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郇树权 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(1):93-93
企业要求员工有很强的组织、纪律观念。学校军训是培养学生组织、纪律观念，集体主义精神，服从意识的好方法。通过军训，学生的仪态、仪表、精神风貌、生活习惯．组织性、纪律观念、时间观念等都有所提高。我校自建校以来，坚持每学期开学初进行为期两周的全员军训，开展学习学生手册、管理制度，观看革命教育和军事教育片，举行阅兵式，检查内务整理等，把学生的组织、纪律观念和服从意识等向更高层次提升。 相似文献
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国家理科力学人才培养基地在专业结构和课程体系的调整、教学内容和教学方法的改革、学生全面素质和创新能力的培养等方面做了一些有益的尝试和探讨，取得了一定的成果。如将原来的流体力学、固体力学和爆炸力学三个专业合并为理论与应用力学一个专业，并开设了“材料强度和材料设计”以及“力学和工程软件”两上新的交叉专业方向，拓宽了学生的专业知识面。本着加强数理、外语和计算机等基础，拓宽专业知识面，强调创新与交叉等原则，制定了三套本科教学计划。通过给学生定期组织大型学术报告会、组织本科生到科研组参加科学研究、组织学生参与实验室管理、在学生中组织业余兴趣小组等措施，培养了学生的全面素质和创新能力。 相似文献
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艺术类学生由于在思维、个性、学习过程和方法、组织开展活动类型等方面与其它专业学生存在差异，其学生组织建立建设要充分兼顾艺术类学生的特点。本文通过对现代的人力资源管理理念的分析．探讨其在艺术类学生组织建设中的应用。 相似文献
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蒋庆锁 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(4):81-83
优化英语课堂管理要遵循热爱学生，以学生为主体，用英语组织教学，多信息、高密度、快节奏，鼓励创新，分层评价等六项原则，要优化课堂活动组织形式和课堂练习。 相似文献
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汤玉华 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):11-12
高职生主要是到企业、公司等一些新经济组织中发挥作用，而这些新经济组织党建工作一般比较薄弱，要善于从新经济组织的特点出发创新高职学生党建工作，在新经济组织中发挥高职生的优势，给他们带来一些党的新鲜力量和先进气息，要善于从高职生的特点分析高职院校学生党建工作的对策与思考，发挥学生自有优势，以优势带劣势，全面创新高职学生党员教育新机制。 相似文献
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很多时候，我们都把课堂组织教学作为评价一节课成功与否的基本标志，那是因为课堂组织教学一方面是教师维护课堂教学秩序、组织学生自觉学习的基本教学手段；另一方面又是教师对教材、教具、教学方法、教学模式等因素的最优化组合。它贯穿音乐教学的始终，是教师针对授课内容以及学生的特点，采取切实可行、灵活多样的组织教学形式，是引领学生参加音乐活动的重要手段。这里，我想谈谈音乐课最后一分钟组织教学的重要性。 相似文献
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马震 《中学化学教学参考》1997,(6)
教学在化学课外活动中培养学生能力的探索山东省费县方城中学马震九年义务教育化学教学大纲中指出：“组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。”结合近几年来我组织学生进行课外活动... 相似文献
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如何让学生学好英语，兴趣是首要问题，可利用良好的师生关系，注意学生个性差异、教师、组织活动与媒体等增强“兴趣点”，提高学生英语学习成绩。 相似文献
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主要内容和基本形式开展社会考察活动。依托学校建立的校外实践基地，组织学生干部和学生骨干利用双休日和寒暑假到校外社会实践基地参观考察。同时根据教学内容需要，到改革开放的前沿阵地或到一些有特色的工厂企业进行专项考察。组织专题调研。立足校内，引导和组织学生开展思想状况、课外阅渎、生活消费、交友恋爱等方面的调研活动。同时也指导和组织同学开展国情、省情、市情等方面的专题调查。要求学生对撰写调查报告并对调查报告开展评比活动。 相似文献
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针对学生的个别差异，促进学生的发展，是现代教学的目标价值取向之一，面对学生存在的个别差异，应在教学内容，教学组织形式以及教学手段等方面采取相应的教学策略。 相似文献
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课堂教学是现今我国中小学教学的基本组织形式，也是师生双方相互认知，共同提高知识水平的重要途径。一般地，课堂教学任务的完成，教学目标的实现，必须通过组织教学、检查复习、新投、巩固练习、布置作业等一系列的教学环节。组织教学是课堂教学的起始环节，它是教师通过了解学生情况，集中学生注意，做好上课前的心理准备，以保证教学能够顺利地进行。教学活动的规律要求我们：每一节课教师都要以一种新的面貌出现在学生面前，以饱满的精神状态感染学生，吸引学生，促进教学目标的实现，达到教学效果的最优化。合理的组织教学，尽管它所… 相似文献
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学习取向的课程组织旨在围绕学习的兴趣、需要、心理逻辑等组织课程。学大都认为，有效的课程组织需体现学生的主体作用。课程学习活动以学生的需要和兴趣为基础，学生的学习动机是内在的，学习目的和学习任务不是由外部强加的，学生就有可能主动地探究和获取学习内容。这种课程组织适应和培养了学习的个性差异，鼓励学习主动学习，建立自己独特的知识结构，但它在重视学习的同时，忽视了对教育具有关键意义的社会目标。由于过分偏重学习中心，因此也不利于学生建立逻辑严密的知识体系和掌握各种必备的技能。 相似文献
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主题班会——发展学生能力的阵地 总被引：5，自引：0，他引：5
孙凯 《中国职业技术教育》2007,(11):36-36
组织班会是班主任工作的一项重要内容，也是实施教育重要而有效的渠道，应灵活运用汇报会、听读会、讨论会、总结会等各种形式组织班会，使班会成为提高学生思想、发展学生能力的阵地。[第一段] 相似文献
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卢秀萍 《中国基础教育研究》2006,2(1):150-151
教学是通过一定的组织形式实现的。为了达到教学目的，怎样把一定的教学内容教给学生，怎样组织好教师和学生，怎样有效地利用教学的时间、空间，怎样发挥教学设备的作用等，这些都是现代信息技术课教学形式要解决的问题。 相似文献
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分析高职院校顶岗实习学生流动党员的特点、管理现状，提出从加强组织工作领导、构建组织管理网络、创新组织生活方式、强化党员培养考核和构建校企共管平台等方面构建顶岗实习学生流动党员管理新机制。 相似文献