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1.
于佳妮 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
中职学校学前教育是专门针对从事学前教育的中职学生开设的专业,作为学前教育专业主要课程之一的声乐教学,对从事学前教育声乐教学的中职学生而言,是他们必修的一门课程,对他们未来的工作具有重要影响.中职学生通过声乐课程的学习,能够掌握声乐教学方面的专业知识和教学技能.然而,综观现阶段我国中职学校学前教育专业的声乐教学方面存在较多缺陷,严重影响声乐教学质量和学生的学习水平. 相似文献
2.
一直以来,声乐课在高师音乐教育中都有很重要的地位,是对学生今后教育工作岗位上能力有效塑造的学科.但是随着现代社会的进步,以及对音乐水平要求的提高,高师声乐课程教学改革势在必行,传统的一对一教学模式已经不能与时俱进,个别课、小组课和集体课的出现,将会推进一个新的教学时代.在声乐教学中充分运用多媒体技术,已成为时下声乐教学的新潮流.多媒体教学对学生音乐感觉和其它能力有较好的培养,其直观性的特点有助于学生更好的学习声乐.本文就基于信息技术环境下高师声乐集体课的课程改革做了探讨. 相似文献
3.
随着教育改革的不断深入和发展,全面推行素质教育已经成为了我国教育的必然趋势.声乐教学作为我国高校声乐教学的重要内容,能够更好的促进学生全面发展,因为高校声乐课能够启迪智慧、陶冶情操、促进个性以及能够让高校教育更加和谐的发展,所以大力推进音乐教育已经成为教育界的共识.在高校声乐教学的过程中,由于每个学生的兴趣、追求以及艺术天赋完全不一样,所以每个学生对高校音乐教学的感受不尽一样.经典声乐作品之所以能够称为经典,是因为在时间的证明下依然闪烁着艺术之光.高校声乐教学是师生共同参与,是一门将技术性和艺术性合二为一的课程.经典声乐作品在高校声乐教学中是如何得以运用的呢?本文将从高校声乐教学的特点及基本理念、高校声乐教学的发展现状以及经典声乐作品在高校声乐教学中的运用三个方面进行探讨. 相似文献
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声乐课是学前教育专业重要的专业技能课,是学生未来走向工作岗位后进行教育教学的重要基础课。传统的声乐教育已经不能适应目前幼儿园相应课程的教学,这就要求我们对学前教育声乐课的教学进行改革。本文就以声乐课为例谈学前教育专业技能课教学的衔接改革。 相似文献
6.
徐敏 《黄河之声(科教创新)》2016,(7)
高等院校课程设置中的声乐课程学习已经成为高等院校培养学生艺术修养的重要途径,也无疑愈来愈得到了大家的普遍关注。本篇文章从高等院校声乐课程教学的现状出发,针对声乐教学过程中存在的一些问题开展相关的对策研究,希望可以有助于改善我们国家高等院校在声乐课程教学方面的质量。本篇文章在讨论如何改善高等学校声乐课程教学质量的同时,也针对高等院校在学生艺术修养塑造方面的内容开展了深入的思考与诊断,希望能够有助于从整体上改善高等学校学生的声乐修养。 相似文献
7.
流行音乐是现代娱乐文化的重要组成部分,把流行声乐演唱纳入普通高校声乐课的教学内容是时代发展的客观要求,是健全学科体系的重要举措,也是满足学生需求的明智抉择.本文从课程内容与教学方法的选择、课程与教学的组织、课程实施与教学过程以及课程与教学的评价几个方面,就把流行声乐演唱教学纳入普通高校声乐课程的课改问题展开了讨论. 相似文献
8.
声乐教学是教育专业的的重要课程,也是技能性很强的一门学科.采用多种方式,提高学生学习的兴趣,使学生对声乐知识能更好地理解和接受,增强学习声乐的自信心.提高课堂声乐教学成效,使学生通过有限的课堂教学,在声乐的发声方法、技能技巧及舞台表演等方面高效地取得显著进步,对促进声乐教学水平,有着十分重要的意义. 相似文献
9.
高师声乐教学改革的构想与提出 总被引：1，自引：0，他引：1
乔爱玲 《中山大学学报论丛》2006,26(5):152-155
高师声乐是音乐教育专业学生必修的专业基础课程,在高师音乐教学中占有重要地位。近年来,随着国家经济体制改革的不断深入,高等教育改革的不断发展,高等师范院校音乐教学面临着自身改革和发展的问题。作为主要课程的高师声乐教学,其课程设置和教学手段已经跟不上新形式发展的需要。如何构建新型的高师声乐教学模式,提高教学质量,亟待探索。 相似文献
10.
