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试析虚拟经济的基础——虚拟资本 总被引：1，自引：0，他引：1
李宝翼 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(2):45-48,54
虚拟资本是独立于实体资本之外以有价证券形式存在的能给持有者带来一定收益的资本。在当代,虚拟资本的内涵和外延都扩大了,它具有不同于其他资本的独特运动方式。虚拟资本的价值增值对实体资本、国民财富、国民收入分配产生了极大影响。虚拟资本在交易市场上的价格决定方式也不同于其他商品或资本。 相似文献
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曾伟 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(5):61-65
虚拟经济应是一种根植于实体经济并对实体经济具有寄生性,以资本化定价行为为基础,以虚拟资本运作为核心,具有独立的价值运动特征和价格决定过程的经济形态。呈现在虚拟经济领域以金融危机为表象的现代经济危机,实际上是实体经济领域危机的表征化;虚拟经济在现代经济危机的恶化与蔓延中扮演了＂催化剂＂和＂助推器＂的角色。我国未来一段时间,仍应以实体经济发展为重,对于虚拟经济则应谨慎＂规制＂,加强制度建构。 相似文献
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宗鹏瑞 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):17-18
本着重从虚拟经济的含义、发展阶段、现状及特点；虚拟经济和实体经济的关系；怎样正确处理虚拟经济和实体经济的关系三个方面加以阐释。 相似文献
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陈祖华 《江苏经贸职业技术学院学报》2005,(1):9-11
虚拟经济是虚拟资本的价值运动及其增值的运行系统,其本质属性就是价值的虚拟性。根据马克思主义经济理论,市场经济中财富的本质属性只能理解为是价值的或社会的,而不是物质的。虚拟经济和实体经济都创造财富,虚拟经济具有独特的财富创造机制。 相似文献
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在当今世界经济的发展中,金融全球化和区域化的进程加快,虚拟经济作为价值独立化运动的经济,其发展规模非常庞大,并已大大超过实体经济的规模。虚拟经济和实体经济之间是一种辩证统一的互动关系,正确处理发展虚拟经济和实体经济的关系,必须以实体经济为基础,适度发展虚拟经济以促进实体经济的健康发展。 相似文献
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霍艳斌 《华南师范大学学报(社会科学版)》2009,(5)
虚拟价值是由人们主观想象的,并通过市场价格表现的一种虚构的价值。虚拟价值作为一种特殊的价值形式,具有虚拟性、不确定性、可转换性等特征。虚拟价值的变动会产生投资扩张与收缩、消费刺激与抑制、资源配置的优化与劣化、劳动激励与约束以及风险规避与放大等效应,从而促进或阻碍实体经济增长。从虚拟价值的视角分析,本次国际金融危机是虚拟价值变动的负面效应集中发挥作用的结果。我国应合理发展虚拟经济,警惕房地产虚拟价值的过快增长,加强金融创新的监管。 相似文献
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杨日新 《湖南广播电视大学学报》2003,(3):72-72,82
简要回顾了虚拟经济的形成发展过程，阐明了虚拟经济的五大特征。分析了我国虚拟经济发展中存在的主要问题。提出了加强对虚拟经济的法规建设和监管，强化系统性风险管理和宏观调控，进一步优化实体经济结构等措施，使虚拟经济成为实体经济有益的延伸和补充。 相似文献
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由美国房地产市场泡沫破裂所引发的次贷危机,已经对美国金融市场和全球金融部门造成重大影响,并在虚拟经济与实体经济相互作用下对世界实体经济逐渐渗透,这些都让我们深刻体会到虚拟经济过度膨胀所带来的严重后果.本文针对我国虚拟经济发展历史短、市场基础薄弱、监管不健全等现状,分析了经济全球化背景下我国虚拟经济合理发展的基本原则,提出了促进我国虚拟经济良好运行的对策. 相似文献
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虚拟实验教学以其独特的交互体验和便利的实施条件,被各高校和教育机构所广泛采用,但如何提高虚拟实验的仿真度和代入感仍是一个有待解决的问题。提出了一种将虚拟实验与虚拟演播有机结合的新教学系统,通过虚拟演播的形式为虚拟实验引入"讲解者"的角色,在虚拟实验室的环境中为实验者介绍虚拟实验操作方法及注意事项。并通过新的"反馈式指导"模式,针对实验者的操作行为引入相关内容的虚拟演播视频片段,使实验者在虚拟实验的过程中获得较为真实的实验体验。最后,总结了此创新应用的优势与局限性,并对此项技术今后的发展方向进行了展望。 相似文献
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基于虚拟产业群的汽车虚拟企业研究 总被引：1，自引：0，他引：1
章在借鉴全球虚拟业务框架的基础上，提出了一个基于虚拟产业群的汽车虚拟企业的概念模型，并运用博奕论等工具深入分析了基于虚拟产业群的汽车虚拟企业的信任合作机制。针对我国汽车企业发展的环境特征和现实困难，提出了构建这种新型组织的必然性和可行性，最后给出相应的对策。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(4)
锻造工艺是一种应用广泛的机械零件加工技术,也是高校机械类各专业必修的实践训练项目之一。由于锻造工艺对安全性和设备投入有较高的要求,学生通过传统的工程训练环节难以获得理想的教学效果。以典型的自由锻造工艺为例,运用虚拟现实技术设计并开发了虚拟锻造工艺实习系统。首先,通过对该工艺实习要求与工艺流程的分析,设计了虚拟实习系统的交互模式。然后利用Unity3D开发引擎设计并实现了锻造车间环境和锻机的虚拟样机。最后,对锻造工艺的具体步骤进行了合理设计,不仅实现了现有自由锻造工艺实习的功能,而且通过虚拟交互并辅以文字信息指导实验,使学生获得了比传统实物实习更好的效果。 相似文献
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Stephen Brown Iona Cruickshank 《The International Journal of Art & Design Education》2003,22(3):281-288
Like many other Higher Education institutions, De Montfort University in Leicester has been experimenting with the use of virtual, on‐line learning and teaching delivery and support in response to by now familiar pressures. These include growth in student numbers, widening access, reduction in unit costs, increased need for flexibility of provision and constructivist ideas about learning. This paper reports on one of these experiments in detail: the creation of a simulated, online photography studio. The move to a virtual simulated studio entailed a radical rethink of the module learning outcomes and activities. Evaluation of the virtual studio reveals that while a very high investment of time and commitment was required by staff, significant savings have been achieved in delivery and student support costs without a reduction in student performance or satisfaction levels. Additional, less tangible, benefits include increases in staff skills and a strong positive impact on academic/technical staff working relationships. 相似文献
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