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英语文化背景知识在大学生英语教学中重视不足,纯粹的语言学习导致大学生英语运用的极大缺陷以及跨文化交际的无能.文化知识和文化交际的导入将使英语成为大学生站在世界前沿的有力工具. 相似文献
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李敏 《中国科教创新导刊》2012,(19):122+124-122,124
交际的过程是人们运用语言知识和社会文化知识传递信息的过程,所以学习语言与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的.了解英语文化知识,有助于对大学生垮文化交际能力的培养,指导其有效地进行垮文化交际. 相似文献
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语言是文化的载体,文化是语言的基础;语言是文化的一部分,语言学习与文化学习要同时进行;语言与文化紧密联系、相互依存。因此,学习英语语言的同时也要学习英语文化知识,培养英语文化意识。大学英语教学一直主要注重语言知识的传授,包括语法、词汇、写作等方面的知识,却忽略了英语文化意识的培养,使学生对学习英语的兴趣下降,英语综合运用能力较低,进步的速度较慢。大学英语教学中渗透文化知识,培养学生的英语文化意识,提高学生学习英语的兴趣和学习的积极性,提高文化素养,更有助于有效地达到大学英语的教学目标——培养和提高学生的英语应用能力。 相似文献
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教学方法和手段直接影响学生的学习兴趣和教学效果。大学生英语学习最大的障碍和亟需提高的就是英语的听说技能。他们把听说能力差归因于英语语言环境缺乏和教学方法的落后。观看英语电影或录像特剐受大学生的喜爱。要引导他们学习和了解更多关于语言背后的文化知识,理解了文化背景,你就能更好地运用语言。 相似文献
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英语学习是对文化中的英语语言的学习和对语言文化差异的关注,英语学习必须加强对语言文化的了解,重视语言文化差异及其对语言的影响．本文从不同视角提出了大学生自主培养英语语言文化意识的途径与方法。 相似文献
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《甘肃高师学报》2017,(4)
英语已经成为当今社会必备的语言工具,少数民族大学生在英语学习过程中面临着许多困难。尤其是东乡族大学生在英语学习过程中因为缺少对母语东乡语和英语文化差异的认识,在学习第二语言英语时就会产生语言理解上的偏差和运用上的失误。东乡族大学生日常英语交流、阅读和理解方面的障碍,更多的是由于他们对英语文化背景知识缺乏了解引起的,改善这种状况是一个复杂的系统工程。因此,通过对甘肃民族师范学院100名在校东乡族大学生进行抽样调查,从学生个人因素、语言环境、社会背景、民族文化四个方面来进一步研究东乡族大学生英语学习障碍的成因,并且从学生个人、家长和社会三个方面积极寻求相应的解决办法。 相似文献
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《甘肃高师学报》2022,(4)
英语已经成为当今社会必备的语言工具,少数民族大学生在英语学习过程中面临着许多困难。尤其是东乡族大学生在英语学习过程中因为缺少对母语东乡语和英语文化差异的认识,在学习第二语言英语时就会产生语言理解上的偏差和运用上的失误。东乡族大学生日常英语交流、阅读和理解方面的障碍,更多的是由于他们对英语文化背景知识缺乏了解引起的,改善这种状况是一个复杂的系统工程。因此,通过对甘肃民族师范学院100名在校东乡族大学生进行抽样调查,从学生个人因素、语言环境、社会背景、民族文化四个方面来进一步研究东乡族大学生英语学习障碍的成因,并且从学生个人、家长和社会三个方面积极寻求相应的解决办法。 相似文献
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周艳 《学生之友(小学版)》2011,(17):51-51
英语不仅仅是一种简单的语言工具,而且是人们进行思想表达的载体,并体现了一定的文化内涵。如果不了解英语文化知识,就很难真正达到英语学习的目的。因此,在英语学习的过程中。尤其是对于刚开始接触英语的小学生来说,英语文化知识的学习是十分有必要的。本文将结合英语语言和文化的关系,进一步分析英语文化知识对小学英语学习的影响。 相似文献
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王水仙 《晋中师范专科学校学报》1999,(2):51-52
