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朱汉国 《历史教学(高校版)》2004,(4):38-41
2004年2月9日至12日，在教育部基础教育司和课程教材研究中心组织下，历史课程标准研制组在前期调研的基础上，对2001年颁发的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》进行了较为全面而系统的修订。现将义务教育历史课程标准修订的有关问题做简要说明。 相似文献
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10月19日，自治区教育厅举行“广西义务教育均衡发展及其评价体系研究”开题会，自治区高校工委书记、教育厅厅长余益中出席开题会并做重要讲话，课题组成员参加了开题会。 相似文献
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9月1日起开始实施的新《义务教育法》是我国义务教育发展史上一个重要的里程碑．标志着我国义务教育发展进入了普及、强制、免费的新阶段。根据新《义务教育法》的规定．接受义务教育是适龄儿童、少年的权利，同时也是每个适龄儿童、少年必须履行的义务。因此．新《义务教育法》实施以后，适龄儿童、少年在任何一所国家认可的学校接受的都是义务教育。新《义务教育法》对国家强制实施义务教育所做的相关规定．需要我们调整目前社会上默认的关于民办学校在义务教育中权利和义务的认识。 相似文献
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2013年3月7日至9日,全区义务教育均衡发展培训会在拉萨召开。自治区教育厅厅长马升昌、自治区教育督导委员会常务副主任旺堆、教育厅副厅长朱赟就推进我区义务教育均衡发展的重要性、方法、步骤和要求等做了重要讲话。教育厅督导办、规划处、基教处、教研所负责人对各县(区、市)的相关提问做了指导性发言。教育部督导团保障处调研员陈卫军同志应邀参会,并对义务教育均衡发展从理论层面、政策层面、技术层面、工作层面进行了深入 相似文献
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义务教育是培养人才的“基石”，关乎整个国家教育发展的前景。21世纪初，中日两国政府不约而同地对义务教育进行了相应的改革。本文主要以中日两国颁布的两个法律文件为比较对象，分析21世纪两国义务教育改革的异同点，试图给中国的义务教育改革以借鉴。 相似文献
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2005年中国数学会教育工作委员会扩大会议于2005年2月23日在北京师范大学圆满闭幕。会议就“义务教育阶段数学课程标准的回顾与讨论”这一议题进行了激烈的讨论，许多专家和老师做了精彩的演讲。 相似文献
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论中国农村义务教育的两难选择 总被引：1，自引：0，他引：1
现阶段农村义务教育存在许多问题，其中．义务教育的类型单一是造成农村儿童结构性(或选择性)失学和辍学的主要原因，大力发展农村含职业技术教育因素的义务教育是解决问题的关键。然而。这样做的后果会不会造成农村儿童与城市儿童之间的教育机会的不公平?如何理解普通的义务教育和职业化的义务教育之间的关系?这需要重新理解和认识义务教育的基本理论和现行的义务教育制度。 相似文献
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《课程.教材.教法》1990,(3)
1989年1月21日至24日,国家教委基础教育司在北京召开了全国教研室主任会议。会议期间,人民教育出版社、课程教材研究所的负责同志,就九年制义务教育教材教学实验的有关问题,在大会上做了专题发言。现将有关问题综述如下: 为适应我国实施九年制义务教育的需要,根据国家 相似文献
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任世江 《历史教学(高校版)》2010,(6):14-23
设计方案的由来2007年4月5日，我应聘参加教育部召集的“义务教育课程标准修订工作会议”。会上东北师大的史宁中校长介绍了数学小组先行工作的经验。基础教育司的朱慕菊司长做了具体工作的说明，她特别强调：修订工作是政府工作， 相似文献
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义务教育初中物理实验教学初探朱慧明物理实验既是物理学研究的基本方法，也是学生学习物理知识的基本方法。因此，从这种意义上讲，物理教学就是实验教学。义务教育物理新教材特别注重实验教学，笔者结合教材内容，在实验教学中就培养学生“看、做、想”三方面做了以下探... 相似文献
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十届全国人大常委会第二十二次会议6月29日表决通过了修订后的《义务教育法》。针对义务教育存在的突出同题,在认真总结经验、广泛征求意见的基础上,这次对《义务教育法》做了全面修订,重点是三个方面:一是将义务教育经费保障机制以法律形式固定下来,明确义务教育不收学费、杂费,实施步骤由国务院规定;二是将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来,明确各级政 相似文献
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新编义务教育初中地理课本(人教版)的特色之一，就是增设了“读一读”、“想一想”、“做一做”栏日．这些小栏目内容丰富多彩．形式生动活泼．融知识性、科学性、趣味性为一体．对学生的能力培养、智力开发作用报大。如何教好小栏目．充分发挥其作用呢? 相似文献