普通高校声乐课程是音乐专业的基础课程,对提高学生的艺术素养、促进学生全面发展有着重要意义。但当前高校声乐教学中存在着教学观念陈旧、教学内容不合理、教学特色不明显等诸多问题．严重影响了声乐教学的健康发展。为此,应通过创新声乐教学模式、优化声乐教师队伍、调整声乐课程设置等多种方式,推进普通高校声乐教学改革。 相似文献
11.
刘锐 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)
目前来说,我国的素质教育已经全面推广开来,学生、教师、家长以及社会的各界人士都把声乐教学重视了起来。声乐教学除了能教会学生声乐方面的理论知识和某些乐器技巧,还能陶冶学生的情操,能促进学生的精神健康发展,也能保证学生拥有良好的心态。总而言之,现代社会已经对声乐课程有了初步的认识与了解,也逐渐的承认声乐教学的重要性。在这样的背景之下,声乐课在学生的学习生涯中也有了更重要的地位,教师也要改变传统的教学方法,让学生能学的更快、学的更好。 相似文献
12.
许迪迪 《黄河之声(科教创新)》2017,(11)
声乐小组课是培养学生声乐演唱能力的重要课程和教学模式,但是,传统声乐小组课程教学往往存在一定的弊端,对其进行优化改革才能够真正提升声乐小组课教学质量。基于此,本文就声乐小组课课程改革进行分析,希望可以为声乐小组课程教学优化提供借鉴。 相似文献
13.
艺术教学的实践性、学生的参与和声乐课程教学的目标决定了在综合性大学开展艺术素质教育是非常必要 的.通过对综合性大学学生中声乐艺术爱好者水平的分析,笔者认为:面向普通大学学生的声乐课程要有针对性的设 计,因材施教、分别开课,进行从普及赏析到专业化提高的体系化教学,从而建立四个不同层次的声乐艺术教学课程 体系,以满足学生多层次的需求. 相似文献
14.
《黄河之声(科教创新)》2018,(17)
声乐是高校音乐教育专业的一门重要课程,学好声乐课程对陶冶学生情操,促进学生艺术水平和综合素养的提升等具有非常重要的意义。近年来高校不断扩招,学生就业难度不断加大。所以,高校声乐教学要以就业为导向,突出体现声乐教学的实践性和应用性,在提高学生技能水平的同时,提高学生的就业率。 相似文献
15.
金香玉 《中国科教创新导刊》2012,(34):192
随着各地学前教育的普及,家长与政府都越来越关注学前教育内容,尤其是对于学生以后的学习生活等的重要影响.目前,学前教育专业的学生也不断增多,声乐课是学前教育专业的一门重要课程,本文将简单探究如何提高声乐课程的集体教学的质量. 相似文献
16.
现有的高师声乐课程设置显得单一、滞后,不能适应新时期声乐教学的发展.因此,改变高师声乐的课程设置已经刻不容缓.声乐专业课程的改革可从三方面入手:注重师范性,加强声乐理论课的开设;体现专业性,开设与不同唱法相关的辅助课程;突出民族性,增加各类民族声乐选修课程. 相似文献
17.
卢婷婷 《黄河之声(科教创新)》2016,(18)
钢琴艺术指导是声乐教学中的重要组成部分,随着声乐课程的不断发展,人们已经逐渐认识到钢琴艺术指导的重要性,改变了原先简单的等同于合伴奏的错误认识。本文简要阐述钢琴艺术指导在声乐教学中的作用,提出课程教学中的建议,为声乐教学提供参考。 相似文献
18.
李帆 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
声乐教学作为艺术教学的一部分,其在我国很多高校都开设了专门的课程,该课程主要是为了训练、培养学生的唱歌技能以及表演的能力。原创力作为学生在声乐教学中的一个自身的潜能,对于学生的个性化发展具有很重要的作用,因此,在声乐教学中一定要注重对学生原创力的培养。笔者在文中对学生原创力在声乐教学中的培养对策进行了研究。 相似文献
19.
李爱平 《开封教育学院学报》2014,(4):185-186
声乐课是培养学生艺术素养的重要课程,对于表演艺术专业的学生来说,学好声乐是一切表演实践的根本。从目前表演艺术专业声乐教学的现状来看,无论在课程设置还是在师资力量方面,都存在很多亟待解决的问题。笔者针对目前表演艺术专业声乐课程的教学现状,提出了一系列发展对策。 相似文献
20.
林凯 《黄河之声(科教创新)》2019,(12):98-99
在高校声乐教学中,传统的教学方法一直存在一定的弊端,其主要原因在于声乐教学内容较为困难,不同于传统教学能够进行纸面上的表达,其中很多内容都表现为内在形式,因此,学生难以较好的学习声乐课程相关内容,从而导致声乐教学课程效果一直不理想。基于此类情况,笔者认为,因材施教理念在声乐教学中尤为重要,能够让老师更好的按照学生的需求进行课程的定制。因此,本文从因材施教理念在高校声乐教学中运用中的原则入手,全面的解析因材施教理念在高校声乐教学中的运用。 相似文献