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1.
陶明珠 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):184
传统素描发展到今天,已经不能满足我们今天CG插画、卡通动漫等专业的基础学习。随着新型专业的出现(例如动漫),传统素描需要与新型专业教学进行相适当的调整。我们要在继承传统素描教学的同时,改进与新型专业教学的衔接,对课程进行分步骤的单一强化,让传统素描与新型专业(例如动漫)教学相结合,更有利于学生在有限的学习时间内掌握,使他们能够独立完成创作。 相似文献
2.
设计素描是我国目前高校艺术设计专业基础课程中的重要组成,普遍采用落后、教条式、模仿式的传统素描教学模式,教学方法单一,缺乏创新性研究。这种单一的素描教学方法,已经不适应现代艺术设计专业的发展要求,必须积极探索一种适合艺术设计专业设计素描教学的有效方法。 相似文献
3.
动画专业基础素描课程教学刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
赵一粟 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(1):89-90
动画专业在我国高校起步较晚,作为动画专业造型基础课程的素描教学应区别于传统的素描教学,除了保留与一般绘画素描相似的基本要求以外,应在素描教学中结合动画专业的特征,注重学生专业能力的培养。 相似文献
4.
素描基础作为动漫制作与设计专业的一门必修专业基础课程,是培养该专业学生造型能力、观察能力、形象思维和创造思维的一个重要环节。高职动漫制作与设计专业的素描基础课程的教学,应充分结合多元化因素,处理好传统全因素素描、现代结构素描、创意素描教学的关系。 相似文献
5.
傅志毅 《衡阳师范学院学报》2002,23(1):136-138
长期以来，高师的素描教学中单一的强调明暗调子的素描教学模式一直占据统治地位，不仅在一定程度上影响了国画、油画专业的创作教学，而且远远不能适应艺术设计类专业教学的要求。针对这一问题在教学中导入设计素描教学理念，进行高师素描教学改革尝试。 相似文献
6.
于忠梅 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(2):135-136
当前,幼师专业素描教学的现状还是有许多不足之处的。主要表现在：首先,训练形式单一。通常过分偏重调子素描训练或结构素描,忽略采用线描、速写、默写等其它训练形式。其次,素描训练的内容单一。写生对象基本都是常规的几何形体,石膏头像或是常规静物。再次,训练目的单一。写生训练的目的集中在对石膏静物的造型能力培养上,忽略对学生审美力、创造力的培养。产生这种现状的原因,主要是多数美术教师系高师美术专业毕业生,他们自觉不自觉地以高师美术专业的知识结构为出发点,在自己的素描教学工作中照搬高师素描的教学模式。 相似文献
7.
在高职艺术设计类专业的课程设置中,素描属于专业基础课,着重培养学生的设计能力。由于目前的高职素描教学在一定程度上还沿用传统绘画素描教学的方式,因此有必要对高职素描课程的教学进行整体设计,明确课程教学的能力目标,整合课程内容,分项目进行有针对性的能力训练,构建以能力为主线的高职素描教学体系。 相似文献
8.
张俊奎 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):66-67
设计素描是视觉传达专业的基础课程,对学生图形创意思维的开发有着重要的作用,是视觉传达专业内各专题设计的基础,承担着将学生已具备的造型能力、造型思维导向视觉传达专业所需方向的功能。在我国高等院校视觉传达专业中图形创意的教学任务主要由设计素描课程承担完成,但是设计素描教学长期沿革传统绘画素描教学思维,突出造型能力的培养,对图形的研究、创意训练严重不足,因此设计素描课程的教学改革势在必行。 相似文献
9.
罗飞飞 《新疆职业大学学报》2007,15(4):84-85
文章对玉雕专业教学中传统《素描》课程带来的问题进行分析,提出将设计素描教学引入,两者进行比较,变传统素描教学为设计素描教学,从而提高高职类玉雕人才的创造性思维,培养这类人才的艺术感觉能力。 相似文献
10.
动漫画是一个新兴的热门专业。素描是其重要的专业基础课程。动漫画专业的素描课要为培养学生的动漫画创作能力服务。因此，要对传统的学院素描教学进行改革，在教学内容、学习方法、素描形式、技法理论等方面灵活变通，有所侧重有所强调，建立具有动漫画专业特点的素描教学体系。 相似文献
11.
