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传统线性代数的教学,对于同学们来说,是有些抽象难懂的形象.作为从事线性代数教学的工作者,我在教学过程中也始终思考:如何让线性代数也有一个美丽的心灵?与学生有一个亲密的接触?为此,我们提出了不少认识线性代数、触摸线性代数,让线性代数走入大众的尝试.比如,数学建模的角度,抽象思维形象化的角度等,这在我们之前的几版《线性代数》有了一部分的体现. 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2017,(4):124-125
线性代数是大多数高校理工科专业学生的一门重要数学基础课,基于线性代数本身的特点,结合本校线性代数课程的教学实际,初步探讨线性代数课程建设和教学改革。 相似文献
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文章给出线性代数教科书中行列式性质的一个简单证明,从而简化线性代数的教学内容,有助于线性代数的教学. 相似文献
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魏育飞 《佳木斯教育学院学报》2013,(3)
线性代数为高校理工科中重要的知识部分,线性代数知识比较抽象,很多同学都认为它很难学。本文就提出了线性代数课程教学中存有的问题,阐述了在新课程背景下创新线性代数教学内容,介绍了把信息技术和线性代数教学内容有效结合的措施。 相似文献
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数学类课程思政一直是难点、研究成果也较为欠缺。为了实现全学科的“三全育人”目标,文章根据线性代数课程思政的特点,并结合新疆财经大学的具体情况,从线性代数的特点出发,探讨了线性代数的课程思政建设方法,详细阐述了线性代数课程思政的具体切入点：与马克思主义哲学原理相结合、从线性代数的发展历史切入、从线性代数的应用实例切入、和数学建模相结合、和线性代数中的数学美学结合等。只有课程思政和教学改革相辅相成,才能使课程思政更加深入人心。 相似文献
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信息技术与线性代数课程整合的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前线性代数课程教学效果不够理想的现状,本文探讨如何将信息技术与线性代数课程进行整合。信息技术与线性代数课程的整合应充分考虑信息技术和线性代数课程本身的特点,同时应遵循必要性和适度性原则。信息技术可以作为教与学的工具以及课程内容与线性代数课程进行整合,以期改善教与学的方式。 相似文献
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对工科高校线性代数教学现状进行了分析,指出了线性代数教学中存在的主要问题,并提出了提高线性代数教学质量的有效途径。 相似文献
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针对目前线性代数教学效果不够理想的现状,尝试将Matlab引入线性代数教学中,以提高线性代数教学质量。为学生后续课程的学习和实际应用问题的解决打下基础．同时通过几个典型问题来说明Madab在线性代数教学中的应用． 相似文献
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线性代数是理工科专业的基础课程之一,但学生对线性代数在专业课中的应用却知之甚少.以机械设计、结构力学、自动控制等课程为例,分析线性代数知识在专业课学习中的具体应用,提高学生学习线性代数的兴趣以及应用知识的能力. 相似文献
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《线性代数》是高等院校一门的重要基础课程,具有较强的逻辑性、抽象性。本文就在线性代数的教学中如何与中学代数紧密衔接、如何确定线性代数的主线及如何阐明线性代数的思想三个问题,给出了一些建议。 相似文献
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矩阵的初等行变换是线性代数中的一个核心概念,是线性代数最重要的基本运算之一,其在线性代数中有着广泛的应用。 相似文献
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线性代数是应用型本科计算机专业的重要课程之一。传统的应用型本科计算机类专业线性代数课程教学主要以理论知识为主,不符合目前的应用型本科课程教学需求,因此需要对线性代数课程教学改革进行深入研究。文章分析应用型本科计算机类专业线性代数课程教学中存在的问题,从明确课程教学定位、优化课程教学大纲、注重教学核心主线、应用专业案例、完善教学考核方式、增加实践教学内容等六个方面对线性代数课程教学改革策略进行深入探讨,以优化线性代数课程教学。 相似文献
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陆峰 《湖北成人教育学院学报》2008,14(5):102-103
线性代数是高职院校的一门基础课程,其内容比较抽象,概念定理较多,学生在线性代数学习中常常感到无法在现实生活中印证线性代数知识,导致无法运用线性代数的思维方式进行思考,在很大程度上降低了学习效率。线性代数教学实践证明,在教学中恰当的使用反例能帮助学生正确地理解概念和定理,同时能减小命题证明的难度,具有较直观的教学效果,本文通过教学案例分析,展示了反例教学在线性代数教学中的应用。 相似文献
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应用型本科高校线性代数教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
依据线性代数课程的特点,结合宿州学院线性代数教学的具体实际,分析了目前线性代数教学中普遍存在的问题,对应用型本科高校线性代数教学进行如下的分析与思考:(1)初等变换贯穿于课程始终;(2)适当弱化行列式的相关内容;(3)只提列向量、初等行变换;(4)结合实际引入问题;(5)加强线性代数与其他课程的联系。 相似文献
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邵红梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(8):207-208
结合《线性代数》课程本身的特点和学生的实际情况,通过对线性代数课程的教学实践．从三个方面阐述了如何提高线性代数的教学效果． 相似文献