共查询到20条相似文献，搜索用时 671 毫秒
1.
于世龙 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):64-65
学习文言语汇是文言文学习的关键.学习《两小儿辩日》时,采用质疑、炼字、品读、想象等方法,引导学生正确理解经典文言作品,充分挖掘文本的语言魅力,更有利于文言作品的学习,更有利于文言语汇的积累. 相似文献
2.
3.
4.
5.
周树华 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(10):29-30
选自我国古代国别体史书《战国策》的《唐雎不辱使命》一文，是这次课程改革中重新编人人教版语文教材的传统篇目。它既是一则生动而有趣的史料，也是一篇经典的古代文学作品。本章以记言为主，言辞颇显唐雎睿智，耐人寻味。文章展示的矛盾冲突尖锐，情节跌宕起伏。人物个性鲜明，是一篇容易激发学生学习兴趣的课文。学习本课，除了能掌握、积累文言基础知识，培养、提高语文能力外，还要挖掘文言材料中丰富的人文内涵，通过古代的人和事对现代的学生进行人文教育，进行情感的熏陶和感染。根据单元提示中关于“继续练习诵读，培养文言语感”“注意揣摩语气，体会文章的思想感情”的要求，并结合这篇课文在第四学段教材中所处的地位，我觉得，确定以下三维教学目标是比较合理的。 相似文献
6.
方华杰 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):70-71
<正>【教学设想】《高中语文新课程标准》要求高中生能"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法"。《赠黎安二生序》选自苏教版教材《唐宋八大家散文选读》,文意浅显,适合学生自主学习。本教学设计以学生为主体,以自主学习为手段,力求在学生走近文言文、激发文言文兴趣方面作出尝试。【教学目标】1.归纳重点文言实词、虚词、特殊句式等知识点。2.梳理课文,把握文章的写作思路及作者的观点态 相似文献
7.
<正>文言文教学中,识记繁杂的文言知识一直是学生学习的一大难题。在教学中,寻求一种既简便有效又操作性强的学习方法,势必要提上议题。这样,"不同符号标示法"便应运而生了。根据笔者多年的经验,这种方法能帮助学生轻轻松松突破文言字词关,进而提高文言文整体阅读能力。一、什么是不同符号标示法这是一套符号标记系统,选择不同的符号来标示各种文言知识。以人教版必修五《陈情表》为例,具体如下表。 相似文献
8.
喻旭初 《中国小学语文教学论坛》2000,(20)
1.要认真学习修订的《考试说明》 2000年的《考试说明》在前几年的基础上做了较多的改动,估计 2001年还会作进一步的修改。它既是命题的依据,也是复习的大纲。这几年的试卷都是严格按《考试说明》要求命题的,所以,一旦新的《考试说明》到手,一定要及时学习,逐项对照,明确目标,务求落实。 2.要学好每一篇高中文言课文 对高中语文课本中的重点文言课文要非常熟悉,常见的文言实词、虚词、句式要牢固地掌握。教材中的几篇文言知识短文 (文言实词、文言虚词、文言特殊句式 )也要认真地看一看,因为它们是对中学文言知识的… 相似文献
9.
黄超 《中学语文(读写新空间)》2009,(11):46-48
【教学设想】《渔父》是苏教版高中必修五“直面人生”专题中的一篇文言课文。作为文言文,教学中将遵循“先言后文”的原则和程序：先让学生学习文言字词句知识．掌握字词句含义,扫清阅读障碍,正确理解文章内容：然后学习其中的人文内涵。传承优秀文化遗产中的精神素养。 相似文献
10.
张西玖 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(5):42-43
【导学航标】
“能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。”“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。”这是语文课程标准对文言文学习的要求。《鸿门宴》一课语言优美,语法现象丰富,情节生动而富有戏剧性,是学生积累文言知识、提高文言文阅读能力的典范文本。可通过科学的导学设计,引导学生自觉地梳理知识、解读文本、提升应用能力和探究能力。 相似文献
11.
12.
