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面对着经济体制改革的不断深化,计划经济向市场经济转变,学校从应试教育向素质教育转轨,现实要求学校后勤工作做出相应回答。 一、“三服务两育人”是工作的法宝 学校后勤工作是学校工作重要组成部分,衡量学校后勤工作的主要标志取决于三服务两育人的落实程度。所谓“三服务”就是为教学、科研提供优质条件及其管理服务,为师生员工生活及其管理服务,为基本建设与财务管理服务。“两育人”就是服务育人和管理育人。具体来说,服务育人是以优质服务和严格管理,为受教育者提供良好条件并创设育人环境。管理育人是后勤人员用自身的思想行为规范给受教育者以潜移默化的影响。由于学校的特殊属性是培养人才,这就决定了以“三服务”工作来实现育人的目的。概括地说,学校后勤工作就是学校正常运转,培养人才的“先行官”。而“三服务两育人”是先行官的“法宝”。 二、走出误区,转换机制 学校教育改革向深广发展,亟待学校后勤工作当好“先行官”,在认识上必须走出几个误区: 误区之一:“服务是为了育人”,误认为学校后勤 相似文献
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在进行了办学模式、办学体制、学校内部管理体制改革后，学校的后勤工作向何处去？如何与学校的发展相适应．如何达到最优化？我认为，优质服务、三级管理、三相制衡、建设后勤文化、进行股份制改造，是学校后勤工作改革的有效途径。改革中，应牢记一点的是学校后勤工作姓“教”不姓“钱”。下面浅谈对学校后勤工作及改革的思考： 相似文献
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“学校的后勤工作,应通过改革逐步实现社会化。”这是１９９３年《中国教育改革和发展纲要》对学校后勤工作改革指出的基本方向。从职能上区分,学校后勤工作包括两个方面,即后勤管理和后勤服务。学校后勤工作社会化,实质上是指后勤服务社会化;学校后勤管理则要根据后勤服务社会化的程度相应转换机制,保证学校教学、工作、生活对后勤服务的需要,而不是削弱学校后勤管理,更不是使学校后勤管理消失。学校后勤服务作为社会服务的一个部分,应属于第三产业的范畴,加之学校教育教学的特殊性和服务对象的特定性,决定了学校后勤服务工作具… 相似文献
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树立服务理念推进学校后勤工作创新 总被引：1，自引：0，他引：1
唐召进 《湖南广播电视大学学报》2008,(1):42-43
学校后勤工作具有服务与管理两种功能。随着我国教育事业的快速发展,学校后勤工作发生了巨大的变化,必须积极推进学校后勤管理创新。要以科学发展观为指导,树立“以人为本”的服务意识;转变思想观念,树立竞争、市场、服务、创新意识;坚持以人为本,加强后勤职工队伍建设;积极推进学校后勤管理创新,以适应学校教育改革和发展的需要。 相似文献
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研究学校后勤产业发展新思路。制定工作新举措和奋斗目标，符合江泽民同志在十六大提出的“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的指示精神，这也是摆在学校后勤产业管理部门面前的新课题。最近我们对学校后勤产业工作调研的一些情况显示，大多数学校后勤校产业仍运行在一个比较低的标准和水平上。 相似文献
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学校后勤工作，涉及到为教学服务的方方面面，是体现“服务育人”的重要阵地，也是学校创收的一大资源，因此后勤是“服务”也是“财富”，是学校自谋发展的一个经济杠杆，学校后勤工作的改革，就是要使它走上健康发展的道路，为全体师生、为整个学校的发展奠定良好的基础。 相似文献
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我校在认真总结了学校近20年后勤改革经验的基础上,研究制定学校后勤社会化改革方案,坚持“以人为本、与时俱进”的原则,规范分离、转换机制,积极稳妥地推进学校后勤社会化改革,将学校后勤服务主体部分从学校行政管理体系中规范分离出来。1.学校后勤改革历史的简要回顾自1980年以来,学校后勤改革成绩斐然,在这20年期间,以“单项承包”作为探索和尝试,逐步全面 相似文献
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学校后勤实行社会化改革，学校后勤工作面临着转变观念，转换思路，大力提倡和践行“做人是根本，服务是关键，服务至上作为后勤工作的切入点。” 相似文献
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1.“三服务两育人”的含义 1.1 “三服务”是学校后勤工作的根本任务。为保证学校教育系统的正常运转,首先必须为学校的教学科研提供基础设施,物质条件和相应的管理,同时还必须为全校师生员工的吃、住、行等提供条件以保证师生员工的正常生活。就其基本内容来说,学校后勤工作的服务包括技术物资管 相似文献
