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1.
对于当代大学生来说,由于受到落后教学方法和民族文化背景和习惯的影响,当代大学生的英语应用能力普遍不强。因此改进大学英语现有的教学模式和教学方法,提高大学生的英语应用能力具有非常重要的意义。本文对交际英语教学在大学英语教学中的应用进行了研究,希望能够为提高当代大学生的应用能力做出贡献。 相似文献
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张晓薇 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
随着对外交流的不断增多,社会对于当代大学生的英语水平要求越来越高。大学生英语综合能力的提高,对于其未来的社会竞争力有着直接的影响。大学英语教学的重要性不断突显,地位也不断提高。要实现大学英语教学质量的提升,需要对大学英语教学模式与方法进行必要的改革。大学英语教学法多种多样,选择具有针对性的教学方法,才能突显大学英语教学法的科学性。因此,本文以大学英语教学法方面为题,对大学英语教学现状以及教学法进行分析。 相似文献
3.
现阶段大学英语教学受到新课改影响在教学方法上有了很大改变,新的教学方法经过不断发展在实际教学应用中也取得很好成效,但由于其不完善性对大学英语教学也产生一些不良影响,使现阶段大学生英语成绩与口语能力普遍偏低。为了促进我国高等教育大学英语教学质量不断提升,促进大学生英语学习能力稳定发展,应加强情绪教学在大学英语教学中的应用,在此基础上加强大学英语整体教学质量。本文就情绪在大学英语教学中的重要性进行分析,探讨其对大学英语教学产生的影响。 相似文献
4.
《语文学刊:高等教育版》2016,(11)
英语综合应用能力培养是大学英语教学的重要目标。本文分析了大学英语教学的现状和问题,提出了通过改革大学英语教材内容、教学方法和教学体系培养大学生的英语综合应用能力的建议。 相似文献
5.
韩晓洁 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分,学生的听力水平直接影响着其英语应用能力和英语交际能力。但是长期以来传统的英语教学方式对提高学生的英语听力效果并不明显。本文将对提高大学生英语听力的教学方法进行探究。 相似文献
6.
大学生英语综合应用能力培养存在的问题及应对策略 总被引：2，自引：0，他引：2
培养大学生的英语综合应用能力是大学英语课程的教学目标.然而,大学英语教学在这方面存在诸多问题.要解决这些问题,提高大学生的英语综合应用能力,大学英语教学必须更新教学观念,采用多种教学方法和手段,加强语言技能训练,必须改革和完善课程设置,加强文化因素的渗透,提高学生跨文化交际的意识. 相似文献
7.
本文研究了大数据时代给大学英语教学带来的改变,着重指出大数据应用对大学英语课程设置、教学方法、教学手段与教学模式、大学生英语学习行为与能力等产生的影响,以期对我国的大学英语教学提出新思路,达到提高大学英语学习水平与应用能力的目标。 相似文献
8.
提高大学生的英语实际运用能力是大学生英语教学改革的重点。本文分析了大学英语的现状，就大学英语的教学观、教学模式、教学方法等方面阐述了其改革思路，其中心点就是培养学生的英语交际能力，使大学生英语教学上一个新台阶。 相似文献
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提高大学生的英语实际运用能力是大学英语教学改革的重点.本文分析了大学英语的现状,就大学英语的教学观,教学模式,教学方法等方面,阐述了其改革思路,其中心点就是培养学生的英语交际能力,使大学英语教学上一个新台阶. 相似文献
11.
闫歆丽 《语文学刊:高等教育版》2013,(1):159-160
实践证明,传统的教学方法已远远满足不了当代大学生对知识的需要,只有将多媒体教学和英语知识恰当结合起来,才能跟上时代的步伐。加强多媒体英语教学是信息时代的必然,只有努力为学生的英语学习搭建平台,树立正确的媒体观,提高多媒体应用能力和课件制作水平,才能让多媒体教学在大学英语课堂中闪光。 相似文献
12.