许文华 《福建教育学院学报》2007,(5):80-81
人民教育出版社新版高中语文教材的一、二模块，各有一、二两个单元的文言文。我在教学生学习这些文章时，总是用各种手段让学生对本文的写作背景先有透彻了解。这样才能去读懂文章。去领会人物形象、文字特点。如第二模块三单元的古代叙事散文单元，选入了《烛之武退秦师》等四篇文章，涉及到《左传》、《国语》和《战国策》等各种体例的史书。在学习课文前，就必须引导学生了解涉及到的历史知识。 相似文献
13.
学习文言文,对于知识水平不高的初中学生来说,是一大难点.学习方法不当,对文言文的理解就会似是而非,根据本人体会的教学经验,以学习初中语文课本中的一篇文言小说<期行>为例,在充分考虑到刚升入初中学生的知识水平、学习方式的情况下,对如何学好文言小说,本人向同学们提几点建议:…… 相似文献
14.
新课程改革强调教师要改变教学方法,转变角色,学生要改变学习方式,力求向自主参与、自主学习、自主探究的学习方式转变,注重学生实践能力和创新意识的培养。《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单独地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要途径。"课堂教学必须着眼于人的可持续发展,应引导学生自主探索知识,学会学习,为他们的终身发展奠定基础。 相似文献
15.
<正>文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文教学中,文言文的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点,如何帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。笔者从培养学生学习文言文的兴趣、文言文的教学方法和学生学习文言文的策略三方面阐述了见解,做了研究。一、积极开发教学资源,拓展文言学习空间开发文言教学资源,开拓文言学习途径,最终目的是提高 相似文献
16.
江文贵 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,(3)
《战国策》是《史记》的重要史料来源。司马迁根据自己的社会理想、人生观 ,坚持文学性与“实录”精神相统一 ,力求行文简洁通俗的原则 ,对《战国策》史料做了取舍与改写 ,使《史记》的战国史部分情文并茂 ,别具特色。 相似文献
17.
培养学生自主学习文言文的能力有利于提高学生课外阅读文言书籍的兴趣,使其更好地吸取中国传统文化的精华。在教学《口技》时,我从四个方面来培养学生自主学习文言文的能力:为学生自主学习创造适当的条件;指导学生破解文言字词关;精彩的朗读提高学生自学兴趣;合理的检测提高学生自学效率。 相似文献
18.
《〈世说新语〉二则》篇幅短小、文辞浅近,作为新初一学生认识文言、初步积累文言字词及了解文言翻译基本方法的范文固是极佳选择,然实际教学中也常存在教学层次较浅显、教学设计较传统的问题。以教材注释中“志人小说”及“言谈”作为《〈世说新语〉二则》设计关键则有诸多可以激发学生学习兴趣的元素。通过辨析《咏雪》末句的格格不入,以及探索《陈太丘与友期行》中无声的有声,从而创设较能激发学生学习兴趣的活动,既关注了文本的教学重点内容,又能使学生的思辨能力得到训练。 相似文献
19.
张伯龄 《四川师范大学学报(社会科学版)》1979,(3)
在中学语文教学中,常要求学生进行翻译文言文的练习,这对学生文言阅读能力和现代汉语表达能力的培养和提高,都是有积极作用的。如果是一篇无标点的文言文,要学生先给它加上标点而后再翻译成规代汉语,还可以锻炼学生的分析、判斯能力。那么,该怎样指导学生翻译文言文呢?下面谈些粗浅的体会。 文言文的翻译,也和掌握其它知识、技能一样,是有规律可循的。我们试以《战国策·魏策》上的《南辕北辙》为例,探索一下翻译的规律。 相似文献
20.
转变学习方式是新课程改革的迫切任务。新课程力求突破传统的教学模式，转变学生被动接受知识的学习现状，倡导学生主动参与、乐于探究，旨在形成自主、合作、探究的新型学习模式。互动学习则是实现这一转变的有效的学习形式，而多媒体课件可以凭借其强大的互动功能实现学生对知识学习的选择，进行互动学习。在讲授《中国历史》《科举制的创立》一课（以下简称本课）时，[第一段] 相似文献