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这是一本书,当你看到它的封面时,你也许会习惯性地皱眉头：这是一本书,当你打开它的时候,你会惊喜得爱不释手;这是一本书,当你第一眼看它时,你也许不相信它能拂去你心灵久积的尘埃;这是一本书,当你细细品味它的时候,它能唤醒你沉睡已久的梦想。这本书能让消沉的你焕发久违的激情,能让彷徨的你坚定一生的梦想,能让梦想的你听到花开的声音。 相似文献
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佚名 《中学生数理化(高中版)》2008,(10):1
有人说高三苦,有人说高三累,有人说高三烦恼,有人说高三无味……当我亲历高三．用心感受过高三之后,我说：高三是一场雨．它虽会给匆匆行走的人带去困难,但也会给懂得享受它的人带来快乐,用心倾听雨的声音．仰望从云朵上喷洒下来的雨滴,想象雨后绚丽的彩虹……你会发现：雨,原来这般美好． 相似文献
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范长红 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
当你看到这个题目时,也许你会感到吃惊,也许你会不以为然,也许你会嗤之一笑,也许……我是一名普普通通的音乐老师,在我的从教历程上我从不奢望去当什么班主任,更不用说领导,我只想一心一意当好一名音乐老师,有人说一个人最大的幸福就是从事了自己最想干的事业,我从小就爱唱歌, 相似文献
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可曾听过花开的声音?一个人独处时,谛听秋虫唧唧,若有若无的馨香索绕耳旁,侧耳细听,用你真心,听到了吗?听!如月夜下自遥远的地方飘来的悠扬笛声,如晨曦初现从叶尖滑落闪亮的露滴,如黄昏夕照中红蜻蜓薄薄的翼纱:缥缈、清新、美妙。这是你我想像中开花的声音,也许,这般美妙的声音,只可永存于你我的想像中,今生无法真正领略。但是,正因为这份遗憾和距离,花开的声音才永远美丽。晨曦、黄昏、月夜,最令人遐想,在这些时间聆听花开的声音,会有无尽的感受。当暮夜渗入每个角落,一切都变得如幻似真,如黑色的翦影戏。若配上一两点流萤,也许会更美妙,更能令人想起花开的声音。夜中的朦胧只把美丽的一面展示,更增—份神秘,正是因为看不清的这—份遗憾和距离。 相似文献
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一、通过活动．激发学生的表述能力 教师要多渠道、多形式地运用各种形象、色彩、声音强化学生的感受。激发他们的表达欲望。如第三册的一节说话课。题目要求是：你喜欢帮助别人做事吗?想一想，你帮谁做过哪些事。选一种说给大家听。当我提问时，同学们纷纷举手。有的说：“我帮奶奶扫地。”有的说：“我帮妈妈晾衣服。”等等。答案很多， 相似文献
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作为幼儿园的教师，我们常常会遇到这样一些问题：当你刚讲完要爱护花草树木时，眨眼之间，就有孩子把一棵小树折断了；当你刚收拾整理好玩具时，就有孩子又把玩具扔了满地；当有些孩子生气时或要求得不到满足时，会尖叫、打人、踢人、骂人、哭闹；有的幼儿对父母、老师或其他大人无礼，故意做危险的事情给大人看；还有的幼儿说谎、怕见生人、不合群、不合作等等。这些孩子的行为主要表现在以下六个方面：１．不合作行为。２．破坏行为。３．执拗发脾气行为。４．过度侵犯行为。５．胆怯孤独行为。６．说谎行为。造成儿童产生行为问题的原因… 相似文献
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一天．我上一节“发现朋友有缺点．该怎么办”的五年级口语交际课。当我让孩子们用一种事物来形容朋友时．孩子们的灵感火花被激发出来了。有的孩子说：“朋友像一把伞，当你在风吹雨打，感到无助时，是它给你遮风挡雨。”有的孩子画了一面镜子，说：“朋友就像镜子一样，让人清楚地看到自己的言行举止，时刻警惕着自己。”有的孩子说：“朋友就像一瓶酒，越陈越香醇，越陈越珍贵。”……看到孩子们智慧火光的闪烁，我立刻顺水推舟，让孩子们继续思考：“要是发现朋友有缺点，你心里有什么感受？又该怎么办？” 相似文献
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吴忆 《中学生(作文版)》2014,(6):53-56
写作感言
在写作的海洋里,我不仅仅体会到了生活中的情感。还有那些虚幻世界中的瑰丽色彩。曾听过这样一句话：“当你在写作时,你就是上帝。你可以用你的笔掌握每个人的命运。”而我．就执起笔,写下了一个个不同人物的命运,也许悲惨。也许欢喜,写着写着,仿佛自己也成了笔尖的那个人,有时当一篇文章完结,重新读过。会因为文中的那个人的结局而感叹,也会为那个人的成功而欣喜。 相似文献
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老师们,当新的一轮太阳从东边升起时,问问自己：“今天你快乐吗？”也许很多人都会回答．我并不快乐。是什么夺走了我们的快乐呢？我们的工作也许会越干越好,脸上的微笑却越来越少。 相似文献
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老师们,当新的一轮太阳从东边升起时,问问自己：“今天你快乐吗？”也许很多人都会回答．我并不快乐。是什么夺走了我们的快乐呢？我们的工作也许会越干越好,脸上的微笑却越来越少。 相似文献
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出于礼貌，在中小学，上课伊始，总要有一段形成多年的师生间约定俗成的“礼仪”。当老师走进课堂。学生起立，行注目礼．老师来到讲台说声：“同学们好!”学生托着长长的声音齐喊：“老——师——好!”出于礼节，师生之间情感的沟通，无可非议。但如果你留心观察，听其声，观其神，听到“老——师——好”时，就会看出多数学生随声附和，例行公事。新课程进入课堂，师生尖系发生深刻的变化．对此．有的学校、有的班级、有的老师对“问好”针对特殊时间、特殊情况时赋予新的内涵。请看案例。 相似文献
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《英语大王(小学)》2004,(2)
你想当班干部吗?当每个人面对这个问题的时候,回答肯定是不尽相同的。有的人也许对当班干部向往已久,有的人也许根本就不愿意当班干部,还有的人本身就是班干部。无论哪种人,面对"你想不想当班干部?"这个问题时,必然有一番话要说。那么,就让我们看看下面这些同学是如何看待这个问题的。先让我们听听广东省珠 相似文献