共查询到20条相似文献，搜索用时 26 毫秒
1.
《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
随着技术应用型本科独立学院的不断发展,其就业问题引起了社会各界的广泛关注,为了有效的提升独立院校学生的竞争力,加强独立院校学生的实践能力、创办特色化的专业逐渐成为了独立院校的共识。为此,很多技术应用型本科独立学院开始朝着职业化教育的方向转型,本文将技术应用型独立学院作为研究对象,系统阐述了当前独立院校职业化教育发展模式,旨在为相关的研究与实践工作提供理论参考。 相似文献
2.
浅谈高职院校辅导员如何做好大学生思想教育和管理工作 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生思想教育和管理工作中出现的问题，固然有诸多方面的原因，但就目前高职院校自身情况来看，存在如下几个方面：一是在教育体制改革中，伴随着精英教育向大众化、职业化教育的转变，职业化、专业化教育趋势逐渐形成主体；但一些高职院校原有的教育资源明显不足，教师数量短缺，素质有待提高，教室、实验室、实践工厂等硬件设施亟需补充和改善。[第一段] 相似文献
3.
我国高等职业教育在高速发展过程中面临诸多困境:实践中偏弃了人文教育发展现,遮蔽了人文内涵的能力观,压抑了人文精神的诉求,未能彰显职业化的人文教育.要改变高职院校人文教育的现状,需要秉承全面发展的高职教育理念,厘定高素质技能人才的培养定位,呼唤职业性的人文精神,促进技能教育和人文教育深度融合. 相似文献
4.
毛文娟 《南昌教育学院学报》2013,(2):77+79
高等职业教育是高水平技术人才培养的主力军,它的发展对我国经济建设和社会进步发挥了重要作用。文章回顾了高等职业教育发展历程,由高职教育发展中面临的问题和困惑着手,提出高等职业教育要向职业化发展。通过对高等职业教育向职业化发展内涵的分析,思考并提出职业化发展的思路和策略。 相似文献
5.
高职教育的依法治教要做到如下几点：（1）制定专门的高职教育法规;（2）将文科类高职独立出来;（3）提高高职教育层次;（4）建立完善的高职教育评估体系;（5）将高职教育作为主流教育形式固定下来。 相似文献
6.
"技术技能至上"不是就业导向性的体现 总被引：3，自引：0，他引：3
目前的高职教育还不能完全适应知识技能的不断更新．不能完全适应社会发展及职业变动的需要。学生缺乏可持续发展的后劲。培养可持续发展的技术技能型人才是高职教育面向未来的选择,是高职教育的战略性主题。人的可持续发展呼唤高职教育的转型。 相似文献
7.
8.
职业化、专业化、人的现代化:高职人才培养的三维质量标准 总被引：1，自引：0，他引：1
职业化、专业化和人的现代化是高职人才培养的三维质量标准。职业化强调用户的视角及其质量标准;专业化强调高职专业教育的规律性和内在的质量标准;人的现代化强调超越工具性,寻求人的现代性不断增长的具体目标。高职人才培养的三维质量标准体现了外适性、内适性和个适性的协调与统一。 相似文献
9.
论高等职业教育课程体系的职业化 总被引：3，自引：0，他引：3
职业化社会的到来,给高职教育带来了难得的发展机遇,随着高职教育职业化的进程,高职课程体系职业化研究与实践取得了丰硕成果,但仍存在着一些问题。本文就高职课程体系职业化的必要性、构建中存在的主要问题以及构建的对策等方面作了一些探索。 相似文献
10.
高职教育的职业化倾向与反思 总被引：5，自引：0，他引：5
高职教育究竟培养什么人才、如何培养人才,是一个需要在理论上不断研究总结、在实践中不断探索归纳的问题.当前我国高职教育人才培养过程中的职业化倾向不断凸显,这是一种潜在的危机.从社会分工、高职教育本质、职业教育新范式的要求以反社会现实条件的整体视角,重新审视高职教育人才培养活动,实乃当务之急. 相似文献
11.
文章从高职院校学生职业化发展的视角出发,针对高职院校教育教学规律和人才培养特点,探讨如何按照职业化发展的要求,从理念的转换、培养模式的创新和实现方式的变革,探索学生职业化发展的实效性,培养适应现代企业需要的职业化人才。 相似文献
12.
13.
14.
陈新文 《襄樊职业技术学院学报》2013,(3):73-76,80
随着职业教育改革的不断深入,高职院校学报必须实现其职能转型,以适应高职教育发展的需要。主要包括围绕教育目的顶层设计的由服务学校向服务职业教育转型,围绕人才培养的由服务科研向服务专业教学转型,围绕校企合作的由服务教师个体向服务行业组织转型。 相似文献
15.
辅导员职业化建设是我院创建省示范性高职的重要推动力量。作者通过分析我院辅导员的知识背景,结合国家相关文件精神与省高职职称评审文件要求,提出以下观点：（1）学院结合辅导员成长需要的管理与考核制度是辅导员职业化建设的导向标;（2）辅导员职业化有三条路径：专家型辅导员、行政管理型路径、教研型路径。 相似文献
16.
左彩云 《吉林广播电视大学学报》2006,(3):47-48,78
高职教育的培养目标决定了高职德育职业化,而高职德育职业化的实施要通过经常教育与集中教育相结合、隐性教育与显性教育相结合、以人为本与严格管理相结合、理论教育与实践教育相结合等多种方式进行。 相似文献
17.
全面小康向基本现代化转型首先是人的转型.在地方基本现代化建设中,区域高职教育承载着人的转型的历史使命.加速高职教育发展路径、教学体系、办学模式和师资队伍转型,是高职教育改革的当务之急. 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
独立学院正处于转型发展的重要时期,而辅导员作为连接独立学院和学生的桥梁和纽带,对独立学院的的转型发展起着关键作用,同时,独立学院的转设也对辅导员的职业能力提出了更高的要求,本文分析了独立学院转设期辅导员能力提升的重要意义,并提出独立学院转设期辅导员能力提升的职业化道路和方法,以期很好地促进独立学院的转型发展。 相似文献
19.
职普教育衔接不畅已严重制约了高等职业教育的健康发展,对于如何解决这一问题,近来有研究者提出通过将新建应用型本科院校转型为高职本科,以促进高等职业教育的发展。然而,由于目前职业教育发展仍不够充分,致使传统观念较难突破,加之二元制结构本身的不稳定性,使得这种转型并非是促进高职教育发展的最佳选择。而利用新建应用型本科院校的已有优势,促进其职业化发展,同时承办本科阶段的高职教育,则可以达到促进高等职业教育发展的目的。 相似文献
20.
大学生就业难与用工荒的巨大反差促使高等教育向职业化转型,作为高职学生基础必修课之一的公共英语课程面对如今教与学的现状和瓶颈,也应大步迈开职业化的步伐。 相似文献