良美好的童心深深感染了“我”,她是温暖我内心的“番茄太阳”。文童语言朴实生动,叙述条理感人。于老师的讲授,不仅仅是让我感受到了“番茄太阳”别样的美丽,更是让我懂得了语文教学中还有很多东西需要去探索。 相似文献
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在我们中学生的习作里,有这样一种现象颇为普遍:在文章的结尾,同学们往往会来个"主题升华",常见的比如:
"我被眼前的一幕深深震撼了!一个身有残疾的人尚且如此百折不挠,我作为一个健全的人,又怎么能因为一点点挫折就灰心丧气呢?"
"她转身默默地离开了.在夕阳的斜晖下,她显得那么美丽.恍惚中,我仿佛看到她的后背生出了一双天使的翅膀……"
"我朴实、善良的爸爸,是你让我读懂了‘沉默是金’的永恒含义!" 相似文献
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于永正老师的语文课一直以"真实、朴实、扎实"的教学风格深得广大师生的喜爱,如陈年佳酿时间愈久愈觉得醇香,视野越开阔就越感觉到于老师的课大气、厚实.现从于老师近日到砀山师范附小执教的<"番茄太阳">一课中采撷几个片段,感受他如何围绕语言训练这个中心展开教学,实现阅读教学"美丽的转身",并从中领略大师独特的教学艺术. 相似文献
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喻虹 《小学生之友(智力探索版)》2008,(Z2)
小友提示:在上集中,小主人公姗姗在自己的文章《我最爱的人》中,详细地叙述了自己失去妈妈的经过,表达了自己对妈妈深深的思念。杨老师深受感动并让她在班上朗读了这篇文章。 相似文献
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最近听了于永正老师执教的《番茄太阳》,于老师的书写指导让我非常佩服,这样的书写指导,学生怎能写不好字呢?正如于老师所说的:"没有写不好字的学生,只有不会 相似文献
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记得第一次上这篇课文,我主要是抓住题目"番茄太阳"质疑,让学生读读找找文中几次写到"番茄太阳",结合课文朗读感悟这三次"番茄太阳"的含义. 相似文献
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教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字新词,理解生字词语。3.体会"番茄太阳"给"我"留下的深刻印象,感悟明明美好的童心对"我"的感染,有感情地朗读课文中的人物语言。教学过程:一、谈话导入,揭示课题1.孩子们,在你们的心中,太阳是什么样的?每当我们睁开双眼时都能看到美丽的太阳,它温暖着我们的心房。你们见过番茄吗?它长什么样呢?是啊,也是圆圆的红红的,多可爱啊!它们之间有什么联系呢?让我们一起走进课文《"番茄太阳"》。2.看到课题你有什么疑问吗?为什么要带上双引号呢? 相似文献
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李燕 《全国优秀作文选(高中)》2014,(5)
正有一份童心是生命旅途中,绽放在道路旁的那株蔚蓝色的矢车菊、那朵纯洁的百合花、那颗滚动在茶叶上的圆润晶莹的露珠,凝聚着纯真、善良和美丽,既给身边的人带来喜悦,也让自己的课堂诗意盈盈。这份童心的拥有者——郭学萍老师和她的诗意语文带给任何接触过这份"童心"的老师、儿童和我都是满满的幸福!做一个会"魔法"的老师2011年,我来到了鼓楼区第二实验小学,第一周的集体晨会,主席台上走来了一位像诗 相似文献
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思珑乐 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(12)
很多时候,美丽不只是我们用眼睛看到的,更是我们用心感受到的。这个世界正因为有了爱,才变得分外美丽了。一棵小树、一朵浪花的美丽来自于人们心里的爱和快乐;一个人的美丽来自于他内心的善良和真诚。碗儿是一个漂亮的女孩,可她却有个丑妈妈。她认为这个丑妈妈是村里长得最丑的女人,这个现实让她自己觉得很丢人,特 相似文献
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特级教师盛新凤和薛法根在《番茄太阳》课堂结尾教学上既有不约而同的地方,也有明显迥异的差别.在对比中能带给我们很多有益的思考.
