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1.
孙丽娟 《希望月报(上半月)》2007,(7):126-127
现代教育观的核心是素质教育,素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质,而素质教育的核心是培养学生在学习中充分发挥主体的创新作用. 相似文献
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素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质,素质教育的核心是培养创造力。那么如何在物理学科中实施素质教育才能充分发挥教育功能、提高学生素质、实施教育目标？我从以下两个方面谈些看法。 相似文献
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蔡文娟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(10):201-203
专业素质是大学生素质结构中的核心元素,是大学生立足社会,进而开拓创新,成才立业的根本保证.本文首先探讨经济管理类学生专业素质的内涵,并通过问卷调查与访谈等形式收集资料来分析经济管理类学生专业素质的现状及成因.最后,以泉州师院陈守仁工商信息学院为例,从素质教育的观念出发,探讨构建专业素质培养平台的实践方式. 相似文献
4.
舞蹈课程是高等职业技术院校音乐舞蹈专业的核心课程,是高校素质教育的重要组成部分。随着教学改革的不断深入和素质教育的发展,如何通过舞蹈教学培养学生的文化素养,提高学生的综合素质,增强学生的创新能力,是当前舞蹈工作者值得思考的问题。本文根据舞蹈的发展趋势,结合多年的舞蹈教学经验,对如何提高专业艺术水平、培养综合素质等问题提出自己的观点。 相似文献
5.
谈高职语文课改应遵循的原则 总被引：6，自引：0，他引：6
在人文素质教育中,语文素质是核心素质,在高职各系部开设中文课程意义重大。当前高职语文课程的改革应注意遵循提高学生综合素质、为专业服务、适应社会需要的原则。 相似文献
6.
对外汉语本科专业和许多专业一样,在新时期面临学生就业的棘手问题,但对外汉语又带有自身的特殊性。本文分析了当今专业建设中面临的严峻挑战,提出了达到全面提高学生能力为目标的,以实践能力为核心的素质教育模式,并从对外汉语专业要求的素质内容分析入手,通过一系列实践措施实现素质教育的目标,提高实践能力和素质教育的实效性。 相似文献
7.
王玲 《成都航空职业技术学院学报》2004,20(4):24-27
高等职业教育在培养学生专业技术能力、提高学生职业素质的同时,更应注重学生的全面发展,完善和提高他们多方面的素质.本文围绕"以人为本"这一核心,从思想素质、职业素质、人文素质等方面就素质教育融入高职教育这一问题作了一定的探讨. 相似文献
8.
实施素质教育的核心在课堂,关键在教师.只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生.谈到英语教师,人们首先想到的是教师的专业素质,即有多高的听、说、读、写、译的水平.过硬的专业素质是英语教师顺利开展教学活动的必要条件,也是素质教育的需要. 相似文献
9.
素质教育是一个综合性的概念，它以人为本，既强调人的整体性(全面素质)，又强调全体性(面向全体学生)，从而达到提高全民族素质的目的。同时。素质教育又注重学生个体差异，提倡因材施教。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育，培养学生运用英语的能力。在学校教育中，实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。教师要努力加强对素质教育的认识。在提高自身专业素质的同时。 相似文献
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培养目标是素质教育的灵魂,课程体系是素质教育的核心,而课堂教学则是素质教育的关键,因此,优化课堂教学是减轻学生负担、提高学生素质的正道。这一种认识的核心就是要以学生素质结构的形成过程,素质水平的提高作为出发点,来组织课堂教育, 相似文献
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在素质教育已受到普遍重视的今天,有必要对艺术院校的素质教育向深广发展加以探索。高职艺术院校应以提高专业业务素质为核心,以个性发展作为重点,提高学生的综合素质。使素质教育符合时代、国情需求,实现培养创新人才的目标。 相似文献
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高职《酒店礼仪》课程设计及对学生素质的影响 总被引：1，自引：1，他引：0
酒店礼仪是培养酒店服务与管理专业复合性、实用性、高技能、高素质人才的必修课,是高职高专酒店管理专业核心课程.酒店礼仪是酒店从业人员必备的基本能力、素质与职业道德.从课程定位、课程目标、课程设计理念和思路、课程内容等多方面探讨以职业能力为主导,以素质教育为核心的酒店礼仪核心课程建设,研究其对整体学生素质的影响. 相似文献
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化学实验教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人的素质包括基本素质和专业素质，基本素质中首先是创新素质，因而基础教育必须以培养学生的基本素质为己任，必须把培养创新素质作为教育与教学的核心任务。本文就中学化学实验教学中学生创新能力的培养，论述中学化学教学中，实施创新教育，培养学生的创新意识、创新精神、创造性思维能力和创造性个性．不仅是素质教育的重要任务，而且是推进素质教育的切入点和突破口。 相似文献
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高师音乐专业学生素质教育的现状不容乐观,主要表现在学生的文化素质、音乐综合素养、科学素质和人文素质以及思想道德素质普遍不高.因此,应注重培养高师音乐专业学生的文化素质和审美素质,实施更加完备的全面素质教育,培养出更多的高素质音乐师资人才. 相似文献
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教师专业素养在大学生非专业素质教育中的应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
戴红伟 《中国科教创新导刊》2010,(16):236-237
全面推进素质教育是提高全民族素质的一项重要举措,本文提出将教师专业素养应用于大学生非专业素质教育,在理论探讨的同时辅以实例佐证。在以独特的形式实施非专业素质教育的同时,使学生感性地认识到专业素质和非专业素质的和谐统一,并理性地理解专业素质的本质和内涵,从而提升素质教育的成效。 相似文献
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正确认识和加强高校动画专业学生的人文素质教育,成为当下高校动画专业面临的一项重大战略任务。高校动画专业学生人文素质缺失的原因主要是培养目标缺失、课程设置内容缺位和学生自我忽视。高校动画专业培养进行人文素质教育,有利于学生综合素质的提升、职场能力的发展和职业道路的规划。明确专业技能与人文素质并重的培养目标、调整专业课程教学内容设置和教学参与者的认知转向是提高高校动画专业学生人文素质的有效策略。 相似文献
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李占荣 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质,素质教育的核心是培养创造力。然而从中小学教育来看,应试教育留下了许多难以根除的遗留问题,从全面推行素质教育的观点来看,在教育教学中应注意以下几个问题: 相似文献
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高天阳 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):59-60
艺术类大学生不同于其他专业学生,他们有着许多突出的个性。针对艺术类大学生素质现状,经过科学地剖析和论证,实现教育客体以富有个性、全面发展为核心价值的素质教育,需通过引导学生个性发展来实施。 相似文献
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针对高职学生能力素质方面研究中存在的突出问题,提出了高职学生素质模型内涵、构建高职学生核心素质模型理论框架及方法与步骤,旨在为高职学生素质教育提供理论指导,进一步增强素质教育的针对性与实效性。 相似文献