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班主任工作繁杂而艰辛,寄宿制学校的班主任工作是繁重而琐碎.寄宿制学校的班主任,既要抓好教育教学工作,还要顾及到学生的生活作息,工作头绪纷繁杂乱.班主任只有了解学生、关爱学生,使学生养成良好的学习和生活习惯,才能推动班级教育教学管理工作的开展. 相似文献
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做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍,而班级管理是班主任的主要工作。班主任要了解学生,做学生的知心朋友,学生也要了解班主任,彼此信任,相互尊重,为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。 相似文献
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面对新课改下的教育形势和学生情况,如何更合理更有效地开展高中班级管理工作,是目前许多高中班主任面临的新课题。笔者结合多年的班主任工作实践和思考,谈谈自己的一些看法。一、做好班级管理的前提工作1.了解学生的个人背景和家庭背景。 相似文献
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班级是学校教育教学的基层组织,是实施学生管理的基本单位.班级管理的好坏直接关系到良好学风、班风、校风的形成.要提高教育教学质量,班级管理就应追求清明、清正、清廉、清静的"四清"境界. 一、清明 清明,就是班主任要对班级的情况了如指掌、心知肚明.乌申斯基说过,如果教育家要从多方面培养学生,那么他首先应该从多方面了解学生.班主任只有对学生的情况有所了解,才能有针对性地开展班级管理工作. 相似文献
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罗希 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0097-0097
班主任是班级的管理者,应做好指导工作,加强 对学生和班级的管理,全面了解每一位学生,平等对待、关爱和 尊重学生,积极开展班级的活动,促使学生能够融入到班级管 理中,做好思想工作,从而使学生能够健康成长。因此,本文将 重点探索班主任开展班级管理工作的有效措施,旨在提升班级 管理的质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>多年的工作使我深深体会到,班主任工作难度最大、最繁杂的是在小学一年级。只有班级管理科学化、制度化、人性化,才能使学生顺利转换角色,尽快适应学校生活。一、深入了解,有序引导要让学生尽快适应新环境,班主任就要深入了解学生,根据学生的特点制定班级建设方案,有序、有效地开展班级各项工作。一年级的学生的言谈是不经修饰的,教师只要积极与学生的交流,就可以了解他们的思想、性格、兴趣等。可以通过作业了解学生的学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
班主任中途接班,往往都是纪律成绩出现问题的班级,如何顺利地开展工作,离不开以下几个方面。一、迅速了解学生情况和班级状况。一般接手一个班级,都在一个学期的结束或开始时。俗话说:知己知彼,百战不殆。只有了解了班级的第一手资料,才能保证接班工作的顺利开展。第一件事就是设法拿到学生及家长通讯录,通过电话与家长取得联系,得到 相似文献
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班主任是学校中全面负责班级教导工作的教师,是班级教育的组织者的领导者,是学校领导进行领导工作的得力助手.班主任应该全面了解学生,建立和形成良好的班风,协调班级各方面的教育力量,深入细致地做好后进生的转化工作,保持教育的一致性.班主任工作既琐碎又复杂,了解研究班内状况是做好班级教育的前提,是提高班级教育效率的条件.提高班主任自身素质是搞好班主任工作的关键,掌握班主任工作的规律是搞好班主任工作的基础.本文作者根据发生在班级内的学生与教师之间的小案例进行分析,提出了一些调整学生、家长与教师之间的关系的心得体会. 相似文献
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张雪城 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(6):64
一、知己知彼,以"理"喻人 班主任工作是多方面的,当新接手一个班级,应该从何抓起?古人云:知己知彼,百战百胜.当然我们这里说的"胜",并不是把学生作为对手,而是做好学生的思想工作.班主任必须深入到学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作.笔者曾接手一个学校公认最为难管的班级.这个班全部是男生,进校时的录取分数全校最低,学生学习的积极性和自律意识都非常差.根据班级的情况,笔者把班级管理工作的重点放在与学生谈心上,通过反复交谈、正面引导、分析利弊,达到以理喻人的目的.此外,笔者还多次和学生交流学习的心得和体会,介绍机电专业的发展前景和未来社会对人才的需求标准,帮助学生明白事理,从而确立自己的人生目标,增强自律意识. 相似文献
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班级管理是一项艰巨繁杂又意义重大的工作。在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系:一、实与虚班主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。班主任既要做学 相似文献
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张震 《中国教育技术装备》2009,(16):123-123
班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班级工作是学校教育的基础.班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学生的领路人.一个称职的班主任应该用爱和学生去沟通,用心和学生去交流. 相似文献
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班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织.班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态.实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境、班级文化网络等四个方面的工作. 相似文献