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问题情境的创设与运用,是构建高中数学高效课堂的有效方法。教师通过设计问题情境,将学生引入到相关的情境中去,使学生对高中数学知识点的理解更加深入高效。在实际的教学中,教师可以将高中数学知识点的情境创设与运用分开处理,可以事先拟定一些比较具体的情境,再将这些情境结合具体知识运用于课堂中,以此来实现高中数学课堂的高效教学。教师可以创设实践教学课堂、互助教学课堂以及互联网教学课堂等多种课堂情境,在进行某一节课的学习时,根据实际需要将这些具体的情境运用到教学中去。 相似文献
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高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。历史情境教学法是历史教学中实现高效课堂、高效教学的有效、可行方法之一。本文总结新课改中教师创设历史情境的一些方法,以供同仁分享。 相似文献
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众所周知,情境教学是一种能够有效提高课堂教学效率和质量的教学方式。在初中英语教学中,如何有效地通过构建情境课堂来调动学生的学习积极性进而提升学生的英语能力,成为教师亟待解决的问题。对此,可结合实际教学案例,对在初中英语教学中构建情境课堂的有效策略进行探讨。 相似文献
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张玉兰 《学生之友(小学版)》2011,(14):30-30
随着新课程改革的不断深入,创设情境已成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。本文结合自己在农村小学多年的教学经验,通过数学课堂中创设情境几种方式阐述如何创设有效的小学数学教学情境。 相似文献
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创设一定的课堂有效教学情境有利于丰富学生感知、启迪学生的思维、激发学生的学习兴趣。高中物理知识较抽象,教师在教学中若积极创设与教学内容相关的教学情境,有利于学生课堂学习效率的提高。本文以选修3—4《单摆》一节教学为例,浅谈如何创设有效教学情境,促进课堂高效教学。 相似文献
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随着新课程标准和新课程改革的不断深入发展,如何进行有效的学习并提高课堂教学效率已然成为学校和教师工作的思考重点。在新形势下的教学中,小组合作学习以及课堂情境教学等新式教学方法大量涌现。在初中课堂教学中,课堂情境教学渐渐发展为主要的教学方式,有效的课堂情境教学有利于吸引学生的注意力,可以使学生更好地学习学科知识,夯实知识基础。本文主要通过仁爱版英语教材,探讨分析当前农村地区英语教学中的问题,并针对问题进行课堂情境的有效创设与导入,希望为广大农村学校和教师提供帮助,以期实现初中英语教学的进步。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
随着新课改的到来,高中化学教师应当总结以往的经验和不足,在教学中创设有效的教学情境,引导学生主动参与到化学课堂中去,提升他们的探究能力。本文首先对在高中化学课堂中创设教学情境的必要性进行分析,随后提出开展探究式情境教学的具体策略。 相似文献
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大学课堂情境中有效教学沟通策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文首先对大学课堂情境中教学沟通的要素进行了分析,指出有效课堂教学沟通有互为主体性、能动性、多元性和反馈性等特点,在此基础上重点探讨了大学课堂情境中教师进行有效教学沟通的具体策略. 相似文献
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创设有趣的教学情境可以让小学体育课堂充满生机与活力，提高学生的学习效率，促进学生身心健康发展。教师需要重视情境教学法在体育课堂中的有效应用，结合教学目标、教学内容以及学生学情灵活创设教学情境辅助课堂教学。本文尝试通过创设任务情境、音乐情境、实物情境引导学生积极地参与课堂学习，在学习活动中形成核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
创设问题情境是新课程改革后所提出的创新型教学方法,已经被普遍运用到小学数学教学中,并取得了良好的教学效果。问题情境的创设是学生与教师之间进行沟通交流,构建开放性课堂以及构建高效课堂的有效教学手段,因此,在小学数学教学中,教师应注重创设有效问题情境,充分发挥其作用和价值,进而取得良好的教学效果。基于此,针对小学数学教学中有效问题情境的创设进行分析探究。 相似文献
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<正>随着新课程标准改革的逐步完善,现代科技的不断发展,情境教学越来越频繁地运用于课堂,逐渐成为小学语文的主要教学方式之一。创设教学情境,就是在教学过程中,教师针对教学目的,依据一定的教学内容,创造出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围。通过在课堂中创设不同的情境,课堂显得生机勃勃。那么,如何在语文课堂上创设有效的教学情境呢?下面笔者结合苏教版语文六年级上册的课文《钱学森》教学,谈谈创设有效教学情境的方法。一、关注文本,把握语文的工具性 相似文献
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创设有效的教学情境，有利于培养学生的学习兴趣，促使学生积极主动地探求新知，提高课堂学习效率。但在实际教学中，由于诸多原因，情境的创设往往“变味”或“走调”，失去了应有的价值。那么，在数学教学中如何创设有效教学情境，构建高效灵动的课堂呢？一、创设情境要注重“真” 相似文献