黄金妹 《吉林广播电视大学学报》2013,(8):48-49
设计素描是艺术设计专业学生的基础课程,与传统素描教学不同的是不仅要锻炼学生的基本造型能力,更重要的是引导学生自觉地去培养创造力和想象力,在新生与以后的专业课选择和学习中起到一个过渡的作用。但如今很多学校的设计专业素描教学课程,仍沿用传统素描的教学模式,当然是达不到艺术设计专业的课程要求的。所以,设计素描课程的改革仍然任重而道远。本文从设计素描的课程特征和教学方法角度谈谈笔者对设计素描教学的一些看法。 相似文献
12.
素描是一切造型艺术的基础,传统的素描教学模式已经不能适应代设计发展的要求.本文结合高职院校设计艺术学科的专业特点,提出了转变设计素描的教学理念,科学设置设计素描的教学内容,改进设计素描的教学方式的意见和建议. 相似文献
13.
郭恒升 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(4)
在美术专业素描基础教学中,如何认识结构素描在专业基础课教学中的主导作用,并澄清和论证传统素描与现代素描取向关系,改革传统的、落后的、教学形式与内容,破除陈旧的思维方式和固有观念;建造一个21世纪的现代素描观;构筑起一个有效的教育构架,有利于培养具有当代意识及创造能力的美术人才。 相似文献
14.
范红彬 《语文学刊:高等教育版》2012,(4):126-127
西方素描教学体系的引入,给传统中国画带来的影响是有目共睹的。如何使素描教学更加适应中国画教学体系,一直以来是争论的话题。通过东西方绘画的比较,将表现性及抽象性的素描语素加入中国画素描教学实践中,用文化的共性部分推动素描教学与中国画教学的联系,摒弃以往的单一的素描教学模式及表现形式,使其与中国画专业教学紧密相连。 相似文献
15.
设计素描的教学体系是随着艺术设计专业的发展而不断完善的,由于我国在长时间内对素描教学持有一种单一模式,所以,影响和阻碍了设计素描基础作用的发挥。根据现代设计的需求,在设计专业的素描基础课中应重视＂设计＂思维培养的方式方法。 相似文献
16.
在建筑行业飞速发展的今天,国内很多美术院校都开始着手于建筑专业课程的建设,尤其是设计专业,不管是素描教学方面还是色彩教学方面种类都越来越丰富。但经过几年的实际探索发现,建筑学专业的素描教学和美术类素描有着本质上的区别,和传统的美术素描相比,建筑设计专业素描对于形体和结构的表达更加关注,教学的侧重点在于培养学生对于形体方面的感觉和塑造能力,重视设计意识的培养。正因为如此,教学的方式也值得进一步进行探究和改善。本文从建筑学专业素描教学的现状出发,和设计素描和基础素描有机的集合起来,对于建筑学专业设计素描的教学方法进行了浅要的分析,从而使得素描教学和建筑学专业培养拥有创新能力人才的目的更加协调统一。 相似文献
17.
谢朝玲 《邵阳学院学报(社会科学版)》2006,5(4):65-66
素描在造型艺术中一直是极其重要的、不能偏废的基础科目。随着美术流派纷呈、各种主义的出现以及科技的高速发展,素描也受到各种新的理念、新的思维方式的冲击。不能否定传统写实素描同样具有创新思维的培养作用,写实性素描是以写生的客观性为特征所形成的,造型艺术中基础的基础是基本造型能力。 相似文献
18.
李东 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(4):162-164
素描基础是师范美术教育专业的核心基础课程,长期以来都以具象造型训练为主,教学内容陈旧,教学思维模式单一,缺乏创新意识,造成学生选修专业方向课程时,缺乏从习作思维向创作思维的转换。创意素描教学的重点是对学生具象造型能力之外的其他造型能力的培养,训练学生的创新意识,全面提高学生的审美修养与审美素质。 相似文献
19.
20.
白培章 《济南职业学院学报》2009,(4):119-122
素描是造型艺术的基础,素描学习的目的在于培养学习者正确的认识能力、观察能力、造型能力、表现能力和审美能力,扎实的素描基本功能为进一步的专业学习打下坚实的基础,对于素描的理解,我们不能仅仅局限于形体结构、解剖透视、光影明暗等常识性的问题.事实上素描既涉及到客观世界的方方面面,亦涉及到我们主体精神意识领域,素描亦是一种独立的艺术表现形式,具有独特的美学意义和审美价值,我们需从多个角度来理解素描. 相似文献