语言是文化的载体,语言和文化相互依存。了解英美社会文化知识,是理解英语语言内涵的必要条件。在学习英语知识,提高英语运用技能的同时,掌握必要的英美社会的文化知识,并注意本国文化和英美文化间的差异,对促进英语学习有重要作用。 相似文献
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该文是通过元认知知识问卷调查并结合大学生的英语语言学习水平,考查元认知对大学生英语语言学习的影响程度而进行的研究。从而反思教师在教学过程中不仅是要传授给学生学科本身的知识,还要在教学中加强和培养学生的元认知知识,以此来促进英语的学习,提高学习成绩。 相似文献
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语言的背后有着丰厚博大、多姿多彩的文化知识,随着世界一体化的不断加强,各国之间的交往日益频繁,不同的语言,不同的文化交融在一起,若不了解双方的文化背景,难免会产生摩擦,因此培养大学生跨文化意识,提高大学生文化素养已经势在必行,大学英语教师已不能孤立地枯燥地讲授语言点,单纯地讲解语言表面的意义,而应该在教学中把语言知识和其相关的文化背景知识有效地融合起来,既丰富了讲解的内容,也培养了大学生的跨文化意识,同时也提高了他们学习英语的兴趣。 相似文献
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蒋凤英 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):374-375
语言与文化是息息相关的,每种语言都有着自己独特的文化。同样在高校英语的学习过程中,也必须重视对于相关文化背景知识的学习。所以在素质教育的背景下,我们要求在对大学生进行高等英语的教学过程中,必须进行相关文化背景知识的讲解。本文通过介绍文化背景知识在教学过程中的重要性,进而提出了在高校的英语教学过程中应该怎样融入文化背景的讲解。 相似文献
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刘舒 《泰州职业技术学院学报》2015,(1):20-22
自主学习英语能力缺乏严重影响着大学生英语语言能力的提高。自主学习能力很大程度上受学习者文化知识尤其是文化图式的影响。文化图式作为使个体储存文化信息以及理解文化经历及表达的概念框架,可用来激发学习者主体性,从而达到帮助认知、改进自主学习方法、提高跨文化交际能力的作用。 相似文献
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宋静 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
语言是文化的载体,英语是一门语言学科,它是民族文化的组成部分..英语学习不仅仅是语言知识的学习,更是对语言所蕴含的文化习俗的了解,脱离了文化背景去学习语言知识,学到的只是语言的外壳. 相似文献
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何琦 《读与写:教育教学刊》2009,(2)
英语电影作为一种大众消费娱乐不仅可以在电影院观赏,而且可以作为一种教学内容引入课堂。本文详细阐述了英语电影有着地道的口语表达,真实的语言环境、丰富的文化内涵,欣赏英语电影不仅可以学习语言知识,同时可以获取文化知识,语言是文化的载体,学习语言也是学习文化的过程,只要正确的运用教学方法,坚持语言与文化并重的原则,选择适合的英语电影教学使学生更有效地学习运用外语。 相似文献
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学英语的人都会同意,在掌握了英语的基本语音和语法知识后,英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展。上海交大和英国文化协会于1991年起在全国范围内进行的问卷调查结果显示我国大学生的语言能力不高,突出的问题是词汇量小,词汇能力低是我国大学生英语学习的主要障碍。英国教育家McCarthy说:词汇学习在今天依然是语言学习者“学习一门新语言时最重要的一个因素”。所以,本文试图从英语词汇自身的特点出发,运用语义学和心 相似文献
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英语写作是英语学习与应用的一个重要组成部分,它最能体现学生的语言功底和对语言的驾驭能力。中国的大学生,特别是英语专业的学生,虽然学习了大量的词汇以及比较系统的语法,但由于学生对于中英文文化差异方面知识的欠缺以及语言要素综合应用的能力较弱,写出的文章往往不符合英语表达习惯,因此教学中要兼顾学生在文化和语言方面的学习,让学生养成英语思维的(方式)习惯,才能写出比较地道的英语作文。 相似文献