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在“高等院校教育产业化发展的路子和学校后勤服务社会化改革取得重大突破”这样一个大背景下，某市教育行政部门经过调研和论证后，积极启动高中阶段学校后勤食堂社会化改革。改革实施后，作为学校后勤工作的一种先进管理方式，后勤食堂社会化以无可比拟的优势取代了过去学校自主经营模式。无论是食堂卫生，还是食品价格、品种、口味和服务，都发生了翻天覆 相似文献
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后勤工作是学校工作中的一个重要环节。邓小平同志1977年在《关于科学和教育工作的几点意见》中指出:“现在一定要有一批人搞后勤工作。这些人要甘当无名英雄,勤勤恳恳,热心为大家服务……后勤工作也是一门学问,也需要学习,也能出人才,不钻进去是搞不好的。”在1985年5月的全国教育工作会议上,邓小平同志又说:“几年前,我曾说过,愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。今天,我还是这个态度。”从这些讲话中,我们可以体会到党和国家对学校后勤工作的重视和期望,进一步认识到科学管理学校后勤工作的重要意义。本文拟就学校后勤工作的任务、特点以及后勤管理工作的具体内容、基本方法等问题作一些介绍。 相似文献
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黄彬辉 《福建教育学院学报》2002,(8)
学校的后勤工作是为教师和学生提供一个良好的教学、学习生活环境的保障,是办好学校的有形基础重要条件。当人类进入信息时代的今天,教育要面向现代化、面向未来,教育手段要更新,传统的教学设备已经满足不了现代教育的需求;同时近几年来,我市的中学教育发展非常迅猛,学校的办学规模明显扩大,学校的后勤工作相对滞后,它已成了阻碍学校发展的瓶颈。在这种情况下,学校后勤工作的出路在哪里? 一、学校后勤工作改革的迫切性现行学校后勤工作与后勤管理模式基本上是当年解放区“大包干”制度沿续下来,并在计划经济的体制下不断完善形成的。一所学校成了一个“小社会”,面面俱到。它具有供给制、封闭性、福利性等特征。传统的模式与现行的整个经济体制、与现代教 相似文献
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学校后勤工作是学校工作的重要组成部分,为保证学校学科建设、教学、科研工作顺利进行,保证学校发展战略顺利实施,后勤工作作为基础性、先行性、保障性工作,将在现有改革的基础上,积极稳妥地推进后勤社会化。1.改革的目标和原则学校后勤社会化是一个不断发展的过程。达到这个目标,拟通过近期、中期和远期三个阶段来分步实施。近期目标:重点抓“内化”。加大校内后勤社会化的力度和深度,切实按照事企分开、两权分离的原则,按照现代企业制度的要求,把产权制度改革作为体制改革的“切入点”,把收费服务改革作为机制转换的“切入点”, 相似文献
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普布扎西 《中国教育研究与创新》2007,4(9):119-120
随着教育改革的不断深化，学校后勤管理逐步实现社会化，借助社会力量办好后勤是进一步深化学校后勤管理改革的必然要求，为适应这一必然要求，根据学校发展的实际需要和上级教育主管部门的具体要求，学校要把“努力探索学校后勤管理，逐步实现社会化之路”的新课题作为学校的一项重点工作。[第一段] 相似文献
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夏永辉 《新疆职业技术教育》2006,(2)
当前我区职业院校后勤管理改革工作面临许多新的问题。为此,由自治区职教学会组织部分院校后勤管理人员到内地有关院校考察学习后勤管理的先进经验。考察组先后考察了北京、上海、苏州、无锡、南京、武汉等11所院校,感受颇深。一、对内地学校后勤管理的认识学校后勤社会化改革是我国学校教育适应社会主义市场经济体制的要求,通过整合社会资源,优化教育资源,改变学校后勤在计划经济体制下低效运作的体制和机制,构建新型的学校后勤保障体系,从而打破后勤对学校发展的“瓶颈”制约,为学校的发展和转变办学模式创造更有利条件。它是实现学校教育… 相似文献
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学校后勤管理是一项复杂的工作,有多种多样的工作需要处理,教学用品的统计、学校固定财产的记录、食堂多种数据呈现、后勤人员考核等等,工作时刻面临巨大挑战。大数据时代来临后,初中学校后勤管理借助大数据优势,通过便捷的获取、聚集、分析学校后勤管理系统的数据,有效完善后勤人员考核系统、凸显出精细化管理,进而提升学校后勤管理服务质量,以期全面提升学校后勤管理工作效率。 相似文献
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学校后勤管理是一项复杂的工作,有多种多样的工作需要处理,教学用品的统计、学校固定财产的记录、食堂多种数据呈现、后勤人员考核等等,工作时刻面临巨大挑战。大数据时代来临后,初中学校后勤管理借助大数据优势,通过便捷的获取、聚集、分析学校后勤管理系统的数据,有效完善后勤人员考核系统、凸显出精细化管理,进而提升学校后勤管理服务质量,以期全面提升学校后勤管理工作效率。 相似文献