片段一(盛新凤)
(观看录象,屏幕上出现作者卫宣利,她说:“同学们好!我是你们盛老师的朋友……”)
师:看了后,和你想象中的一样吗?虽然卫宣利阿姨某些地方不太方便,但是她始终没有停下手中的笔.最近,她又写了两个作品,老师截取了其中的一段. 相似文献
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偶然间,阅读了一篇题为<老师的腰围>的文章,文中讲了这样一件事: 一位四十多岁,身材胖胖的小学数学女教师,在给学生们讲授"厘米、分米和米"的概念.她让学生们测量完桌子、铅笔和手臂的长之后说:"让我们再找找别的东西测量一下吧!"老师的话刚说完,一个一直没得到发言机会的男孩站了起来说:"老师,我想测量你的腰围." 相似文献
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张红 《小学教学(数学版)》2008,(1):7-9
我与张红老师只有一面之缘,对她的了解也不太深,然而在编这组稿子的过程中却对张老师有了更加深刻的认识。读到“‘摘’苹果”教学片断后,我沉浸在张老师的课堂中。张老师有开启学生心灵之窗的钥匙,她让我看到数学课堂原来也可以如此美丽。她的课堂是开放的、灵动的,所展现的学生的内心是丰富的、充满想象的。能上出这样的课的老师,本身就是这个课堂的催化剂。这不禁让我感叹做张老师的学生真幸福！
一位学生家长在网上这样评价她：“张老师是一位在人品上平和、善良,在教学上能够因材施教的非常值得尊敬的老师！”得到学生家长如此高的评价,我想这与张老师在工作中不断探索、不断改革是分不开的。“不断探索、不断改变”不仅是张老师的成长轨迹,也是每一位老师成长的必由之路。 相似文献
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朗卓达杰 《初中生世界(初三物理版)》2004,(11)
我出生在祖国最神秘美丽的青藏高原———西藏拉萨,现就读于江苏省南通市第一中学初三年级。我人生的第一个老师是我的妈妈。她特别善良,特别美丽,而且很有远见,是我崇拜的偶像。还在我牙牙学语时,她就教我背唐诗,给我讲祖国灿烂辉煌的历史,讲文成公主入藏的动人故事,带我游览家乡的山山水水,让我热爱自己的祖国,热爱自己美丽的家乡———青藏高原。在我小小的心田里,萌生了一个遥远而又清晰的梦想———我要像雄鹰一样在祖国的蓝天上飞翔。小学毕业时,我取得了到内地求学的机会,心中无比喜悦。带着飞翔的梦和家人的期盼,我从海拔四五千米的… 相似文献
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一个意识——观念认识到位 有这样一则故事,一对父子,父亲画了一个太阳,令7岁的儿子学画,儿子却未依从父亲,画了一个太阳公主。儿子说:学校里,老师告诉我们太阳是一个很有本领的人,它给我们做了很多好事。我想它一定是个很美丽、很善良的公主。爸爸画的太阳就一个圆几条线,一点都不好看。从这个例子看,父亲的画是观念性的,画的太阳虽概括了“类”的特征,显 相似文献
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周芳琳 《中小学心理健康教育》2007,(14)
"慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖."自古以来,母爱都是伟大的.我有一位慈祥、善良而温柔的好妈妈,她给了我深深的爱,使我感激不尽. 相似文献
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侯德云 《小作家选刊(小学)》2004,(9)
生活中往往会有很多意外,我的初恋就是这样。开始的时候我并不知道,后来,后来我才明白,我的初恋其实就是一条温情脉脉的通往失恋的道路。另外,最让你想像不到的是,我的失恋好比一朵最美丽的玫瑰。我的初恋开始于高中的第一个学期。你会说,太早了,太早了。你这样说我很理解,很多人都会这样说的。如果你有幸见到她,你肯定不会再这样说了。她是我的老师,语文老师,而且是班主任。她刚刚毕业于一所名牌大学。我喜欢她,但我不敢说。她却先说了。她说:“你的作文写得真好,我喜欢你。”我的心一下子乱了起来。太突然了,我一点儿心理准备都没有。从她… 相似文献
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胡佩樱 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
一直来,有一位温柔美丽的老师是我心中的偶像.她是著名作家魏巍写的<我的老师)中主人公蔡老师.她从来不打骂孩子,爱教孩子读诗,孩子们都不愿意离开她.我想:像蔡老师这样一位深受孩子们爱戴的老师,她的教育中不仅仅是爱,更有爱的方法,爱的艺术.因此在蔡老师人格魅力的感染下,我努力做一个诗意的班主任,营造诗意飞扬的班集体,让我的学生们在诗意的教育中生动活泼地发展. 相似文献