王晓红 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):139-140
作为应用型本科大学生英语教学,我们侧重于提高学生英语实际应用能力。但由于学生水平的差异、教师能力的高低、教学方法的不同,使英语教学质量与现实的要求,社会的期待还有一定的差距。急需要通过探讨应用型本科大学英语课堂教学模式的构建,寻找一种符合社会对应用型本科学生的英语学习要求及应用型本科大学生特点的操作性强的课堂教学模式,提高他们的英语综合应用能力。 相似文献
13.
提高大学生的英语实际运用能力是大学英语教学改革的重点，本分析了大学英语的现状，就大学英语的教学观，教学模式，教学方法等方面，阐述了其改革思路，其中心点就是培养学生的英语交际能力，使大学英语教学上一个新台阶。 相似文献
14.
聂鲜 《淮南职业技术学院学报》2015,(2):66-68
随着我国与国际社会交流的日益增多,英语能力的重要性逐步突显;大学英语教学的改革,不仅是教育体制改革的要求,也是满足当今社会需要的必然途径;现今大学英语教学的主要目的在于提升大学生听、说能力,着重培养大学生的英语综合素质,使其能够满足当代的要求;在为数众多的教学方法当中,交际教学法是其中行之有效的策略之一;对目前大学英语教学改革中存在的弊端进行分析,在对交际教学法应用建议进行阐述的基础之上,对其在教学改革中的启示进行总结。 相似文献
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16.
娄巍 《大学.研究与评价》2021,(2)
随着计算机网络技术的普遍应用,互联网以其开放性、共享性、交互性为外语教学创设了多元化的学习环境。21世纪的大学英语教学要求高校不仅要传授学生知识和技能,更应结合新科技改革教学方法和教学手段,在提升课堂效率的同时改善学习效果,提高学生的语言表达能力和语言运用能力。因此,如何在网络环境下提高学生的英语自主学习能力,既是外语教学的需要,也是新时代教育改革的重要环节。本文以自主学习理论为基础,对互联网环境下大学生英语自主学习的现状进行了调查研究,实际考察了大学生利用网络平台自主学习英语存在的问题,试图探索其英语自主学习能力培养的有效策略,旨在提高当代大学生的外语自主学习能力,创新高校的英语教学模式。 相似文献
17.
目前英语教学成为各阶段教育的重点,学校等教育机构在英语教学时间和英语教学覆盖范围上都有很大的提高,然而大学生在英语语言应用能力上还存在很大的提升空间。本文通过分析当前大学英语教学的主要模式和大学生的英语综合能力现状,总结了大学生群体在英语应用能力上的主要困难,提出了改善大学生英语语言应用能力的培养方法和教学对策。 相似文献
18.
语言的功能是交际。大学英语听说教学是培养大学生语言交际能力的一个重要途经。本文拟对大学新生英语听说学习现状、存在的不足加以调查、分析,同时对英语听说教学方法及培养模式提出了几点建议．以促进大学英语教学改革．培养和提高学生语言实际应用能力。 相似文献
19.
将协同学理论运用在大学英语教学实践中,并根据学生心理因素、学习态度、教学方法及学习环境的协同效应对北京联合大学某学院120名本科生的英语学习适应能力进行了分析和调查.研究发现,掌握大学生英语学习的协同学机制能够 促进教学系统各内部要素之间的协同作用,使教学系统处于有序的状态,有助于提高学生的学习适应能力、学习动力和专业兴趣,促进学生提高学习自主能力、信息利用能力,从而促进其英语学习成绩的提高.应用协同学原理分析大学英语教学规律,旨在探索先进的英语教育、教学理念,运用适当的教学方法,提高大学英语教学实效. 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2016,(19)
作为高等院校基础课程之一的大学英语学科,是对当代大学生的英语学习及应用能力进行培养和锻炼。写作教学作为大学英语教学的重要组成部分,在教学实践中却处于薄弱环节。随着计算机和网络技术的迅速发展,将网络资源和大学英语教学进行结合,探索并发展大学生英语写作教学新模式成为了教学改革的新突破点。 相似文献